苏教版十几减九教学创新思考

苏教版十几减九教学创新思考十几减九教学创新思考一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材，具体为第三册第四章第一节“十几减九”。本节课主要学习十几减九的退位减法运算，让学生掌握十几减九的运算方法，并能灵活运用。二、教学目标1.学生能够理解十几减九的运算原理，掌握十几减九的运算方法。2.学生能够通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。3.学生能够运用十几减九的运算方法，解决实际生活中的问题。三、教学难点与重点重点：十几减九的运算方法。难点：十几减九的退位减法运算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.情景引入：教师通过PPT展示一个实际情景，例如：“小明有13个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。2.讲解原理：教师讲解十几减九的运算原理，即从十几中减去九，需要向前一位借一当十，加上原来的数再减去九。3.例题讲解：教师用PPT展示例题，如13减9，引导学生观察并分析，讲解退位减法的步骤。4.随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，如14减9、15减9等。5.巩固知识：教师引导学生通过算盘进行十几减九的运算，加深对运算方法的理解。六、板书设计板书题目：十几减九板书内容：十几九七、作业设计（1）13减9（2）14减9（3）15减9答案：（1）13减9=4（2）14减9=5（3）15减9=6小明有16个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？答案：小明还剩下13个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和练习，让学生掌握了十几减九的运算方法。在教学中，注意引导学生观察、分析，培养学生的解决问题的能力。同时，通过算盘的使用，让学生体会到了我国传统文化的魅力。拓展延伸：引导学生思考，十几减九的运算方法能否运用到其他位数之间的减法运算中？如何运用？重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材，具体为第三册第四章第一节“十几减九”。教材通过生动的插图和有趣的故事情境，引导学生学习和理解十几减九的运算方法，同时培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解十几减九的运算原理，掌握十几减九的运算方法。2.学生能够通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。3.学生能够运用十几减九的运算方法，解决实际生活中的问题。三、教学难点与重点重点：十几减九的运算方法。难点：十几减九的退位减法运算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.情景引入：教师通过PPT展示一个实际情景，例如：“小明有13个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。这样的情景引入能够激发学生的学习兴趣，并引导学生思考和理解十几减九的实际意义。2.讲解原理：教师讲解十几减九的运算原理，即从十几中减去九，需要向前一位借一当十，加上原来的数再减去九。这个步骤是学生理解十几减九的关键，需要通过讲解和示例让学生清晰地理解借位的概念和操作。3.例题讲解：教师用PPT展示例题，如13减9，引导学生观察并分析，讲解退位减法的步骤。在讲解过程中，教师可以通过分解步骤，让学生理解每一步的操作和意义，例如从13中减去9，需要向前一位借一，变成10减去9，再加上原来的3，得到结果4。4.随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，如14减9、15减9等。通过这些练习题，学生可以巩固对十几减九运算方法的理解和运用。5.巩固知识：教师引导学生通过算盘进行十几减九的运算，加深对运算方法的理解。算盘的使用可以帮助学生直观地看到借位的操作过程，增强对退位减法的理解。六、板书设计板书题目：十几减九板书内容：十几九七、作业设计（1）13减9（2）14减9（3）15减9答案：（1）13减9=4（2）14减9=5（3）15减9=6小明有16个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？答案：小明还剩下13个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和练习，让学生掌握了十几减九的运算方法。在教学中，注意引导学生观察、分析，培养学生的解决问题的能力。同时，通过算盘的使用，让学生体会到了我国传统文化的魅力。拓展延伸：引导学生思考，十几减九的运算方法能否运用到其他位数之间的减法运算中？如何运用本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解十几减九的过程中，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要抑扬顿挫，富有变化。在讲解原理和步骤时，语速不宜过快，以确保学生能够听懂并跟上思路。在提问和引导思考时，语调要充满鼓励和期待，激发学生的学习兴趣和主动性。二、时间分配本节课的时间分配需要合理安排，确保每个环节都有足够的时间进行。情景引入和例题讲解环节时间不宜过长，以保持学生的注意力。在随堂练习和巩固知识环节，给学生足够的时间进行自主练习，同时教师要巡回指导，及时解答学生的疑问。三、课堂提问课堂提问是引导学生思考和理解的重要手段。在讲解十几减九的过程中，教师可以设计一些有针对性的问题，如“谁能来说说十几减九的运算原理是什么？”、“大家能用自己的话解释一下退位减法吗？”等。通过提问，激发学生的思考，提高学生的参与度。四、情景导入情景导入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。教师可以通过设计生动有趣的情景，如小明吃苹果的故事，引导学生思考和理解十几减九的实际意义。在导入环节，教师要尽量使用生动的语言和表情，营造轻松愉快的课堂氛围。五、教案反思本节课的教案设计注重了学生的参与和实践，通过情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在实践中学习和理解十几减九的运算方法。但在时间分配上，可以适当调整，给予学生更多自主练习的时间。在课堂提问环节，可以更加注重开放性问题引导学生思考，提高学生的思维能力。六、教学创新思考1.制作多媒体课件，通过动画演示十几减九的运算过程