小学数学苏教版顺口溜学习心得分享

小学数学苏教版顺口溜学习心得分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《四则混合运算》。本节课主要学习顺口溜在四则混合运算中的应用，通过顺口溜简化运算步骤，提高运算速度和准确性。具体内容包括加减乘除的运算顺序、运算定律、简便运算方法等。二、教学目标1.让学生掌握四则混合运算的基本顺序和定律。2.培养学生运用顺口溜进行简便运算的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点重点：四则混合运算的顺序和定律，顺口溜的应用。难点：灵活运用顺口溜进行复杂运算的简化。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。学具：笔记本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，让学生观察并描述商品价格的计算过程。引导学生发现商品价格计算中存在的一些规律，从而引出顺口溜在四则混合运算中的应用。2.知识讲解：（1）教师讲解四则混合运算的基本顺序和定律，如先乘除后加减、括号内优先等。（2）教师讲解顺口溜的来源和意义，如“先乘除后加减，括号内优先不误判”等。（3）教师通过例题讲解顺口溜在实际运算中的应用，如：例题1：计算234+56×78912解答：先算乘法，56×789=44324，然后算加法和减法，234+4432412=44546。3.随堂练习：345+24×7856567+32×45621（2）学生相互讨论，交流解题心得。4.课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括四则混合运算的顺序和定律，以及顺口溜。如下：四则混合运算顺序：先乘除后加减括号内优先顺口溜：先乘除后加减，括号内优先不误判。七、作业设计256+45×8732789+24×32156八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法。同时，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高实际操作能力。拓展延伸：教师可以布置一些类似的题目，让学生运用顺口溜进行计算，提高运算速度和准确性。还可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.顺口溜的来源和意义：顺口溜是数学运算中的一种简便方法，通过押韵、简短的语句来帮助学生记忆和理解运算规则。在本节课中，教师需要重点讲解顺口溜的来源和意义，让学生认识到顺口溜在数学运算中的重要性。2.顺口溜在实际运算中的应用：教师通过例题讲解顺口溜在实际运算中的应用，需要强调顺口溜的使用条件和规则。例如，顺口溜“先乘除后加减，括号内优先不误判”可以帮助学生在进行四则混合运算时，按照正确的顺序进行计算，避免运算错误。二、重点细节的补充和说明1.顺口溜的来源和意义：顺口溜是一种传统的数学教学方法，源于我国古代的数学教育。它是数学运算中的一种简便方法，通过押韵、简短的语句来帮助学生记忆和理解运算规则。顺口溜的产生和发展与数学教育的发展密切相关，它能够在学生的记忆中留下深刻的印象，使学生在面对复杂运算时能够迅速找到解题思路。在教学过程中，教师需要重点讲解顺口溜的来源和意义，让学生认识到顺口溜在数学运算中的重要性。通过讲解顺口溜的历史背景和应用实例，让学生了解顺口溜的价值，从而激发学生学习顺口溜的兴趣。2.顺口溜在实际运算中的应用：顺口溜在实际运算中的应用是本节课的核心内容。教师需要通过例题讲解顺口溜的使用条件和规则，让学生掌握顺口溜的应用方法。（1）先乘除后加减：在进行四则混合运算时，应先进行乘法和除法运算，然后再进行加法和减法运算。（2）括号内优先：当运算中存在括号时，应先计算括号内的运算，然后再计算括号外的运算。在教学过程中，教师需要引导学生通过讨论和练习，深入理解和掌握顺口溜的应用方法。同时，教师还可以布置一些类似的题目，让学生运用顺口溜进行计算，巩固所学知识，提高实际操作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解顺口溜的来源和意义时，教师应使用生动、有趣的语言，注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在讲解顺口溜的使用方法和规则时，教师应保持语速适中，清晰地表达每一个要点，确保学生能够理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解顺口溜的来源和意义时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。在随堂练习环节，教师应给予学生足够的时间进行独立思考和讨论，同时也要注意控制时间，确保课堂进度的顺利进行。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的思考能力和表达能力。在讲解顺口溜的来源和意义时，教师可以提问学生：“你们知道顺口溜是什么吗？它有什么作用？”在讲解顺口溜的使用方法和规则时，教师可以提问学生：“你们知道先乘除后加减的规则吗？括号内优先是什么意思？”4.情景导入：在引入顺口溜的学习时，教师可以创设一个实践情景，如购物场景，让学生观察并描述商品价格的计算过程。这样的情景导入可以激发学生的学习兴趣，让学生更好地理解和掌握顺口溜的应用。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过生动、有趣的语言和适当的语调变化，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。在时间分配上，我合理地安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握顺口溜的来源和意义，同时也给予学生足够的时间进行独立思考和讨论。在课堂提问方面，我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的思考能力和表达能力。在情景导入环节，我创设了一个实践情景，激发了学生的学习兴趣，让学生更好地理解和掌握顺口溜的应用。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解顺口溜的使用方法和规则时，我没有给予学生足够的练习机会，导致部分学生在实际操作中仍然存