北师大版英语学习时间管理

北师大版英语学习时间管理教学内容一、教材章节：本节课的教学内容来自于北师大版英语七年级下册，第16课"LearningaboutTimeManagement"。二、详细内容：1.学习如何表达时间，如：now,ago,after,before,,from,past,to,until等。2.学习如何用英语谈论日常活动，如：gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV等。3.学习如何管理时间，如：makeaschedule,setpriorities,avoidprocrastination等。教学目标一、学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和句型。二、学生能够运用所学的知识，用英语进行简单的日常交流。三、学生能够理解时间管理的重要性，学会如何合理安排时间。教学难点与重点一、教学难点：1.正确使用时间表达词。2.在实际情景中运用所学知识进行交流。二、教学重点：1.掌握本节课的重点词汇和句型。2.学会如何用英语谈论日常活动。教具与学具准备一、教具：1.PPT课件。2.教学卡片。3.录音机。二、学具：1.课本。2.练习本。教学过程一、引入：1.教师与学生用英语进行简单的问候。2.引导学生谈论他们平时是如何安排时间的。二、新课内容展示：1.教师通过PPT课件，展示本节课的重点词汇和句型。2.教师用英语讲解词汇和句型的用法。三、课堂练习：1.教师给出一些日常活动的词汇，让学生用英语进行排列。2.学生两人一组，用英语进行角色扮演，模拟日常活动。四、巩固练习：1.教师给出一些时间表达词，让学生用英语组成句子。2.学生用英语讲述一个关于时间管理的故事。板书设计一、板书内容：1.本节课的重点词汇。2.本节课的重点句型。二、板书形式：1.词汇用英语写出，句型用中文翻译。作业设计一、作业题目：1.用英语写出五个日常活动。2.用英语写出一个关于时间管理的故事。二、作业答案：1.五个日常活动：gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed。2.一个关于时间管理的故事：Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hewasalwayslateforschoolandneverfinishedhishomeworkontime.Oneday,histeachergavehimsomeadviceontimemanagement.Shetoldhimtomakeascheduleandsetpriorities.Tomfollowedtheteacher'sadviceandbecamemoreorganized.Hewasneverlateagainandfinishedhishomeworkontime.课后反思及拓展延伸一、课后反思：1.学生对本节课内容的掌握情况。2.教学过程中是否存在问题，如何改进。二、拓展延伸：1.让学生在家里尝试制作一个时间表，并按照时间表进行一天的活动。2.让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。重点和难点解析一、教学难点：1.正确使用时间表达词：在英语中，时间的表达方式有很多种，如now,ago,after,before,,from,past,to,until等。学生需要理解并掌握这些词汇的用法，才能准确地表达时间。2.在实际情景中运用所学知识进行交流：学生需要将所学的词汇和句型运用到实际情景中，如在日常生活中与他人谈论时间安排等。二、教学重点：1.掌握本节课的重点词汇和句型：学生需要掌握本节课所学的重点词汇和句型，如日常活动的表达方式、时间表达词等。2.学会如何用英语谈论日常活动：学生需要学会如何用英语谈论日常活动，如gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV等。对于这些难点和重点，教师需要采取一些有效的教学策略，帮助学生克服困难，掌握所学知识。1.针对正确使用时间表达词的难点，教师可以通过举例、创设实际情景等方式，让学生反复练习，直至熟练掌握。例如，教师可以让学生用英语描述一下他们的一天，并要求学生使用到本节课所学的时间表达词。2.针对在实际情景中运用所学知识进行交流的难点，教师可以组织一些角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用所学知识。例如，教师可以让学生两人一组，模拟一次在图书馆约会的场景，要求学生用英语进行对话。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，教师还需要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解所讲内容。2.语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力，增加学习兴趣。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节之间，适当留出时间，让学生休息和吸收所学知识。三、课堂提问：1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和参与讨论。2.鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励。四、情景导入：1.通过创设实际情景，引起学生的兴趣和好奇心。2.引导学生参与情景，激发他们的学习动力。教案反思1.教学内容的安排是否合适，是否能够满足学生的学习需求。2.教学目标的设定是否明确，是否能够有效地指导学生的学习。3.教学过程中是否有足够的时间进行讲解和练习，是否能够确保学生充分吸收所学知识。4.教学活动的设计是否有趣和有意义，是否能够激发学生的学习兴趣和动力。5.对学生