北师大版四年级上册数学难题解答

北师大版四年级上册数学难题解答一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学第83页至第84页的“除法中的难题”。具体内容包括：1.理解除数是两位数的除法计算方法；2.掌握试商的方法和除法的计算步骤；3.解决实际问题，提高解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解除数是两位数的除法计算方法，掌握试商的方法和除法的计算步骤。2.学生能够运用所学的除法知识解决实际问题，提高解决问题的能力。3.学生能够培养合作交流的能力，提高数学思维水平。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是两位数的除法计算方法，试商的方法和除法的计算步骤。2.教学重点：学生能够独立完成除数是两位数的除法计算，并能解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的购物经历，找出一个除法计算的例子，并与同学交流分享。2.讲解例题：教师出示一个除数是两位数的除法题目，如：256÷48，引导学生观察题干，讲解试商的方法和除法的计算步骤。3.随堂练习：学生独立完成练习题，如：320÷60，480÷80等，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.小组合作：让学生分组合作，解决一个实际的除法问题，如：一件衣服的原价是240元，现在打八折出售，现价是多少？六、板书设计板书设计如下：除数是两位数的除法计算方法：1.试商：先看除数有几位，从被除数的高位除起，除数是几位，就看被除数的前几位；2.如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；3.每次除后余下的数必须比除数小。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目：（1）560÷80；（2）720÷90；（3）一件衣服的原价是180元，现在打八折出售，现价是多少？2.答案：（1）7；（2）8；（3）144元。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对除数是两位数的除法计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的除法问题，如除数是三位数的除法计算，提高学生的数学思维水平。重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容主要来源于北师大版四年级上册数学第83页至第84页的“除法中的难题”。具体内容包括：1.理解除数是两位数的除法计算方法：除数是两位数的除法计算方法主要包括试商的方法和除法的计算步骤。学生需要掌握如何从被除数的高位除起，如何处理不够除的情况，以及如何处理余数等。2.掌握试商的方法和除法的计算步骤：试商的方法主要包括看除数有几位，从被除数的高位除起，除数是几位，就看被除数的前几位。除法的计算步骤主要包括每次除后余下的数必须比除数小，如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。3.解决实际问题，提高解决问题的能力：学生需要能够运用所学的除法知识解决实际问题，如购物中的折扣问题，物品分配问题等。二、教学难点与重点解析1.教学难点：除数是两位数的除法计算方法，试商的方法和除法的计算步骤。这些内容涉及到较为复杂的数学运算和逻辑思维，对于学生来说较为困难。2.教学重点：学生能够独立完成除数是两位数的除法计算，并能解决实际问题。这需要学生不仅掌握除法的计算方法，还需要能够灵活运用所学的知识解决实际问题。三、教学过程重点解析1.实践情景引入：通过让学生拿出自己的购物经历，找出一个除法计算的例子，并与同学交流分享，可以激发学生的学习兴趣，同时也能够帮助学生将数学知识与实际生活相结合。2.讲解例题：教师出示一个除数是两位数的除法题目，如：256÷48，引导学生观察题干，讲解试商的方法和除法的计算步骤。在这个过程中，教师需要详细解释试商的方法和除法的计算步骤，让学生清晰理解每一步的操作。3.随堂练习：学生独立完成练习题，如：320÷60，480÷80等，教师巡回指导，解答学生的疑问。这个环节可以帮助学生巩固所学的除法知识，同时也可以发现学生存在的问题并进行及时的解答。4.小组合作：让学生分组合作，解决一个实际的除法问题，如：一件衣服的原价是240元，现在打八折出售，现价是多少？这个环节可以培养学生的合作交流能力，同时也能够提高学生解决实际问题的能力。四、板书设计重点解析板书设计是教师对教学内容的一种重要呈现方式，能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，教师可以将从被除数的高位除起、试商的方法、除法的计算步骤等方面进行板书，以便学生更好地理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。五、作业设计重点解析作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在本节课的作业设计中，教师可以设计一些除数是两位数的除法计算题目，如：560÷80，720÷90等，以及一些实际问题的题目，如：一件衣服的原价是180元，现在打八折出售，现价是多少？通过这些题目，学生可以进一步巩固所学的除法知识，并提高解决实际问题的能力。六、课后反思及拓展延伸重点解析拓展延伸是提高学生数学思维水平的重要方式。在本节课的拓展延伸中，教师可以让学生尝试解决更复杂的除法问题，如除数是三位数的除法计算，以此来提高学生的数学思维水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除数是两位数的除法计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆教学内容。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解试商的方法和除法的计算步骤，同时也要留给学生足够的时间进行随堂练习和小组合作，以巩固所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。例如，在讲解例题时，教师可以提问学生：“除数是两位数时，我们应该从被除数的哪一位开始除？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过一个实际的购物情景来引发学生的兴趣。例如：“同学们，你们有没有遇到过购物时遇到折扣的情况？今天我们就来学习如何计算打折后的价格。”教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为复杂，教师需要确保学生充分理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。在讲解时，可以举例并进行详细的步骤分解，以便学生更好地理解。2.教学过程：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并给予他们足够的练习机会。同时，教师也需要引导学生将所学的除法知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。3.教学方法：在本节课中，教师使用了讲解、练习、小组合作等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。在今后的教学中，可以考虑更多地运用互动式教学