朝花夕拾教学设计人教版教案实施心得

朝花夕拾教学设计人教版教案实施心得一、教学内容本节课为人教版九年级上册语文第四单元的第一课《朝花夕拾》。教材共有十篇文章，本节课将重点讲解其中的《狗·猫·鼠》和《阿长与<山海经>》两篇文章。主要内容包括对文章背景的介绍、对文章主题的剖析以及对文章写作技巧的鉴赏。二、教学目标1.通过学习，让学生了解鲁迅先生的生平事迹，感知鲁迅先生对童年生活的怀念和对故乡的热爱。2.学会筛选和整合文中的信息，概括文章主题，提高学生的语文素养。3.引导学生学习鲁迅先生的写作技巧，学会运用细腻的笔触描写人物和事件。三、教学难点与重点重点：理解文章主题，筛选和整合文中信息，鉴赏鲁迅先生的写作技巧。难点：对鲁迅先生写作背景的理解，以及对文章深层含义的把握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示鲁迅先生的照片和简介，引导学生了解鲁迅先生的生平事迹，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生独立阅读课文，了解文章大意，对文章进行初步理解。3.课堂讲解：a.对文章背景进行介绍，引导学生理解鲁迅先生写作《朝花夕拾》的心情。b.讲解文章主题，剖析鲁迅先生对童年生活的怀念和对故乡的热爱。c.鉴赏鲁迅先生的写作技巧，分析文章中的细腻描写和深刻寓意。4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。5.随堂练习：布置相关题目，检验学生对文章内容的理解。六、板书设计板书内容主要包括文章、作者、背景、主题、写作技巧等关键信息。板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。七、作业设计1.请根据本节课所学，简要介绍《朝花夕拾》的背景和主题。2.分析《狗·猫·鼠》和《阿长与<山海经>》两篇文章的写作技巧，举例说明。3.请结合自己的生活经历，写一段怀念童年生活的文字。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《朝花夕拾》中的两篇文章，使学生了解了鲁迅先生的生平事迹，对文章主题有了深刻的认识。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在时间安排上，可能对文章深层含义的把握有所欠缺，需要在今后的教学中加以改进。拓展延伸：鼓励学生阅读《朝花夕拾》全书，深入了解鲁迅先生的生平和思想。同时，可以引导学生学习其他作家的回忆性散文，拓宽阅读视野。重点和难点解析一、教学内容《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，其中《狗·猫·鼠》和《阿长与<山海经>》两篇文章，以细腻的笔触描写了他童年时期的生活。这两篇文章在教材中具有重要的地位，通过它们，学生可以了解到鲁迅先生的童年生活，以及他对待生活、对待社会的一些看法。二、教学目标本节课的教学目标主要有三条：1.学生能够理解鲁迅先生的生平事迹，感知他对童年生活的怀念和对故乡的热爱。2.学生能够筛选和整合文中的信息，概括文章主题，提高他们的语文素养。3.学生能够学习鲁迅先生的写作技巧，学会运用细腻的笔触描写人物和事件。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解鲁迅先生对待生活的态度，以及他对童年的怀念。难点则是让学生理解鲁迅先生在文章中使用的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具。教具主要是多媒体设备、黑板和粉笔，用于展示和讲解。学具则是课本、笔记本和文具，供学生学习和记录使用。五、教学过程1.导入：教师通过展示鲁迅先生的照片和简介，引导学生了解鲁迅先生的生平事迹，激发他们的学习兴趣。2.自主学习：学生独立阅读课文，了解文章大意，对文章进行初步理解。3.课堂讲解：教师对文章背景进行介绍，引导学生理解鲁迅先生写作《朝花夕拾》的心情；讲解文章主题，剖析鲁迅先生对童年生活的怀念和对故乡的热爱；鉴赏鲁迅先生的写作技巧，分析文章中的细腻描写和深刻寓意。4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感悟。5.随堂练习：教师布置相关题目，检验学生对文章内容的理解。六、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，教师需要设计简洁明了的板书，包括文章、作者、背景、主题、写作技巧等关键信息，便于学生理解和记忆。七、作业设计作业是检验学生学习效果的重要手段，教师需要设计具有针对性的作业。作业设计包括简要介绍《朝花夕拾》的背景和主题、分析文章的写作技巧、结合自己的生活经历写一段怀念童年生活的文字。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解鲁迅先生的生平事迹和文章内容时，教师需要运用适当的语调，以表现出对鲁迅先生的敬仰和对文章情感的传达。同时，要注意语速的把握，避免过快或过慢，保证学生能够听得清楚，理解得准确。2.时间分配：在课堂教学中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解文章内容时，可以适当留出时间让学生进行思考和讨论，以提高他们的学习效果。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，激发他们的学习兴趣。在提问时，要注意问题的难易程度，以及问题的引导性，使学生能够顺利地找到答案。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示鲁迅先生的照片和简介，以及与文章相关的情景，让学生产生身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣。教案反思1.语言表达：在讲解过程中，我发现自己在表达上有些不够准确，有时候会导致学生的理解出现偏差。因此，我需要在今后的教学中，提高自己的语言表达能力，使讲解更加清晰明了。2.时间分配：在课堂实践中，我发现时间分配存在一定的问题，有时候讲解时间过长，导致学生没有足够的时间进行思考和讨论。因此，我需要在今后的教学中，更加合理地分配时间，保证每个环节都能顺利进行。3.课堂提问：在课堂提问环节，我发现自己有时候提出的问题过于简单，学生能够轻易回答出来，有时候又过于困难，学生无法回答。因此，我需要在今后的教学中，更加注意