2024年秋季学期新Join In剑桥版(三年级起)英语三年级上册课件 Unit 3 第3课时（Parts 8~11）

Unit3Numbersarefun!JoinIn剑桥·三年级上册第3课时（Parts8~11）Watch&SingLet’scountCanyoucountnumbersfrom1to10?Putupyourhandstocountnumbersfrom1to10in10seconds.PickfruitLet’shelpLisapickfruitandcounthowmuchfruitthereis.Lisa摘桃子摘桃子点击桃子，数数有多少桃子。Q:Howmanypeachesarethere?One摘桃子摘桃子点击桃子，数数有多少桃子。Q:Howmanypeachesarethere?Two摘苹果摘苹果点击苹果，数数有多少苹果。Q:Howmanyapplesarethere?Three点击苹果，数数有多少苹果。Q:Howmanyapplesarethere?Four摘苹果摘苹果摘梨子摘梨子点击梨子，数数有多少梨子。Q:Howmanypearsarethere?Five摘梨子摘梨子点击梨子，数数有多少梨子。Q:Howmanypearsarethere?Six摘橙子摘橙子点击橙子，数数有多少橙子。Q:Howmanyorangesarethere?Seven摘橙子摘橙子点击橙子，数数有多少橙子。Q:Howmanyorangesarethere?Eight摘李子摘李子点击李子，数数有多少李子。Q:Howmanyplumsarethere?Nine摘李子摘李子点击李子，数数有多少李子。Q:Howmanyplumsarethere?Ten111121342247573162972289697387523434101010Findrules下面每行数字排列都有什么规律？先递增2再递减2先递增3再递减3先递增1再递减1121、232、343、454递增2加减交替加减交替8Read,

writeandsay.Thenmakeyourownpuzzle.111121342247573162972289697387523434101010311415410385LanguageinuseLook&SayQs:Whathappens?Whatnumbercanwecall?（给……）打电话fireaccidentstealhurt9Lookandwrite.Thensay.Call_____.Call_____.Call_____.Call_____.110120119122119122120110公安报警电话：110医疗救护电话：120火警电话：119交通事故报警电话：122CommonsenseBrainstormnumbersWherecanwefindnumbersinourlives?telephoneclockwatchbuscalendar日历…calculator计算器mathbook10Findnumbersinyourlife.Let’sdoit!Numberscanbeseeneverywhereinourlives.Weshouldbegoodatfindingandlookingforthenumbersaroundus.11Makeaposter.Thenworkinpairsandtalk.What’sthenumber?It’sten.询问是什么数字的句型：问句：What’sthenumber?答语：It’s+数字.Activityprocess1.制作一张关于自己生活中的数字的海报。2.两人一组，成员B向成员A展示自己的海报，成员A用“What’sthenumber?”对海报中的数字进行

提问，成员B用“It’s...”回答。一轮问答后，两人

互换角色继续进行对话练习。Wordlistzero,

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten…谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的