苏州园林叶圣陶笔下的地域特色

苏州园林叶圣陶笔下的地域特色一、教学内容本节课的教学内容选自叶圣陶的《苏州园林》，主要涉及文章的第一至第四段。文章从苏州园林的历史、地理背景入手，详细描绘了苏州园林的独特风格和地域特色。具体内容包括：苏州园林的起源和发展历程，苏州园林的地域特色及其形成原因，苏州园林的主要特点，如假山、水池、亭台楼阁等建筑形式，以及园林中的植物配置和装饰艺术。二、教学目标1.学生能够理解并掌握苏州园林的历史、地理背景和地域特色。3.学生能够提高阅读理解能力，通过课文学习，培养对我国传统园林艺术的欣赏和保护意识。三、教学难点与重点重点：苏州园林的历史、地理背景，以及地域特色的形成原因。难点：苏州园林主要特点的识记和理解，以及对课文内容深入分析的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：课文教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：以苏州园林的图片或视频为导入，激发学生对苏州园林的兴趣，引导学生思考苏州园林的特点及其地域特色。2.自主学习：让学生阅读课文第一至第四段，了解苏州园林的历史、地理背景，以及地域特色的形成原因。3.课堂讲解：讲解苏州园林的历史、地理背景，分析苏州园林地域特色的形成原因，引导学生理解苏州园林的主要特点。4.例题讲解：以具体的苏州园林为例，讲解其建筑形式、植物配置和装饰艺术等方面的特点。5.随堂练习：让学生结合所学内容，分析课后练习题，巩固所学知识。6.小组讨论：让学生分组讨论苏州园林的保护和传承问题，培养学生的社会责任感和文化自信。8.布置作业：让学生结合课文内容，完成课后练习题。六、板书设计苏州园林历史、地理背景地域特色形成原因主要特点七、作业设计1.请简要描述苏州园林的历史、地理背景。2.请阐述苏州园林地域特色的形成原因。3.请列举苏州园林的三个主要特点，并简要解释其原因。4.请结合课文内容，分析苏州园林的建筑形式、植物配置和装饰艺术等方面的特点。答案：1.苏州园林起源于唐朝，发展于宋朝，明清时期达到鼎盛。地处江南水乡，受吴文化影响，具有悠久的历史和丰富的文化底蕴。2.苏州园林地域特色的形成原因：历史悠久，文化底蕴丰富；地处江南水乡，自然环境优美；吴文化的影响，审美观念独特。3.苏州园林的三个主要特点：假山、水池、亭台楼阁；植物配置讲究，四季花开；装饰艺术精美，寓意深刻。4.苏州园林的建筑形式多样，如假山、水池、亭台楼阁等，体现了江南水乡的的特色；植物配置讲究，如荷塘月色、梅兰竹菊等，体现了文人墨客的审美情趣；装饰艺术精美，如砖雕、木雕等，寓意深刻，富有艺术魅力。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解苏州园林的历史、地理背景，分析地域特色的形成原因，使学生了解了苏州园林的主要特点。在教学过程中，通过例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生的阅读理解能力。同时，通过小组讨论，培养了学生的社会责任感和文化自信。拓展延伸：课后可以让学生参观当地的园林，亲身感受苏州园林的地域特色，提高对传统园林艺术的欣赏和保护意识。同时，可以让学生结合课文内容，进行相关的写作练习，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、苏州园林的历史、地理背景苏州园林起源于唐朝，发展于宋朝，明清时期达到鼎盛。唐朝是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，文化和艺术得到了空前的发展。苏州作为江南地区的经济、文化中心，吸引了大量的文人墨客、富商巨贾来此定居，他们纷纷在苏州修建园林，以展示自己的地位和品味。宋朝时期，苏州园林进入了快速发展阶段，园林建筑艺术得到了进一步的提升和完善。明清时期，苏州园林达到了鼎盛，成为了中国园林艺术的瑰宝。苏州地处江南水乡，拥有得天独厚的自然环境。这里河流纵横、湖泊众多，水网密布，为园林的建设提供了丰富的水资源。同时，江南地区气候湿润，四季分明，为各种植物的生长提供了适宜的条件。苏州园林充分利用了这些自然环境，将山水、建筑、植物、装饰艺术有机地融合在一起，形成了独具特色的园林景观。二、苏州园林地域特色的形成原因吴文化的影响是苏州园林地域特色形成的重要原因。吴文化是中国传统文化的重要组成部分，起源于江南地区。吴文化强调人文与自然的和谐共生，注重文人墨客的审美情趣和道德修养。这种文化观念深深地影响了苏州园林的设计和建造，使得苏州园林在建筑形式、植物配置、装饰艺术等方面都体现了吴文化的特色。另外，苏州园林地域特色的形成还受到了历史和地理背景的影响。苏州历史上曾经是江南地区的经济、文化中心，吸引了大量的文人墨客、富商巨贾来此定居。这些文人墨客、富商巨贾在苏州修建园林，以展示自己的地位和品味。他们根据自己的审美观念和对自然环境的利用，设计和建造了各种风格独特的园林。这些园林在历史的长河中逐渐发展和完善，形成了苏州园林独特的地域特色。三、苏州园林的主要特点苏州园林的主要特点包括假山、水池、亭台楼阁等建筑形式，植物配置讲究，四季花开，以及装饰艺术精美，寓意深刻。苏州园林中的假山是一种独特的建筑形式。假山的设计和建造要求自然、逼真，仿佛是天然形成的一般。假山上常有瀑布、溶洞等景观，给人以清新、幽静的感觉。水池是苏州园林的另一个重要组成部分。水池的设计和建造要求与周围环境相协调，形成一种和谐的美感。水池中常常养有鱼、荷花等生物，给人以生机勃勃的感觉。亭台楼阁是苏州园林中常见的建筑形式，具有休息、观赏、聚会等多种功能。亭台楼阁的设计和建造要求与周围环境相得益彰，形成一种优美的景观。苏州园林的植物配置讲究，四季花开。苏州园林的植物配置以自然、优美、和谐为原则，讲究植物的品种、颜色、形态和空间的搭配。园林中常常种植有梅、兰、竹、菊等植物，象征着文人的品德和修养。苏州园林还注重季节变化，根据不同季节种植不同的花卉，使园林景观四季如春，给人以美的享受。苏州园林的装饰艺术精美，寓意深刻。苏州园林的装饰艺术包括砖雕、木雕、石刻等，具有很高的艺术价值。这些装饰艺术作品常常寓意着吉祥如意、幸福安康等美好愿望，给人以愉悦和启迪。四、苏州园林的保护和传承本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解苏州园林的历史、地理背景时，语调要生动活泼，充满激情，以吸引学生的注意力。在讲述苏州园林地域特色的形成原因时，语调要温和，表达出对吴文化的尊重和传承的重要性。在描述苏州园林的主要特点时，语调要自豪和赞美，让学生感受到苏州园林的艺术魅力。2.时间分配：合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和讨论时间。可以适当延长情景导入和例题讲解的时间，以激发学生的兴趣和思考。随堂练习和小组讨论的时间不宜过长，以免影响课程的进度。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生主动思考和参与。可以设置开放性问题，让