苏教版三年级教案问题解决方法指导

苏教版三年级教案问题解决方法指导一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学下册第五单元《问题解决方法指导》。本节课的主要内容是通过解决实际问题，引导学生学会用连减的方法解决问题。具体内容包括：例5“买文具”和“做习题”两个情境，以及相应的练习题。二、教学目标1.学生能够理解连减的含义，并能够运用连减的方法解决实际问题。2.学生能够通过画图的方式，更清晰地理解和解决问题。3.学生能够提高解决问题的能力，培养逻辑思维和解决问题的习惯。三、教学难点与重点重点：理解连减的含义，掌握连减的计算方法。难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用连减的方法解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一个实际问题：“小明买了一支铅笔和一块橡皮，一共花了3元。如果铅笔和橡皮的价格分别是1元和2元，那么小明买了多少支铅笔和多少块橡皮？”让学生尝试解答。2.例题讲解（10分钟）教师引导学生观察例题“买文具”，并提问：“小明买了2支铅笔和3块橡皮，一共花了9元。如果铅笔和橡皮的价格分别是2元和1.5元，那么每支铅笔和每块橡皮的价格是多少？”引导学生通过画图的方式，将实际问题转化为数学问题。教师引导学生理解连减的含义，并用连减的方法解决问题。引导学生发现，解决问题时，可以先用总钱数减去买橡皮用的钱数，得到买铅笔用的钱数，再用买铅笔用的钱数除以铅笔的单价，即可求出买了多少支铅笔。3.随堂练习（10分钟）教师给出几个类似的问题，让学生独立解决，并及时给予反馈和指导。4.作业布置（5分钟）教师布置课后作业，包括类似的实际问题，让学生运用连减的方法解决。六、板书设计板书题目：“买文具”板书解答过程：总钱数买橡皮用的钱数=买铅笔用的钱数买铅笔用的钱数÷铅笔的单价=买的铅笔数量七、作业设计1.题目：小华买了4支铅笔和2块橡皮，一共花了14元。如果铅笔和橡皮的价格分别是3元和2元，那么小华买了多少支铅笔和多少块橡皮？答案：小华买了4支铅笔和2块橡皮。2.题目：妈妈买了3斤苹果和2斤香蕉，一共花了25元。如果苹果和香蕉的价格分别是5元/斤和3元/斤，那么苹果和香蕉的单价分别是多少？答案：苹果的单价是5元/斤，香蕉的单价是3元/斤。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过解决实际问题，引导学生学会了用连减的方法解决问题。学生在解决实际问题的过程中，能够理解和掌握连减的含义和计算方法。在作业的反馈中，大部分学生能够独立解决类似的问题，但也有一部分学生在转化实际问题为数学问题上存在困难。在今后的教学中，我将继续引导学生理解和掌握连减的方法，并加强实际问题的训练，提高学生解决问题的能力。拓展延伸：引导学生思考，除了用连减的方法解决问题，还有其他的方法可以解决问题吗？让学生尝试用其他的方法解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充1.例题的选择：在选择例题时，要选择贴近学生生活实际的问题，使学生能够理解和接受。例如，选择“买文具”和“做习题”这两个情境作为例题，让学生能够通过实例理解连减的概念和应用。2.练习题的设计：在设计练习题时，要注意题目的多样性和层次性，既要包括简单的应用题，也要包括一些稍复杂的问题，以满足不同学生的学习需求。二、教学难点的详细解析1.问题情境的创设：在引入新课时，可以通过创设问题情境，让学生感受到问题的真实性，激发学生的学习兴趣。例如，可以提出“小明买了一支铅笔和一块橡皮，一共花了3元。如果铅笔和橡皮的价格分别是1元和2元，那么小明买了多少支铅笔和多少块橡皮？”这个问题，让学生思考和探索。2.引导学生的思考：在学生遇到问题时，教师要引导学生思考，将实际问题转化为数学问题。例如，可以引导学生思考：“小明买铅笔和橡皮花了多少钱？”、“铅笔和橡皮的价格分别是多少？”等问题，帮助学生将实际问题转化为数学问题。3.讲解连减的方法：在学生将实际问题转化为数学问题后，教师要引导学生运用连减的方法解决问题。例如，可以讲解：“我们可以用总钱数减去买橡皮用的钱数，得到买铅笔用的钱数，再用买铅笔用的钱数除以铅笔的单价，即可求出买了多少支铅笔。”这个过程，帮助学生理解和掌握连减的方法。三、教学过程的详细解析1.实践情景引入：在引入新课时，可以通过提出一个实际问题，让学生思考和探索。例如，可以提出“小明买了一支铅笔和一块橡皮，一共花了3元。如果铅笔和橡皮的价格分别是1元和2元，那么小明买了多少支铅笔和多少块橡皮？”这个问题，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：在讲解例题时，要注意引导学生观察题目，并提问：“小明买了2支铅笔和3块橡皮，一共花了9元。如果铅笔和橡皮的价格分别是2元和1.5元，那么每支铅笔和每块橡皮的价格是多少？”引导学生通过画图的方式，将实际问题转化为数学问题。3.随堂练习：在随堂练习环节，可以给出几个类似的问题，让学生独立解决，并及时给予反馈和指导。4.作业布置：在作业布置环节，可以布置一些类似的实际问题，让学生运用连减的方法解决。四、板书设计的详细解析1.板书题目的设计：板书题目要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。例如，可以设计“买文具”这个题目，让学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。2.板书解答过程的设计：板书解答过程要清晰易懂，能够引导学生理解和掌握连减的方法。例如，可以设计“总钱数买橡皮用的钱数=买铅笔用的钱数，买铅笔用的钱数÷铅笔的单价=买的铅笔数量”这个解答过程，帮助学生理解和掌握连减的方法。五、作业设计的详细解析1.作业题目的设计：作业题目要与本节课的教学内容密切相关，能够帮助学生巩固和应用所学知识。例如，可以设计“小华买了4支铅笔和2块橡皮，一共花了14元。如果铅笔和橡皮的价格分别是3元和2元，那么小华买了多少支铅笔和多少块橡皮？”这个问题，让学生能够运用连减的方法解决问题。2.作业答案的设计：作业答案要简洁明了，能够帮助学生检查自己的解答是否正确。例如，对于“小华买了4支铅笔和本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。可以使用温和的语调，鼓励学生思考和探索，并在解答问题时，用肯定的语气，给予学生鼓励和肯定。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，以确保每个环节都有足够的时间进行。可以将课堂时间分为几个部分，如实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业布置等，并为每个部分分配适当的时间。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和探