桂花雨苏教版赛课佳作

桂花雨苏教版赛课佳作一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级上册第五单元的一篇课文——《桂花雨》。本课主要讲述了作者琦君童年时代在故乡度过了一个充满欢乐的桂花季节，以及琦君长大后远离故乡，对故乡桂花及童年生活的怀念。课文语言优美，情感真挚，富有感染力，是进行情感教育的好教材。二、教学目标1.知识与技能目标：通过查阅工具书，学生能够会认“琦、摇”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解作者琦君及作品《桂花雨》的相关资料。2.过程与方法目标：通过有感情地朗读课文，感受桂花的香气和琦君对故乡的思念之情，提高学生的朗读能力和情感表达能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，激发学生对美好回忆的珍惜。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对故乡的思念之情。难点：理解“桂花雨”的由来和作者对故乡的深厚感情。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。2.学具：课本、生字卡片、学习笔记本。五、教学过程1.情景导入（5分钟）利用课件播放家乡桂花盛开的画面，引导学生感受桂花的美丽和香气，激发学生对家乡的热爱之情。同时，让学生结合自己的生活经验，谈谈对桂花的认识。2.自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字，查阅工具书理解字词，教师巡回指导。学习生字词，理解字词意思，体会作者对故乡的思念之情。3.精讲细读（10分钟）教师引导学生通过朗读课文，感受桂花的香气和作者对故乡的思念之情。让学生说说课文中哪些句子让自己感受到了桂花的美和作者的思乡之情，并谈谈自己的体会。4.随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成课后练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。教师引导学生谈谈对本节课内容的理解和体会，让学生结合自己的生活实际，说说自己对家乡的热爱之情。同时，鼓励学生课后收集有关家乡的资料，进行交流分享。六、板书设计板书设计如下：桂花雨香气浓郁怀念故乡快乐童年深厚感情七、作业设计1.根据课文内容，完成课后练习题。2.结合自己的生活实际，写一篇关于家乡的短文。八、课后反思及拓展延伸本节课通过运用多种教学手段，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对故乡的思念之情。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的朗读能力和情感表达能力。在课后，教师应加强对学生的个别辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合素质。同时，鼓励学生参加各类课外活动，拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备。在今后的教学中，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。重点和难点解析一、教学内容细节1.理解课文主题：本课文的中心思想是作者对故乡的思念之情。教师在教学过程中要引导学生抓住这一主题，通过分析课文内容，让学生深刻体会作者对故乡的眷恋。2.感悟课文情感：课文语言优美，情感真挚，富有感染力。教师要引导学生通过朗读课文，感受作者对故乡的深厚感情，培养学生的情感表达能力。3.学习生字词：本课文中有一些生字词，如“琦、摇”等，教师要引导学生正确认读生字词，理解由生字组成的词语，查阅工具书，提高学生的自主学习能力。二、教学难点与重点细节1.解析“桂花雨”的由来：教师要通过引导学生朗读课文，找出描述“桂花雨”的句子，解释“桂花雨”的由来，让学生理解桂花雨的象征意义。2.感悟作者的思乡之情：教师要引导学生从课文的细节描写中，感受作者对故乡的思念之情。例如，课文提到作者长大后远离故乡，对故乡桂花及童年生活的怀念，教师可以通过让学生朗读相关句子，引导学生深入体会作者的思乡之情。3.理解课文中的情感变化：教师要引导学生关注作者在课文中的情感变化，如从童年时代的快乐到长大后的怀念。通过分析课文内容，让学生理解作者对故乡的眷恋之情。三、教具与学具准备细节1.课件的制作：课件要包含课文内容、生字词、图片等，以生动形象的方式展示课文内容，激发学生的学习兴趣。2.教学挂图的设计：教学挂图要突出课文主题，展示桂花雨的美丽景象，帮助学生更好地理解课文内容。3.生字卡片的准备：生字卡片要包含本课文的生字词，方便学生查阅和学习。四、教学过程细节1.情景导入：教师要通过播放课件、展示图片等方式，创设情境，引导学生进入学习状态，激发学生对家乡的热爱之情。2.自主学习：教师要给予学生充分的时间和空间，让他们自主学习课文，查阅生字词，提高学生的自主学习能力。3.精讲细读：教师要通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感悟作者的思乡之情。4.随堂练习：教师要根据课文内容，设计具有针对性的练习题，巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。五、板书设计细节1.板书的结构：板书要清晰、简洁，突出课文主题和关键信息，便于学生理解和记忆。2.板书的内容：板书要包含课文的主要内容、生字词等，让学生能够通过板书全面掌握课文知识点。六、作业设计细节1.作业题目的设计：作业题目要结合课文内容，具有一定的针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师要对本节课的教学效果进行反思，发现问题，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。2.拓展延伸：教师要鼓励学生参加各类课外活动，拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备，提高综合素质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，适时运用情感丰富的语调，以激发学生的学习兴趣和情感共鸣。在讲解桂花雨的由来时，可以用缓慢而神秘的语调，营造出神秘的氛围，吸引学生的注意力。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，提高学生的参与度和思维能力。在讲解课文主题时，可以适时提问学生：“你们觉得作者对故乡有什么样的感情？”、“课文中的桂花雨有哪些象征意义？”等，激发学生的思考。4.情景导入：通过展示桂花盛开的画面，让学生仿佛置身于课文中所描述的情景中，激发学生对家乡的热爱之情。可以提前准备一些桂花的相关图片，或者利用多媒体课件展示桂花盛开的场景，让学生在直观的视觉感受中进入学习状态。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，以生动、形象的语言和情感丰富的语调，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和思考。在课堂提问环节，我通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，提高了学生的参与度和思维能力。在情景导入环节，我利用图片和多媒体课件，让学生直观地感受到桂花的美和作者的思乡之情，激发了学生对家乡的热爱之情。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于一些学生的回答，我没有给予充分的肯定和鼓励，导致学生的积极