1 我是独特的 第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

1我是独特的第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《道德与法治三年级下册》的“我是独特的”第2课时，内容包括：引导学生认识到每个人的独特性，了解自己的优点与不足；探讨如何欣赏和尊重他人的独特性；通过小组活动，培养合作意识，增进彼此了解，促进相互尊重。具体涉及以下方面：

1.自我认知：让学生认识到自己的独特之处，包括外貌、性格、兴趣和特长等。

2.欣赏他人：引导学生学会欣赏他人的优点，尊重他人的不同，理解每个人都有其独特性。

3.小组合作：组织小组活动，让学生在实践中学会相互合作、沟通，增进彼此了解。

4.价值观引导：强调尊重他人、团结友爱的重要性，培养学生良好的道德品质。核心素养目标培养学生自尊、自信、自爱的个性品质，提升其自我认知能力；强化学生的人际交往与团队协作能力，使其在尊重个体差异的基础上，学会欣赏他人、包容他人；激发学生的道德情感，培养其社会责任感，使其具备良好的道德判断力和行为选择能力，为构建和谐人际关系奠定基础。通过本节课的学习，让学生在实践中不断提升道德素养，形成健康的人际交往观。学习者分析1.学生已经掌握了关于个体独特性的基本认识，能够简单描述自己的特点和他人的不同。他们在二年级的学习中，对自我认知和他人认知有了初步的理解。

2.三年级的学生对探索自我和他人充满兴趣，他们喜欢通过故事、游戏和小组活动来学习。学生的能力在观察、表达和合作方面有所发展，但独立思考和解决问题的能力还需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以客观评价自己的优缺点，可能会过于自我否定或自我肯定；在欣赏他人时，可能会因为年龄特点而表现出一定的选择性，难以全面尊重他人的独特性；在小组合作中，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。此外，对于如何在实际生活中应用所学道德观念，学生可能缺乏具体的实践经验和判断能力。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-小组合作学习桌椅

2.软件资源：

-道德与法治教材

-教学PPT

-个性化学习卡片

-小组讨论记录表

3.课程平台：

-校内学习平台（用于分享学习资料、作业布置等）

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式教学软件（如课堂投票、抢答等）

-视频资源（与课程内容相关的教育短片）

5.教学手段：

-分组合作

-课堂讨论

-情景模拟

-角色扮演

-案例分析

-反思日志

这些教学资源旨在支持学生多样化学习需求，促进课堂互动和参与度，增强学生对课程内容的理解和应用。教学过程课前准备：

1.教师检查多媒体设备、PPT、学习卡片等教学资源是否准备就绪。

2.确保小组合作学习桌椅摆放整齐，方便学生进行小组讨论。

一、导入新课（5分钟）

1.教师活动：

-播放一段关于个体独特性的短片，引导学生关注每个人的不同之处。

-提问：“同学们，你们在短片中看到了什么？这些不同之处对我们的意义是什么？”

2.学生活动：

-观看短片，思考问题。

-与同桌交流观后感，准备回答教师提问。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.教师活动：

-引导学生翻开教材，阅读“我是独特的”一节，了解课文主旨。

-提问：“同学们，课文中是如何描述每个人的独特性的？你们能举例说明吗？”

2.学生活动：

-仔细阅读课文，理解课文主旨。

-与小组同学分享自己的独特之处，举例说明。

三、小组合作学习（15分钟）

1.教师活动：

-分配小组任务，要求每组讨论以下问题：

1）如何欣赏和尊重他人的独特性？

2）在日常生活中，我们如何表现出自己的独特性？

-指导学生填写小组讨论记录表，记录讨论过程。

2.学生活动：

-按照教师要求，进行小组讨论，共同探讨问题。

-填写小组讨论记录表，整理讨论成果。

四、课堂分享与总结（10分钟）

1.教师活动：

-邀请各小组代表分享讨论成果，总结欣赏和尊重他人独特性的方法。

-引导学生认识到在表现出自己独特性的同时，也要尊重他人的不同。

-总结课堂重点内容，强调个体独特性的重要性。

2.学生活动：

-按照教师要求，分享小组讨论成果。

-聆听其他小组的分享，学习欣赏和尊重他人独特性的方法。

-反思自己在日常生活中的表现，思考如何更好地展现自己的独特性。

五、课后实践（课后作业）

1.教师活动：

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1）写一篇关于自己独特性的日记，描述自己的优点、不足和兴趣爱好。

2）与家人分享所学内容，讨论如何欣赏和尊重家庭成员的独特性。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

2.学生活动：

-认真完成课后作业，反思自己的独特性。

-与家人分享所学内容，学会欣赏和尊重家人的独特性。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《独一无二的我》：一本关于自我认知的绘本，通过生动的故事和形象的插图，帮助学生更好地理解自己的独特性。

-《每个人都有不同》：一本探讨人际交往中尊重差异的书籍，通过实际案例和互动问题，引导学生学会欣赏他人的独特性。

-《我是彩虹》：一本描绘多元文化交融的图画书，让学生认识到文化多样性的重要性，学会尊重和包容不同文化背景的人。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课后时间，通过阅读以上推荐的拓展阅读材料，进一步深入了解个体独特性的内涵和表现。

-布置探究任务，要求学生从以下几个方面进行思考和总结：

1）自己的独特性是如何影响与他人的交往的？

2）如何在学习、生活中发挥自己的独特性，为集体和社会做出贡献？

3）举例说明在家庭、学校和社区中，如何尊重他人的独特性，促进和谐人际关系。

-提醒学生在探究过程中，注意收集相关信息，做好学习笔记，以便在课堂上分享自己的学习成果。板书设计①知识点：

-每个人的独特性

-自我认知

-欣赏与尊重他人

-小组合作与沟通

②关键词：

-独特

-优点

-缺点

-欣赏

-尊重

-合作

-沟通

③重点句：

-"我是独一无二的，我有我的优点和不足。"

-"欣赏他人，就是尊重他们的独特性。"

-"在小组中，我们一起学习，一起成长。"

板书设计：

```

我是独特的

/\

自我认知欣赏他人

/\/\

优点缺点尊重合作沟通

```

设计说明：

-板书以简洁的树状图形式呈现，直观地展示了本节课的核心知识点和它们之间的关系。

-中心词“我是独特的”突出课程主题，引导学生关注个体的独特性。

-两侧分支分别代表自我认知和欣赏他人，强调两者的重要性。

-在每个分支下，列出对应的关键词，如优点、缺点、尊重和合作沟通，便于学生记忆。

-重点句用引号突出，加深学生对课程重点的理解。

-板书设计采用艺术字体和色彩，增加趣味性，激发学生学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试运用了情境模拟和角色扮演的方法，让学生在具体的情境中体验和感悟个体独特性，以及如何尊重和欣赏他人。这种创新的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的参与度和兴趣。

2.另外，我还将小组合作学习与课堂分享相结合，鼓励学生在小组内部分享自己的独特之处，并在课堂上展示讨论成果。这种做法既培养了学生的合作精神，也锻炼了他们的表达和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间安排上存在一定的不足。由于讨论和分享环节耗时较长，导致课堂总结部分略显仓促，学生可能来不及充分消化和吸收所学内容。

2.在教学方法上，尽管我尝试了多种教学手段，但部分学生仍表现出对课堂活动的积极性不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活联系不够紧密。

（三）改进措施

1.针对课堂时间安排的问题，我将在今后的教学中更加合理分配时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间吸收和理解所学知识。

2.为了让教学内容更贴近学生的生活，我计划在备课过程中，多收集一些与学生生活密切相关的案例和素材，使他们在学习过程中能更好地感受到个体独特性的重要性。

3.加强课堂反馈，及时了解学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。同时，注重课后跟踪，关注学生将所学知识应用到实际生活中的情况，以便及时给予指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，能够认真聆听教师的讲解，主动参与小组讨论和分享。在情境模拟和角色扮演环节，学生能够大胆表达自己的观点，展现出对个体独特性的认识和理解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够围绕主题展开深入探讨，从不同角度分析如何欣赏和尊重他人的独特性。在成果展示环节，各小组代表能够清晰表达本组的观点和结论，达到了良好的交流与分享效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对课堂所学知识掌握得较好，能够正确回答关于个体独特性、自我认知和尊重他人等方面的问题。但仍有部分学生在某些细节上存在误区，需要在今后的教学中加以关注和指导。

4.课后作业：学生在课后作业中，能够认真反思自己的独特性，并结合实际生活案例，阐述如何欣赏和尊重他人的独特性。通过作业反馈，可以看出学生在课堂学习的基础上，进一步巩固和拓展了所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给予积极的评价和鼓励，同时对学生在讨论和测试中暴露出的问题，给予针对性的指导和建议。在今后的教学中，我将关注以下几个方面：

-继续优化教学方法，提高学生的参与度和积极性。

-加强课堂互动，鼓励学生提问和表达，及时解答学生的疑问。

-针对学生的个体差异，给予个性化的关注和指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

-定期进行教学评价，了解学生的学习进度和需求，不断调整和改进教学策略，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《多样性是我们力量的源泉》，一篇关于多元文化和社会多样性的文章，帮助学生理解在不同文化背景下，个体独特性的重要性和价值。

-视频资源：《不同的我》，一部讲述不同年龄、性别、文化背景人群如何展现自我独特性的纪录片，激发学生对多样性的认识和尊重。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《多样性是我们力量的源泉》一文，思考并记录下文章中提到的多样性对个人和社会的积极影响。

-观看《不同的我》纪录片，要求学生从中