高中语文二轮复习《文言文翻译得分技巧-理解并翻译文中句子的含义专题复习探究》课件

文言文翻译得分技巧理解并翻译文中重要句子的含义专题复习探究

高考语文考试说明试卷结构

文言文阅读，4题19分考试范围与要求阅读浅易的古代诗文。⑴理解常见文言实词在文中的含义⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法⑶理解与现代汉语不同的句式和用法

(4)理解并翻译文中的句子教学目标:

1、重视文言文翻译，明确文言文翻译的标准：信达、雅。

2、掌握文言文翻译的六种方法：对、留、换、删补、调。

3、巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功教学重点：以课内文言语句为例，介绍文言文翻译的方法同时兼顾能力迁移。教学难点：留、换、删、补、调五种翻译方法的具体运用。2024/9/184一、文言文翻译的标准

就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。信：达：雅：

就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。

就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。5字字落实，直译为主，意译为辅。二、文言文翻译的原则直译：意译：

指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。

指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。直译，字字落实

天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（《宋史•文天祥传》）

【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。

②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。

③扞（hàn）：保卫。】上下文语境：句子大意？（基本分）（张弘范）要书信，（文天祥）书写了《过零丁洋》给他。探究尝试索之固，乃书所过零丁洋诗与之关键字词、特殊句式！（踩点得分）“索”、“固”“书”的意思以及倒装句、

省略句的调整及补充把下列句子翻译成现代汉语索之固，乃书所过零丁洋诗与之译二：（张弘范）坚持索要（招降张世杰的书信），（文天祥）于是

书写了《过零丁洋》一诗给了他。

补留猜移替补替替替替补2024/9/189三、文言文翻译的考点《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”

1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）

2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）2024/9/1810四、文言文翻译的步骤审清采分点即两类考点。审切连誊以词为单位，用“/”切分句子。

按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。

逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。↓↓↓2024/9/1811审：高考文言译句抓关键点就是抓得分点要能准确地翻译文言句子，除了应当读通读懂全文、把握文意句意外，还应当学会抓住句子中若干个关键点。这些关键点，往往就是高考阅卷时的采分点，也是考生准确答题后的得分点。1、关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）2、语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”——《韩非子·说林》1天下雨，脱去白色的衣服，穿黑色的衣服回家.

2如果刚才使你的狗出去时是白狗，回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？

例1：找出下列文段中画线句子的采分点，并将该句翻译出来：131、对（对译法）

五、文言句子翻译的方法

就是以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。

2024/9/1814例3：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。/

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译文：忧虑辛劳可以国家使兴盛，安逸享乐可以自身使灭亡。例2：师者，所以传道/受业解惑也。

译文：/

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疑难问题老师，（是）用来

的。传授道理教授学业解答2024/9/1815例4：更若役，复若赋，则如何？

译文：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？2024/9/1816

保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。2、留（保留法）

2024/9/1817例5：翻译下列句子，注意翻译的方法。1、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。2、越王勾践栖于会稽之上。越王勾践驻守在会稽山上。3、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为老师2024/9/1818

有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。3、换（替换法）

“履至尊而制六合。”其中的“六合”，本义是“天地四方”，但翻译时要更换为“整个天下”。文言句子中还有不少的修辞格，翻译时一般采用更换的方法。例6:“臣本布衣，躬耕于南阳。”其中的“布衣”是借代修辞，应换译为“平民”。20译文：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是（为了）防备其他盗贼进来和意外的变故啊。例7：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.2024/9/1821

文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。4、删（删减法）

2024/9/1822译文：从师的风尚不流传很久了。例8：师道之不传也久矣。＼＼“之”：插入主谓间，取消独立性“也”：表句中停顿的语气，无实义例9：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。译文：推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道这个(道理)了。“之”：插入主谓间，取消独立性＼2024/9/1823

原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。5、补（增补法）

2024/9/1824例10：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（《桃花源记》）补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。

译文：――（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。

2024/9/1825补充行文省略的内容，如关联词语等。

例11：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。

译文：然而体力足够用来到达那里（却没有到达），在别人看来是可以讥笑的，但在自己看来也是有悔恨的。（而不至）2024/9/18266、调（调位法）

由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。2024/9/1827例12：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙，强健的筋骨，（但是能够）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。例13：求人可使报秦者。译文：寻找可以出使回复秦国的人。求可使报秦之人．．例14、忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》）这是宾语前置句，译时要调为“动＋宾”语序。

――邹忌不相信自己（比徐公美）。

例15、大王来何操？这句是宾语前置句，“何操”应为“操何”。2024/9/1829六、如何达到“信”“达”“雅”的要求1、注意古今词义、色彩的变化

例16：先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。色彩变化2024/9/1830例17：璧有瑕，请指示王。

译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。例18：

秦王大喜，传以示美人及左右。

译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。单、双音节词的变化词义变化2024/9/18312、注意词类活用现象

例19：一狼径去，其一犬坐于前。

译文：一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样坐在屠者的面前。名作状2024/9/1832例20：君子死知己，提剑出燕京。

译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。例21：

先生之恩，生死而肉骨也。

译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！为动用法使动用法2024/9/18333、注意有修辞的语句的翻译

例22：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。例23：吾入关，秋毫不敢有所近。

比喻2024/9/1834例24：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

例25：何故怀瑾握瑜而自令见放为？

译文：我认为老百姓之间的交往尚且不相互欺骗，更何况是大国呢？译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？借代比喻2024/9/18354、注意有委婉说法的语句的翻译

例26：愿及未填沟壑而托之。

译文：希望趁着我还没有死的时候把他托付了。例27：生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。婉指长辈去世母亲改嫁的委婉说法2024/9/18365、注意古汉语特殊的句式〔省略句、判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）等〕例28：公之视廉将军孰与秦王？

译文：你们看廉将军与秦王比，谁更厉害？（威）？省略句2024/9/1837例29：安在公子能急人之困也！

译文：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢！例30:马之千里者，一食或尽粟一石。译文：千里马，有时一顿要吃一石谷子。定语后置主谓倒装、宾语前置2024/9/1838例31：予羁縻不得还，国事遂不可收拾。

例32：句读之不知，惑之不解。

译文：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。译文：不能通晓句读，不能解答疑惑。无标志的被动句宾语前置例33：

“无乃……与”可以套用为“恐怕……吧？”

例34：

“不亦……乎”可译作“不也……吗”或“不是……吗”例35：

“得无……乎（耶）”可译作“该不会……吧”例36：

“何（以）……为”可译作“为什么……呢”还要……干什么呢”例37：

“何如”“如何”“奈何”“若何”相当于“怎么”“怎么样”“怎么办”例38：

“如……何”“奈……何”“若……何”可译为“对……怎么办”“把……怎么样”求！无乃尔是过与?学而时习之，不亦说乎?日食饮得无衰乎人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?更若役，复若赋，则何如？以君之力，曾不能损魁夫之丘，如太行王屋何？6、注意固定句式例39：

“……孰与……”“……何如……”可译为“……和……哪一个（谁）更……”

“……比……怎么样”例40：

“……之谓乎（也）”可译为“说的是……吧”例4