2024年秋季学期新Join In剑桥版(三年级起)英语三年级上册课件 Unit 3 第2课时（Parts 5~7）

Unit3Numbersarefun!JoinIn剑桥·三年级上册第2课时（Parts5~7）Let’ssingLook&SayQ:Look,whatisthis?鸭子It’saduck.Q:Howmanyducksdoyousee?Canyoucount?许多多少看见，看到Lead-inPit,Patandtheirdadmeetaflockofducks.Whathappenstotheducks?Canyouguess?爸爸PitPatdadducksWatch&Check5Readthestory.StorytimeFastreadingQ:Howmanyducksarethereinthestory?tenCarefulreadingQ1:Whataretheygoingtodo?Theshow

isabouttostart.即将做某事节目大约Q1:Whataretheygoingtodo?Dad,pleasehurryup.向上，往上快点赶紧，匆忙请Theshowisabouttostart.Theyaregoingtowatchtheshow.Look!Dad,what’swrong?Q2:Whydoesdadpark(停车)?Becauseheseesmanyducks.有问题的Ducks!Howmany?Iseeducks!One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten!Q3:WhatdoesPitseeontheroad?Q4:HowmanyducksdoesPitsee?Ducks.Ten.One,two,three,four,five,six.Q5:HowmanyducksdoesPatsee?Sheseessixducks.Onlysix?Let’sgetoutandhavealook.Q6:CanyouguesswhyPatjustseessix

ducks?看一下向外出去移动，去进行Oh,no!Let’shelp.OK.Q7:Whathappenstootherfourducks?帮助Theyfalldownthedrain(下水道).Oh,no!Let’shelp.OK.Q8:Dotheysave(救)thefourducks?Yes,theydo.One,two,three,four!Great!极好的Goodbye,ducks!Q9:Howmanyducksaretherenow?Ten.Oh,we’relate.Q10:Dotheygettotheshowontime?No,they’relate.迟到的我们That’sOK.Theducksaresafe!Q11:Whyaretheysohappytobelate?Becausetheysavetheducksandtheducksaresafe.安全的6Lookandsay.Howmanylittleducks?Five.Nine.Four.7Look,

thinkandsay.Howmanypeopleareintheshow?Therearefivepeopleintheshow.人Think&AnswerQ:Whatcanwelearnfromthestory?Inourdailylife,weshouldloveanimalsandbereadytohelpothers.TheducksTheshowisabouttostart.Listen&ReadDad,pleasehurryup.Look!Dad,what’swrong?look单独使用时用于引起他人的注意“What’swrong?”意为“怎么了？”Ducks!Howmany?Iseeducks!One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten!询问可数事物的数量One,two,three,four,five,six.Onlysix?Let’sgetoutandhavealook.这是一个省略句，完整句子为“Onlysixducks（只有六只鸭子吗）?”Oh,no!Let’shelp.OK.One,two,three,four!Great!Goodbye,ducks!Oh,we’relate.That’sOK.Theducksaresafe!That’sOK.常见用法：对某事表示接受或不介意，意为“没关系/不要紧。”Role-playWorkingroupsofthreetorole-playthestory.Payattention:PronunciationIntonationAction&Emotion谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在Micorsoft