大班绘本领域课程设计

大班绘本领域课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并描述大班绘本故事的主要情节、角色特点及环境背景。

2.学生能掌握并运用绘本中出现的重点词汇和句型，提高语言表达能力。

3.学生能通过绘本学习，了解并掌握相关的学科知识，如自然科学、社会科学等。

技能目标：

1.学生能通过观察、思考和讨论，培养阅读理解能力和逻辑思维能力。

2.学生能在小组合作中，学会倾听他人意见，提高沟通协作能力。

3.学生能通过创作、表演等形式，发挥想象力和创造力，将所学知识应用于实际情境。

情感态度价值观目标：

1.学生能对绘本阅读产生浓厚的兴趣，形成主动学习的良好习惯。

2.学生能从绘本故事中汲取正能量，培养积极向上的人生态度。

3.学生能在学习过程中，尊重和理解他人，培养良好的团队精神和人际交往能力。

本课程针对大班学生，结合绘本领域的特点，注重培养学生的阅读兴趣、语言表达和情感态度。课程设计充分考虑学生的年龄特点、兴趣和需求，以绘本故事为载体，引导学生主动探索、合作交流，实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

本课程以大班绘本《爱心树》为例，教学内容涵盖以下方面：

1.故事情节与角色分析：引导学生阅读绘本，理解故事主要情节，分析角色特点及关系。

2.词汇与句型学习：挑选故事中出现的关键词汇和常用句型，帮助学生积累语言知识，提高表达能力。

3.学科知识拓展：结合绘本内容，引入相关学科知识，如自然科学、社会科学等。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入绘本，引导学生阅读故事，讨论故事情节和角色特点。

第二课时：学习词汇和句型，通过互动游戏和小组讨论，巩固所学知识。

第三课时：学科知识拓展，结合绘本内容，开展实践活动，激发学生探索兴趣。

具体教学内容如下：

1.故事情节与角色分析：爱心树的成长历程，以及与小男孩之间的关系。

2.词汇与句型学习：重点词汇如“爱心”、“成长”、“友谊”等；常用句型如“……喜欢……”、“……需要……”等。

3.学科知识拓展：探讨植物生长的过程，了解植物与人类之间的关系。

教学内容与课本紧密关联，保证科学性和系统性。通过制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，使学生在学习过程中得到全面、系统的训练。

三、教学方法

针对大班绘本领域课程，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，为学生讲解绘本故事的背景、情节及角色特点，引导学生理解故事内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论绘本中的问题，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力，提高沟通协作能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的绘本案例，引导学生分析、比较、总结，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

4.实验法：结合绘本内容，设计相关学科实验，让学生在实践中掌握知识，培养探索精神和动手操作能力。

5.创作法：鼓励学生根据绘本故事，创作绘画、手工作品或编排表演，发挥学生的想象力和创造力。

6.游戏法：设计有趣的词汇和句型游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语言运用能力。

具体教学方法运用如下：

1.讲授法：教师通过讲解绘本《爱心树》，引导学生感受故事中的友谊、成长等主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事情节，分析角色之间的关系，培养学生的合作精神。

3.案例分析法：比较不同绘本中的植物角色，让学生了解植物的生长特点和与人类的关系。

4.实验法：开展植物生长实验，让学生亲身感受植物生长的过程，提高科学探究能力。

5.创作法：鼓励学生创作以“爱心树”为主题的手工作品或绘画，表达对故事的理解和感悟。

6.游戏法：设计词汇接龙、角色扮演等游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理的教学评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，以及在学习过程中的情感态度。

-课堂参与：观察学生在课堂讨论、回答问题、互动游戏等活动中的表现，给予评分。

-学习态度：评估学生在学习过程中的认真程度、积极性和遵守纪律情况。

2.作业评估：通过布置与绘本相关的作业，如读后感、手抄报、词汇练习等，检验学生对课程内容的掌握程度。

-读后感：评估学生的阅读理解能力、情感体验和表达能力。

-词汇练习：检查学生对绘本中词汇和句型的掌握和应用。

3.考试评估：期末进行综合性考试，包括笔试和口试，全面检测学生的学习成果。

-笔试：包括选择题、填空题、简答题等，评估学生对绘本知识、词汇和句型的掌握。

-口试：评估学生的口语表达能力、逻辑思维能力和情感态度。

4.创作展示评估：鼓励学生进行创作，如绘画、手工作品、表演等，展示对绘本内容的理解和创造力。

-创作质量：评价学生作品的创意、技巧和完整性。

-展示表现：评估学生在展示过程中的表达、沟通和表现能力。

5.同伴互评：组织学生进行小组互评，培养学生的批判性思维和评价能力。

-评价内容：评估同伴的作品、课堂表现和合作精神。

-评价方式：采用评分、评语等形式，促进学生相互学习、共同进步。

教学评估注重客观、公正，结合多种评估方式，全面反映学生的学习成果。通过评估，教师可以了解学生的学习状况，为教学改进提供依据；学生也可以通过评估结果，认识自己的优势和不足，激发学习动力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-课程分为三个阶段，每个阶段包含2-3课时，共计9课时。

-第一阶段：绘本导入与故事情节分析，共3课时。

-第二阶段：词汇与句型学习，共3课时。

-第三阶段：学科知识拓展与创作展示，共3课时。

2.教学时间：

-每课时40分钟，每周2课时，共计4周完成教学任务。

-根据学生作息时间，安排在上午或下午进行教学，避免影响学生休息。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保安静、舒适的学习环境。

-创作展示和实验活动可安排在活动室或室外空地进行，便于学生发挥和展示。

4.考虑学生实际情况：

-充分考虑学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生参与度。