大班藏族美术课程设计

大班藏族美术课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解和掌握藏族美术的基本知识，包括唐卡、藏毯、酥油花等艺术形式的特点及制作方法。

2.引导学生了解藏族美术的历史背景，了解其在我国美术史上的地位和价值。

技能目标：

1.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作的能力，提高他们的绘画技巧。

2.培养学生运用藏族美术元素创作作品的能力，激发他们的创新意识和实践能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对藏族美术的欣赏能力，提高他们对民族美术的热爱和尊重。

2.通过对藏族美术的学习，培养学生热爱祖国、民族团结的情感，增强他们的民族自豪感。

3.培养学生积极向上、乐于合作的精神风貌，提高他们的人际沟通能力和团队协作能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为大班藏族美术课程，针对的学生群体为具有一定美术基础的大班学生。课程性质为实践性、综合性课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和创新能力。教学要求以学生为主体，教师为主导，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

将目标分解为具体的学习成果：

1.学生能够描述出藏族美术的基本特点，并运用到自己的作品中。

2.学生能够独立完成一幅具有藏族特色的美术作品，展示其绘画技巧和创新思维。

3.学生在课程学习过程中，表现出对藏族美术的热爱和尊重，人际沟通能力和团队协作能力得到提升。

二、教学内容

1.藏族美术概述：介绍藏族美术的历史背景、发展过程及其在我国美术史上的地位，使学生了解藏族美术的丰富性和独特性。

教材章节：《美术鉴赏》中“民族民间美术”部分。

2.藏族美术作品欣赏：分析唐卡、藏毯、酥油花等典型藏族美术作品的风格特点、表现手法和价值，提高学生的审美能力。

教材章节：《美术鉴赏》中“民族民间美术作品欣赏”部分。

3.藏族美术技法学习：学习线条、色彩、形状等基本美术元素在藏族美术中的应用，掌握基本的绘画技巧。

教材章节：《绘画技法》中“线条与色彩的应用”部分。

4.藏族美术创作实践：引导学生运用所学知识，独立创作一幅具有藏族特色的美术作品，培养学生的创新意识和实践能力。

教材章节：《绘画技法》中“创作实践”部分。

5.藏族美术与文化：探讨藏族美术与藏族文化、历史、宗教等方面的关系，增强学生的文化素养。

教材章节：《美术与文化》中“民族美术与文化传承”部分。

教学进度安排：

第一课时：藏族美术概述及作品欣赏

第二课时：藏族美术技法学习

第三课时：藏族美术创作实践

第四课时：藏族美术与文化探讨

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的图片和实物展示，向学生传授藏族美术的基本知识、技法和历史文化背景。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的学习兴趣。

相关课本内容：《美术鉴赏》中“民族民间美术”部分、《美术与文化》中“民族美术与文化传承”部分。

2.讨论法：针对藏族美术作品的特点、技法和文化内涵等方面，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解，提高学生的审美能力和批判性思维。

相关课本内容：《美术鉴赏》中“民族民间美术作品欣赏”部分。

3.案例分析法：挑选具有代表性的藏族美术作品，引导学生分析其艺术风格、创作手法和文化价值，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

相关课本内容：《美术鉴赏》中“民族民间美术作品欣赏”部分。

4.实验法：组织学生进行藏族美术创作实践，让学生在实际操作中掌握绘画技巧，提高他们的实践能力和创新能力。

相关课本内容：《绘画技法》中“线条与色彩的应用”部分、《创作实践》部分。

5.情境教学法：通过创设具有藏族特色的情境，让学生在情境中感受藏族美术的魅力，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

相关课本内容：《美术鉴赏》中“民族民间美术”部分、《绘画技法》中“创作实践”部分。

6.互动教学法：在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，分享学习心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

相关课本内容：整本教材涉及的各个部分。

7.资源整合法：充分利用校内外资源，如图书馆、网络、美术展览等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的视野。

相关课本内容：《美术鉴赏》中“民族民间美术作品欣赏”部分、《美术与文化》中“民族美术与文化传承”部分。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂观察、提问、讨论、小组合作等环节，评估学生在课堂上的参与度、积极性和合作能力。此部分占总评的30%。

相关课本内容：整本教材涉及的各个部分。

评估标准：

-课堂参与度：学生能积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。

-小组合作：学生在小组活动中，能够与他人有效沟通，共同完成任务。

-态度与习惯：学生表现出对美术学习的热情和尊重，养成良好的学习习惯。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如绘画练习、分析报告等，评估学生对知识技能的掌握和应用。此部分占总评的30%。

相关课本内容：《绘画技法》中的练习部分、《美术鉴赏》中的分析报告。

评估标准：

-完成质量：作业完成度高，内容丰富，体现出学生对知识技能的掌握。

-创新能力：作业中展现出学生的创新思维和独特见解。

3.考试评估：期末进行一次综合性考试，包括理论知识测试和实践技能考核，以评估学生在整个学期中的学习成果。此部分占总评的40%。

相关课本内容：整本教材涉及的各个部分。

评估标准：

-理论知识：学生能够正确回答与藏族美术相关的理论知识问题。

-实践技能：学生在实践操作中，能够熟练运用所学技法，创作出具有藏族特色的美术作品。

4.评估反馈：教师应在评估后及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。

教学评估应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：藏族美术概述及作品欣赏

-第二周：藏族美术技法学习（线条与色彩应用）

-第三周：藏族美术技法学习（构图与造型）

-第四周：藏族美术创作实践（草图设计与构思）

-第五周：藏族美术创作实践（作品完成与展示）

-第六周：藏族美术与文化探讨

-第七周：复习与考试

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计14课时。

-课余时间安排：学生自主完成作业、预习、复习及创作实践。

3.教学地点：

-理论课：教室

-实践课：美术教室或户外（根据实际条件安排）

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，确保学生能够积极参与课堂活动。

-学生的兴趣爱好：在创作实践环节，允许学生根据个人兴趣选