Unit 2 October 1st is our National Day. Lesson 6（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语三年级上册

Unit2October1stisourNationalDay.Lesson6（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自北京版英语三年级上册Unit2October1stisourNationalDay.Lesson6。本节课主要围绕中国的国庆节展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于国庆节的基本词汇和句型，如“国庆节”，“中国的生日”，“观看升旗仪式”等，并且能够运用所学知识进行简单的交流和表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够掌握关于国庆节的基本词汇和句型，提高语言表达能力；了解中国的国庆节文化，培养文化意识；通过观察、思考、交流等环节，发展思维品质；通过自主学习、合作学习等策略，提高学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点词汇包括“NationalDay”、“flagraisingceremony”、“fireworks”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思及用法。

b.句型练习：学生需要熟练掌握并运用句型“Whatareyoudoing?”和“I'mwatchingtheflagraisingceremony./I'mwatchingfireworks.”进行交流。

c.语法点：一般现在时态的运用，学生需要理解并能够正确使用一般现在时态描述节假日活动。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对于一些较为复杂的词汇，如“fireworks”（烟花），学生可能存在拼写和理解上的困难。

b.句型应用：学生需要在实际情景中正确运用句型“Whatareyoudoing?”和“I'mwatchingtheflagraisingceremony./I'mwatchingfireworks.”，这需要对句型的灵活运用和语境的理解。

c.语法运用：一般现在时态的运用对于三年级的学生来说可能较为抽象，需要通过具体的例子和情景来帮助学生理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过设置国庆节相关的情境，如观看升旗仪式、燃放烟花等，让学生在实际情境中学习和运用英语。

b.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

c.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的交流和思维的发展。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示国庆节的相关图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.电子白板：运用电子白板进行教学，方便教师展示PPT、互动游戏等，提高教学效果。

c.教学软件：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效率和学生的学习动力。教学过程1.导入（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如“WhatdidyoulearnaboutChinesefestivalslasttime?”。

-教师展示一幅中国的国庆节图片，引导学生观察并说出他们所看到的场景，如“Canyouseetheflagraisingceremony?Whatarepeopledoing?”。

2.新课呈现（10分钟）

-教师展示课文标题“October1stisourNationalDay”，并询问学生：“WhatdoyouknowaboutOctober1st?”。

-教师逐段呈现课文内容，引导学生跟读并模仿语音语调。在呈现过程中，教师highlight重点词汇和句型，如“NationalDay”、“flagraisingceremony”、“fireworks”等。

-教师通过提问方式检查学生对课文内容的理解，如“Whatisthemainideaofthispassage?”。

3.课堂活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让学生互相询问国庆节的活动，并使用所学句型进行回答，如“WhatareyoudoingonNationalDay?”。

-教师选取几个小组进行汇报，其他学生听后进行评价和反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列关于国庆节的活动图片，让学生用英语描述这些活动，如“Thisisaflagraisingceremony.Peoplearewatchingtheflagraisingceremony.”。

-教师设计一个国庆节日志任务，要求学生用英语记录下他们在国庆节的所见所闻，如“Isawaflagraisingceremony.Iwatchedfireworkswithmyfamily.”。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，如“WhatdidwelearnaboutNationalDaytoday?”。

-教师提出一个拓展性问题，激发学生对国庆节文化的思考，如“WhydowecelebrateNationalDay?WhatdoesitmeantobeaChinesecitizen?”。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生完成一张关于国庆节的英语手抄报，内容包括国庆节的基本信息、活动以及他们的感受等。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点知识点和技能。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，并提出改进意见。教学资源拓展1.拓展资源：

a.国庆节相关视频：教师可以为学生提供一些关于国庆节的视频资料，如国庆节的升旗仪式、烟花表演等，以帮助学生更好地了解国庆节的文化和习俗。

b.国庆节文化背景资料：教师可以为学生提供一些关于国庆节的历史和文化背景的资料，如中华人民共和国的成立过程、国庆节的意义等，以帮助学生更深入地了解国庆节。

c.英语绘本：教师可以为学生提供一些与国庆节主题相关的英语绘本，如《TheStoryofChineseNationalDay》等，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.拓展建议：

a.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对国庆节的了解和感受，并互相交流学习。

b.家庭作业：教师可以布置一个与国庆节主题相关的家庭作业，如让学生写一篇关于国庆节的短文，或者画一幅关于国庆节的画等。

c.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟国庆节的情景，如模拟升旗仪式、烟花表演等，以提高学生的口语表达能力和交际能力。

d.文化体验：教师可以组织学生参加一些与国庆节相关的文化体验活动，如制作国庆节的装饰品、品尝国庆节的特色美食等，以增强学生对国庆节的感受和理解。

e.英语角：教师可以组织学生参加学校的英语角活动，让学生在国庆节主题的活动中练习英语，提高学生的英语应用能力。重点题型整理1.词汇填空题：

-题目：根据句子的上下文，选择合适的单词填空。

-例子：I_____(watch)theflagraisingceremonyonNationalDay.

-答案：Iwatch

2.选择题：

-题目：从A、B、C中选择正确的答案。

-例子：WhatarepeopledoingonNationalDay?

-A.Theyarewatchingtheflagraisingceremony.

-B.Theyareeatingdinner.

-C.Theyareplayinggames.

-答案：A

3.连线题：

-题目：将左边的人物或事物与右边的活动连线。

-例子：

--People------Watchingtheflagraisingceremony

--Fireworks------Eatingdinner

--Flagraisingceremony------Playinggames

-答案：

--People------Watchingtheflagraisingceremony

--Fireworks------Eatingdinner

--Flagraisingceremony------Playinggames

4.完成句子题：

-题目：根据所给的词组或句子，完成下面的句子。

-例子：I_____(go)totheparkwithmyfamily_____(celebrate)NationalDay.

-答案：IgototheparkwithmyfamilytocelebrateNationalDay.

5.阅读理解题：

-题目：根据文章内容，回答问题。

-例子：Whatisthemainideaofthispassage?

-答案：ThemainideaofthispassageisthatOctober1stisourNationalDayandpeoplecelebrateitindifferentways.作业布置与反馈1.作业布置：

-词汇练习：要求学生复习本节课所学词汇，并完成一个词汇填空练习，以巩固词汇知识。

-句型练习：要求学生运用本节课所学的句型，描述自己或他人的国庆节活动，以提高句型运用能力。

-阅读理解：要求学生阅读一篇关于其他国家的国庆节的短文，并回答相关问题，以扩展阅读视野。

-英语手抄报：要求学生制作一份关于国庆节的英语手抄报，包括国庆节的基本信息、活动以及他们的感受等，以提高学生的综合语言运用能力。

2.作业反馈：

-词汇练习：教师应及时批改学生的词汇练习，指出拼写错误和用法错误，并给予正确的指导和改正建议。

-句型练习：教师应仔细检查学生的句型练习，纠正句型运用不当的地方，并提供正确的示范和练习方法。

-阅读理解：教师应对学生的阅读理解作业进行评价，关注学生的理解准确性、思维深度和语言表达等方面，并提出改进意见。

-英语手抄报：教师应评价学生手抄报的内容准确性、创意设计以及英语书写和表达能力，给予鼓励和具体的改进建议。

教师在作业反馈中应注重学生的个体差异，针对不同学生的作业表现提出不同的要求和期望，鼓励学生自主学习和思考，培养学生的学习兴趣和自信心。同时，教师应积极与学生沟通，了解学生对作业的看法和困难，调整作业难度和量度，确保作业能够有效地促进学生的学习进步。板书设计①国庆节基本信息

-日期：October1st

-活动：flagraisingceremony,fireworks

②句型练习

-询问活动：Whatareyoudoi