川教版信息技术 三年级下册全册教案

川教版信息技术三年级下册全册教案

网上探秘大熊猫

教学目标：

知识与技能

1:了解什么是网页浏览器，会打开浏览器

2:会使用网页浏览器，会在地址栏输入地址

3:了解什么是搜索引擎，会使用搜索引擎搜索自己想找的资料

4:了解什么是关键字，会使用关键字搜索自己想找的资料

情感态度：

培养学生正确的上网方法，培养学生在因特网上获取信息的兴趣

和能力。

教学重点与难点

重点：能使用给定的地址打开网页

会使用搜索引擎根据关键字搜索资料

难点：使用关键字搜索资料

教学课时：1课时

教学准备：相关的图片

教学过程：

教学知识点及教师活动学生活动

环节教学意图

引入提出问题，1、新氮病毒流行期，大家都在家里居家隔离，熊1:上网

引入本课猫欢欢想看看其它伙伴们的隔离情况，怎么办呢？

第一个知2、既然我们教室里的计算机能上网，我们能使用

识点O什么软件在网上找自己想要的资料呢？2:网页浏览器

请同学们在教材第2页上找到什么是网页浏览器，学生看书，勾画

并用笔把它勾画出来。

注意检索的概念，学生可能不清楚。

通过看书，我们知道了浏览器是一款软件！通

网页了解什么常情况下，我们的电脑中都会安装浏览器。老师给

浏览是网页浏同学们展示一些浏览器的图标，同学们看看在你的

器览器计算机上面有没有这些浏览器。观察图标，在计

eee算机桌面和开

始菜单中查找。

Ooe

sEe

0

请你在你的电脑的桌面或者开始菜单里面找

一找，找到后把浏览器的名称填在第2页的横残

上，小组之间可以互相讨论和帮助。

找到网页浏览器的同学，你能不能打开网页浏

览器呢？请大家试一试，不会的同学请旁边的同学

帮助。

协商讨论，填写

结论

学生观察教师

提供的图片，了

解网页浏览器

了解网页各部分的名称。

使用浏览器各

网页部分的名

浏览称和功能,

器能使用网

页浏览器在地址栏里面输入网址，，就可以在地址栏揄入

进入这个网站。网址并打开网

同学们也可以试试以下一些网址：页。

网络上的信息非常丰富，但是也有一些不适合学

生浏览的网站，同学们要注意区别，要学会保护好学生聆听，思考

自己。

我们学会了使用网址打开网页，但是，如果我想查使用搜索引竽

找一些资料，但是又不知道网址怎么办呢？

你知道常见搜索引擎有哪些吗？学生思考，回答

百度(wwwbaidu.com)，叟狗()谷

使用学会使用歌搜搜360搜索有道必应雅虎阿里云爱问

搜索关键字查强调：搜索引擎也是一个网站。

引擎找相关网我们打开一个搜索引擎，观察搜索引擎和常见网

页站的区别！(注意区别地址栏和搜索栏)

—a•••

学生观察

■工•一.<

Bfe-t-i:■HKS

我们在按,索栏输入关键字大熊猫，再按下键盘学生实验

下的Enter(回车)键。

我们就可以得到以“大熊猫”作为关键字得到

的结果。

请同学们小组协作，搜索第6页的3个信息，搜索，填写表单

并把你认为的关键字填写在表单中。

讨论这节课，我们学了那些知识，你学会了吗？你觉得学生讨论，思考

你还需要了解哪些知识？并回答

课后

反思

板书设计:

网上探秘大熊猫

一：初识网页浏览器三：使用搜索引擎小组学习情况统计：

什么是网页浏览器什么是搜索引擎

打开网页浏览器什么是关键字

二：使用网页浏览器怎样使用搜索引孥

了解网页浏览器的组成

输入网址并打开网页

搜索并保存图片

教材分析:

本课是四川省小学信息技术教材三年级下册第一单元《神奇的互联网》中

的第二节的教学内容，主要介绍了利用互联网使用搜索引擎查找，浏览并保存图

片的方法。本节内容紧跟时代节奏，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，使课

本知识与实际生活完美的融合在一起。

学生分析：

三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对键盘和

鼠标的使用有了一定的基础，因此在本课中利用网络浏览器搜索图片时能完成一

些简单的操作。

教学目标：

知识与技能：

(1)学会利用搜索引擎搜索图片并保存。

(2)能够找到保存后的图片。

(3)了解搜索引擎的智能搜索方式。

过程与方法：

通过任务驱动、自学探究、小组协作学习，体验搜索并保存图片的过程和

方法。

教学重点：利用搜索引擎搜索图片并且保存。

教学难点：查找保存后的图片，学会使用搜索引擎的智能搜索方式。

教学准备：多媒体教室，课件

课时：1课时

教学内

教学环节教师活动学生活动设计意图

容

出示课件。展示网上搜索观看图片，思考问通过好看的图片激发学

到的各种好看的图片。激题。生在电脑上搜索和保存

创设情

引入情感发学生兴趣。提问：这些图片的兴趣和情感，自

境

图片是怎么保存在电脑然过渡。

上的？

揭示学习任明确学习主题和重难

务：熊猫欢点0

学习搜明确学习任务。

欢想要找到大熊猫的图

揭示任务索和保

片并且保存。你能帮

存图片

它找一找并且保存下来

的方法。

吗？

板书课题。

复习上复习浏览器和搜索引擎。熟悉浏览器和搜索为下面的自主学习做好

节课的引擎的功能。准备。

浏览器

知识准备

和搜索

引擎的

知识

呈现任务一：学生分小组，通过要求学生自己探究发现

自学书本内容，和知识。

学习利搜索大熊猫的图片。找到

探究合作，在网上

用搜索图片后总结步骤。

找到大熊猫的图

引擎搜

片。并总结汇报步

索图片

骤。

自主探

究

学习新

知

呈现任务二：突出操作要点。

学习保把其中一张大熊猫的图学生自主探究，完

存图片，片保存在电脑上的d盘，成操作并总结步

并打开并命名“大熊猫”。骤。

呈现任务三：初步形成技能。

自主探找到自己保存的图片并生自主探究并且巩

究且打开它。固练习。

学习新知

呈现任务四：生观看演示操作，利用已有的学习经验进

并随机上台尝试操行知识迁移，学习新知。

发掘联使用语音和图片智能搜

延伸知识作。

系开展索方式，师使用手机示例

迁移操作。

总结1、小结本节课的收获。学生对所学的知识知识的再现巩固，学生

进行总结，并总结体验成功的感受。

2、主题升华。

运用新知识时要注

课堂总结

延伸3、课后延伸。意哪些问题。

延伸

收藏喜欢的网站

教学目标:

知识与技能

1:了解什么是网页浏览器主页，会设置网页浏览器主页

2：会收藏网站

3:会整理收藏的网站

情感态度：

培养学生正确的上网方法，培养学生收藏整理网站的能力。

教学重点与难点

重点：能设置网页浏览器主页

会收藏整理网站

难点：设置主页与整理网站

教学课时：1课时

教学准备：网络教室和网络控制系统

教学过程：

教学知识点及教师活动学生活动

环节教学意图

引入提出问题，引前面我们学习了使用网页浏览器在1:看书，思考并回答：

入本课第一个网上查找资料，遇到我们不知道的网络地能

知识点。址网站，我们经常会用到百度等搜索引

擎，我们能不能打开网页浏览器的时候就

打开百度呢？

设置网页浏览器主页可以让我们找2:认真倾听

开浏览器的时候就打开百度，接下来我们

以IE浏览器为例来学习怎样设置主页。

请同学们认真观看教材第14页图1-3-1,学生看书，思考

仔细察看图上的黄底白字，了解编号1、2、

3的意思。

通过学习，我们明白了编号1、2、3

设置网了解设置网页的意思，大家要注意确定按键操作练习

页浏览浏览器主页的接下来，请同学们试着根据图上的提

器的主步骤及验证方示，将百度网站设置成网页浏览器的主

页法。页，不会的同学可以与同桌小声商量，我

们来比一比，看看哪个小组的同学完成的学生演示设置步骤

又快又好！与方法。

设置完成，我们请几位小朋友来和大

家分享自己的设置方法！重新打开网页浏览

工具--internet选项--常规--输入器

——确定

怎么知道我们是不是把百度设置成

自己的主页了呢？

这是一种方法，小朋友都很聪明，其

实还有一个更简单的方法，大家在工具栏

里找一找现察，听课

学生聆听，思考

红色的按钮是主页按键，当我们点击

它的时候，就会自动打开我们设置好的主

页。

周末的时候，欢欢浏览了很多网页，

查找了很多有用的资料，今天想再去看看

其中的一个网站，可是，忘记网址了，爷学生看书

怎样收藏网站爷告诉它，遇到喜欢的网站可以收筱起

收藏网和新建文件夹来，你能帮欢欢在15页图1-3-2中看看怎

站分类收藏么收藏网站吗？

注意：补充讲解网站的概念

引导学生仔细读图，归纳出添加收藏

网站的步骤。

打开一个喜欢的网站-…收藏夹--添学生在老师的引导

加到收藏夹——添加下归纳添加网站的

试一试多添加几个网站。步臊

学生练习，教师巡视学生练习

刚刚，同学们在练习的时候，老师发

现小明同学添加的网站特别多，当我们添

加的网站越来越多的时候，我们就可以在

收藏夹里建立文件夹，将网站分类收藏。

大家仔细阅读书上16页的图1-3-3,试着

建立几个分类文件夹。

打开一个喜欢的网站一收藏.央一-添学生试验，归纳方法

加到收藏夹一-新建文件夹--输入文件夹

名称一一创建--添加

讨论这节课，我们学了那些知识，你学会了学生讨论，思考并回

吗？你觉得你还需要了解哪些知识？答

课后反

思

板书设计:

收藏喜欢的网站

一：设置网页浏览器主页小组学习情况统计：

1、设匿步骤

2、验证

二：收藏网站

1、收藏网站的方法

2、分类收藏

进度第1单元第4节（课）第1课时课型新授备课时间

课题（内容）04网上观看“国宝大熊猫”授课时间

1.了解常用软件，机器常用软件的类别。

教学2了.解电脑的分区意义，能建立文件夹。

目标3.能搜索软件，并下载软件，进行软件安装。

4.能用“央视影音”观看视频。

重点教学重点：知道什么是常用软件，了解分区及能建立文件夹。会搜索软件、

教网络

难点下载软件、安装软件。

具机房

关键教学难点：建立文件夹，会搜索软件、下载软件、安装软件。

教学过程及板书设计

【导入】

同学们，上节课我们帮助欢欢学会了保存图片和文字，欢欢学会了在浏览器

搜索信息，找到了熊猫伙伴的相关信息，但没有身临其境的感觉，它想要是能看

到伙伴们的直播视频那该多好啊。

其实要看景区的实时视频并不难，利用互联网寻找一款视频软件，安装在电

脑上就能满足欢欢的愿望。今天，我们就来学习如何搜索软件并安装软件。

【知识积累，学一学】

1.认识软件

♦什么是软件？

软件是用来操作和处理计算机的程序、数据和文档的数据与指令集合。计算机做不同

的工作需要不同的软件。

软件通常分为系统软件和应用软件，如我们常见的Windows操作系统就是系统软件。

QQ就是应用软件。

【练习】请你喝同学们一起讨论一下，并将你所了解的常用软件按软件类别填入下表中

软件其别软件名陈

M家姑理帙仲

a无遗夕改许

・・・・・・

♦学生完成练习，教师巡视指导。

♦学生汇报交流。

教学过程及板书设计

2.获取软件

欢欢：怎样才能在电脑中使用软件呢？

爷爷：正版软件安装包有的可以通过多种途径购买并下载，有的也可以在网上进行免费

下载。建议通过软件开发和销售福的网站下载，不要随意下载和安装网络上来路不明的软件

和盗版软件。

软件安装包在哪里可以找到呢？又把它保存到哪里呢？

爷爷：软件安装包可以购买，也可以在网上下载，电脑的硬盘通常分为多个分区，如C

盘、D盘等。可以在D盘新建一个文件夹，并将安装包保存到里面。

♦C盘,D盘,E盘,F盘就是拿来装东西的。C盘一般是系统盘，除了系统最好不装其他

的东西。

♦怎样建文件夹：

1).在桌面空白处右击选择“新建”，选择“文件夹”。

2).对文件夹重命名，打开文件夹。

【练习】在资源管理器里打开“本地磁盘D：”，按图1-3T的步骤新建一个名称为“down”

的文件夹。

4ZOBMft

♦学生完成练习，教师巡视指导。

♦学生汇报交流。

♦搜索软件

利用已学知识，在搜索引擎中输入软件名称进行搜索。

【练习】搜索“央视影音”。

♦学生完成练习，教师巡视指导。

♦学生汇报交流。

【小结】

今天，我们知道了电脑的分区，了解了常用软件，学会了新建文件夹，并能在网上搜索

软件，希望同学们课后多加练习，能熟练的使用。

课

后

小

结

进度第1单元第4节（课）第2课时课型新授备课时间

课题（内容）04网上观看“国宝大熊猫”授课时间

1.了解常用软件，机器常用软件的类别。

教学2.了解电脑的分区意义，能建立文件夹。

目标3.能搜索软件，并下载软件，进行软件安装。

4.能用“央视影音”观看视频。

重点教学重点：知道什么是常用软件，了解分区及能建立文件夹。会搜索软件、

教网络

难点下载软件、安装软件。

具机房

关键教学难点：建立文件夹，会搜索软件、下载软件、安装软件。

教学过程及板书设计

【导入】

同学们，上节课我们我们知道了电脑的分区，了解了常用软件，学会了新建文件夹,

并能在网上搜索软件，今天，我们继续来学习如何安装软件。

♦欢欢学会了在网上搜索软件，它通过搜索引擎，想下载“央视影音”，结果，它搜索

出好多结果信息，这时，爷爷告诉它“在笔记本或台式电脑中，选择PC版下载的链接；在

手机上则下载移动版”

♦下载软件

试一试，进入软件下载页面，将安装包文件保存到电脑中刚刚创建的“down”文件夹

里。

♦学生完成练习，教师巡视指导。

♦学生汇报交流。

3.安装软件

运行安装软件（双击或者右键打开），按照安装向导进行安装，知道提示安

装成功。

♦学生完成练习，教师巡视指导。

♦学生汇报交流。

教学过程及板书设计

【小知识】如果下载的事压缩文件，需要先解压文件，再找到里面的安装文件进行安装。

♦一般而言，软件安装成功后，会在桌面上创建该软件的“快捷图标”，使用鼠标双击

软件的“快捷图标”，就可以启动该软件。

【精彩直播，看一看】

♦利用安装的软件，观看国宝大熊猫的直播视频。在栏目搜索中可以搜索相关视频。

♦在“直播中国”频道，还有很多精彩视频，试一试，去看看峨眉山金顶的美丽景色吧。

♦学生完成练习，教师巡视指导。

♦学生汇报交流。

【学习延伸，试一试】

1.央视影音还有移动版，回家后再家人的手机上，尝试安装央视影音APP,与家人一起

欣赏精彩的视频吧。

2.电脑上安装的软件如果不需要了，你知道怎么卸载吗？

♦找到软件自带的“卸载”图标，利用软件自带的卸载功能卸载软件，或者利用第三方

的软件来卸载，如360安全卫士等。

【小结】

同学们，今天，我们学习了软件的下载和安装，并且尝试了软件的卸载，会利用央视影

音软件观看视频，希望同学们课后多加练习，能熟练的使用。

课

后

小

结

熊猫欢欢自画像

教材分析

《熊猫欢欢自画像》是四川教育出版社出版的《信息技术》（小学三年级下）中第二单元

第1节教学内容。熊猫欢欢在网上浏览了大熊猫多姿多彩的画面，他很希望用电脑画一幅自

己的画像，因此带领我们一起来学习系统自带的一款绘图软件“画图”;软件不大但是功能

十分强大，通过鼠标选择不同的画图工具，应用相应的功能，绘制出精美的电脑图画。

教材设计第一教学环节”知识积累，学一学"，首先引导学生探索学习（打开画图软件）

的不同方法，然后（认识画图窗口）介绍各部分进行介绍认识；第二教学环节”互帮互助，

做一做”，首先（初试画图），学会用鼠标画画，探秘工具及功能区；然后画（第一幅自画

像）；第三教学环节"开动脑筋，想一想"，首先（创意分享），完成大熊猫画像，体现胖

胖的特点，并与大家分享；然后（拓展延伸），探究（画图）软件中图片修改技巧，并把自

己的发现及时分享给同学；最后（保存作品），用前面学过的知识保存作品，在小组内和班

上分享自己的学习收获。

学情分析

通过三年级上期的学习，学生已经学会了一定的计算机操作技能，可以正确的开关机，熟

练的操作鼠标，配合运用键盘，使用拼音输入法，进行短文的输入。本学期跟着熊猫欢欢一

起学习，第一单元学会了使用网页浏览器访问网站；使用神奇的搜索引擎杳找关于大熊猫的

信息，浏览并保存大熊猫的相关图片；我们还可以通过下载、安装和使用软件，观看大熊猫

的生活场景，了解到很多关于大熊猫的知识，想通过电脑画大熊猫形象向全世界宣传美丽的

四川。所以本课的学习对他们来说是比较简单的，教学时可采用自学指导法，把学习的主动

权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的

独立性和分析问题、解决问题的能力。

用椭圆工具画图的方法是教学重点，教学时可采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，

指导学生联系自己画画的经验，逐步培养学生的独立操作的能力。尝试彩色画图在“探究活

动''中呈现，是教学的难点。教学时，指导学生根据教学活动环节提示，逐步尝试、发现规

律、总结操作、分享经验和创意。

教学目标

情意目标：培养学生与熊猫欢欢一起，学习用计算机进行画画创作的兴趣，引导学生抓住

事物的特征，运用绘图工具创作完成图画，渗透美育教育。

技能目标：掌握启动和退出“画图”程序的方法，认识画图窗口，熟识窗口的组成，学会用

鼠标选择工具和功能帮助熊猫欢欢画自画像培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

认知目标：认识画图窗口的组成，熟悉各部分的名称及应用，初步了解掌握功能区在画图

中的应用。

教学重点与难点

用椭圆工具画图的方法是本课的教学重点.

图片修改技巧是本课教学的难点。

教学准备

电脑范画计算机

教学程序

一、激发兴趣，导入新课

1、教师谈话：请大家欣赏欢欢的第一幅自画像。（展示作品，学生欣赏）

本学期大家跟着熊猫欢欢一起学习，第一单元学会了使用网页浏览器访问网站；使用神

奇的搜索引擎查找关于大熊猫的信息浏览并保存大熊猫的相关图片我们还可以通过下载、

安装和使用软件，观看大熊猫的生活场景，了解到很多关于大熊猫的知识，欢欢想通过电脑

画大熊猫形象向全世界宣传美丽的四川。大家想不想一起来学一学啊？

2、学生交流自己的感受。教师谈话：这幅自画像是用“画图”软件回出来的，下面我们就

一起来学一学。

二、知识积累，学一学

1、打开画图软件

(1)教师谈话：在前面的单元里，我们已经学会了打开软件的方法，画图软件隐藏在“附

件，，当中，你能找到并打开它吗？

(2)学生自己尝试找到并打开“画图”程序，教师巡回检查。

(3)抽生演示介绍自己找到并打开“画图”程序的过程、方法。

提示：小结引导学生熟识三种打开软件的方法，使用一种正确方法操作即可。

2、认识画图窗口

(1)学生观察已打开的“画图”窗口，在小组内交流自己的发现。

(2)学生结合课本插图2-1-2，认识画图窗口，熟识窗口的组成，重点观察“画图功能区”，

并试探究功能区。

(3)抽生交流：画图窗口各部位的名称及作用。

(4)教师及时小结,引导学生进一步深入探究画图窗口。

三、互帮互助，做一做

1、初试画图

(1)学生控制鼠标在打开的画图软件绘图区中进行绘图，用鼠标画画难吗？

(2)画图软件有许多工具和预设的形状，灵活的使用它们，就能让绘图变得不那么难了。

(3)学生对照教材表2-1-1探秘"功能区”，杳找对应的按钮，熟悉名称和功能。并将

自己的探究发现，在小组内分享。

2、第一幅自画像

(1)对照教材学习P26页熊猫欢欢的"发现"，明白抓住事物的特征，巧用画图软件的

功能区，就容易轻松的画出图像。

(2)对照教材图2-1-3欢欢的第一幅自画像，试一试在电脑画图软件中帮助欢欢画自画

像，在操作过程中，可以向小组内的同学请教、求助，一起解决操作遇到中的问题。

四、开动脑筋，想一想

1、创意分享

(1)大熊猫的身体非常灵活，能够把胖胖的身体摆成各种各样可爱的姿势。请用画图软

件的功能表现这些特点，完成一幅大熊猫画像，并与大家分享。学生操作，老师巡视。

(2)展示学生完成作品，并让学生介绍熊猫的动作行为，激发学生创作兴趣。

2、拓展延伸

(1)在电脑上修改原图非常方便，对照教材表2-1-2图片修改技巧整理表，你在操作中有

用到吗？除了表上的修改技巧，你还有哪些发现？

(2)抽生交流分享自己操作中的发现，并对修改技巧进行小结。

3、保存作品

(1)试一试：用前面学过的知识保存作品，并能找到自己所存文件的位置。

(2)在小组内与同学分享自己的学习收获。

五、课堂小结

1、谈话：大家帮助熊猫欢欢画的自画像画好了吗？

2、学生交流学习收获，画图窗口的认识，画图软件的使用，电脑绘画的技巧……

课题名称：小小设计师

一、教学内容分析

该内容选自于四川省小学信息技术三年级下册第二单元第二课时。本小节是安排在《熊猫欢

欢自画像》之后，学生已经掌握绘画软件的基本技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。

本节课继续以国宝熊猫为情景主线，让孩子们为熊猫设计一个真实的生活情境。

二、教学目标

知识与技能

1、了解一幅完整的电脑绘画作品的分析过程。

2、掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。

3、知道在绘图中，相同的图形可以使用“复制、粘贴”的方法。

4、掌握同一窗口或不同在窗口之间组合图形的方法。

过程与方法

通过任务驱动教学法、自主探究教学法和愉快教学法完成：情景导入（归纳元素）一依托

教材（感知步骤）一自主探究（动手感知）一主题创作（实践深化）一作品欣赏（星级评价）一

交流评价（共同进步）一总结力华1收获木来）。

情感态度与价值观

经历运用所学的新技能解决实际问题的过程，培养学生创新意识；

创作活动中，提高与他人的协作、交流能力；

通过多向交流，给学生创作机会，让学生感受成功喜悦，增强自信心；

体会信息技术的作用，产生学习信息技术的兴趣。

三、学习者特征分析

以培养学生的实践能力、探索能力和创新精神能为目标，鼓励学生自主探究、合作实践，组

织学生认真观察、分析和讨论，在解决生活实际问题的过程中，通过动手实践、合作梳理来完成

探究目标。

四、教学过程

教师活动预设学生活动设计意图

第一环节：巧设情境、铺垫导入学生思考回答老师的问题。通过创设计情

上节课同学们学会了绘制一只可参考2-2-2的图画设计一幅草图景，自然引出本课所

爱的大熊猫，熊猫生活在大自然中，要完成的学习任务，

它最喜欢的食物是什么呢？使学生在不知不觉中

欢欢想画吃竹子的大熊猫，你打开始对问题思考

算怎样在画面中安排大熊猫和竹子

的位置？

第二环节：需求分析学生分享交流通过需求分析，教师

孩子们的草图都完成了，说说你的元素有：竹杆、竹叶、小草。从学生的回答中提炼

这幅作品由哪些元素组成的呢？出组成这幅作品的主

要元素有哪些。从而

为技能的选择作好铺

垫。

第三环节：技术准备三年级学习信息技术

竹竿你准备用什么工具画最方便1、自主尝试探究技能贮备较少。技能

最快呢？用你熟悉的工具尝试一下然后通过教师讲解或交流分享学习的学习要先以学生自

1＞学习使用圆矩形绘制竹竿，并使绘制竹杆。主探究或合作学习为

用喷枪工具填充。2、自主尝试探究用自曲线工具。先，交流发现，然后

竹叶用什么画最快呢？用你喜欢的通过教师讲解或交流分享绘制竹教师总结更好的技

工具试试叶。能。

2、学习使用曲线工具绘制竹叶3、自主尝试用自己喜欢的工具绘制

思、考：如何绘制出更多的竹叶呢？小草，全班交流。

3、用你喜欢的工具绘制小草

思考：还能用什么具呢？交流你的

发现。

第四环节窗口内组合图形1、用选择工具组合图形（注意要使在绘制好基本元素的

孩子们，我们已经准备好的所需要用透明选择）基础上，利用复制、

元素，如何把竹竿和竹叶组合成一2、用“复制”“粘贴”的方法绘制粘贴与选择工具组合

个完整的竹子呢？更多的竹林。使用，绘制出更加丰

1、给同学们介绍一个画图中经常富的图形。

用的工具“选择工具”

2、如何画出一片竹林呢？

3、你能用同样的方法画出更多的

竹叶和小草吗？

第五环节跨窗口组合图形学生利用跨窗口技能，组合新图形。学生会想到画熊猫，

我们已经给熊猫准备好了丰富时间较长，所以教师

的竹子，老师已给为同学们准备一准备画好的大熊猫图

些大熊猫的图画。怎样把大熊猫放画。

到竹林里呢？

竹林在一个窗口，熊猫在一个

窗口，在两个或两个以上窗口操作，

这种叫做跨窗口操作。教师演示跨

%口操作

第六环节完善作品，交流分享此环节让学生自己的

同学们都完成了自己的作品，你想法用图画表现出来

人还可以画一些什么内容补充你的创新完善作品，全班分享

作品呢？要求至少两个对作完的改

进。完成的孩子准备交流你的作品

并用321的方法表达对别人作品的

看法

教学设计方案

课题名称：制作宣传海报

姓名工作单位

信息技术三年级下教材版本四川教育出版社

一、教学内容分析

1、了解海报的作用、构成和主题之间的关系；

2、了解四川文化符号的收集整理，并借鉴该方法运用在你自己可能

的后面设计中（可以用百度搜索引擎在互联网上搜索）：

3、构思自己小组的宣传海报；

4、掌握“背景设计”、“添加文字”、“互联网上搜索保存自己需

要的图片等资料”、“图片大小调整”和“背景色”等画图工具的使

用方法；

二、教学目标

1、掌握怎样修改自己搜索到的图片及文字、背景、笔刷等工具；

2、理解构成海报的元素和主题之间的关系；

3、掌握根据自己海报主题的图片及资料的收集方法（百度、互联网）

三、学生分析

通过三年级上册的学习，学生们已经有一定的计算机基础，能够

熟练使用鼠标和应用知识点去解决问题的能力，而本课的编撰设计者

也是培养学生的这种能力，所以本课对于学生是可以很好的完成的，

但让学生熟练分析问题和解决问题则是需要持之以恒的锻炼、学习和

实践。

四、教学过程

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动预设学生活动设计意图

同学们，我们今举手，回答问题；根据曲线遗忘规律，

天首先来复习下前面（或者：学生操作演随时巩固前面所学知

学习的“小画家欢欢”示）识，同时为本次新课

中我们学习到的画图打下伏笔。

工具和具体操作。

现在我们来玩个能。引导学生日常细心观

游戏，寻找我们中的察生活中看似普通的

超人。你能够把你在现象，培养学生通过

美术课上绘画的工具现象去思考其中的道

和我们画图中的工具理。

箱中的工具联系起来

吗？

你能够白口分析是

下它们之间的联系点

吗？

而我刚才复习的

原形工具和油漆桶工水杯文本框小学生形象思维能力

具。的关系是不是与水——图片（艺术字）强，联系实际更容易

这个事例类似呢？让学生理解和掌握。

哪你能够尝试着

理解出它们的对应关培养学生用已有的知

系吗？识点解决问题的能

力，同时锻炼学生动

哪我们接下来就手操作的能力。

以小组协作分工的方

式先尝试完成制作宣

传海报的设计

六、教学评价设计

请在你认为正确的选项中打“Y”

项目有无项目有无

粉裸中能1圆本课中能够容易画圆

美术课中蜡笔涂色中油加影漱色

请在对应项目后写下你完成的操作（如：图片放、缩小等）

候成了画圆些糜作

伤院成了油漆桶的刃陟睇作

认为海报有那些元素构成

胸猫的维垸蝌峻

了吗？

七、教学课件

制作宣传海报幻灯片

八、教学反思

通过本课程的学习，发现部分学生的理论知识和操作不能够很好

的结合，在后面的学习中应该多让学生动手操作。

键盘控制

教学内容：四川省教育出版社三年级下册三单元第一节《键盘控制》

教学目标：

知识与技能：

1、深入学习Scratch,认识角色位置，初识平面坐标；

2、懂得增加X数值，角色向屏幕右方水平（横向）移动；减少X数值，角

色向屏幕左方水平（横向）移动；增加Y数值，角色向屏幕上方垂直（纵向）

移动；减少Y数值，角色向屏幕下方垂直（纵向）移动；

3、学会使用“动作”类中的“将Y坐标增加”和“事件”类中的“当按

下键”

模块编写键盘控制角色脚本，控制角色移动。

过程与方法：

利用教材、看书学习，任务驱动、游戏体验，操作展示、交流评价。

情感、态度与价值观：

培养利用教材自主看书学习的意识和能力；体验Scratch图形积木编程软件

的强大功能和乐趣，进一步激发学生自主学习兴趣。

教学重点：平面坐标的初步认识，认识角色位置，键盘控制角色。

教学难点：懂得增加、减少X.Y与移动方向之间的关联。

教学准备：教材（学生每人一本）、欢欢文件夹（1.去熊猫馆的路线图2.小游

戏“欢欢去熊猫馆”3.坐标图）

教学过程：

一、游戏导入

师：请小朋友们打开桌面上的小游戏“欢欢去熊猫馆”，用键盘上的方向键

控制欢欢走到熊猫馆，请不要踩踏绿色草坪！

二、新课教学

师：语言并板书课题：键盘控制

任务一：将舞台背景（去熊猫馆的路线图）导入Scratch编程软件

方法：1.启动Scratch积木编程软件；2.在舞台上背景区选择点击“从本地

文件中上传背景”按钮；3.找到桌面上的“欢欢文件夹”打开，找到“去熊猫馆

的路线图”图片打开。

师：检视学生学情（导入背景图完成情况）

学生在教师机端尝试、教师通过“伽”软件展示学生的操作、教师演示

任务二：在背景图中用“线段”工具画出欢欢的行走路线

1.学生尝试操作：

选择工具线段“”，选择线段颜色为红色，按住鼠标左键（拖动、松开）

鼠标画出欢欢行走路线。

2.教师随机指导（选择）

学生在教师机端尝试、教师通过“伽”软件展示学生的操作、教师演示

任务三：调整角色欢欢的大小、位置

生：口述并操作缩小工具调整角色欢欢大小，鼠标左键拖动角色欢欢到入口

处

任务四：导入坐标图（把桌面上“欢欢文件夹”里面的“坐标图”导入到舞台

背景）

方法：在舞台上背景区选择点击“从本地文件中上传背景”，找到桌面上的

“欢欢文件夹”打开，找到“坐标图”图片打开。

1.生操作

2.师视学情随机指导

3.试一试：把“将X坐标增加10”模块拖到舞台上，点击并观

察角色有什么变化。

生：将欢欢的位置X坐标增加10”，欢欢会向屏幕右方移动10步

将X坐标减少10,欢欢会向屏幕左方移动10步

师总结：控制角色向左、向右移动可以使用“将X坐标增加10”模块来实

现

板书：向左、向右移动“将X坐标增加10”

师：把“将Y坐标增加10”模块拖到舞台上，点击并观察角色有什么

变化。

生：将欢欢的位置Y坐标增加10”，欢欢会向屏幕上方移动10步

将Y坐标减少10,欢欢会向屏幕下方移动10步

师总结：控制角色向上、向下移动可以使用“将X坐标增加10”模块来

实现

板书：向上、向下移动“将Y坐标增加10”

结语并板书：左右移动X坐标，上下移动Y坐标

任务五：键盘控制（用方向键控制欢欢移动）

想一想、试一试：

生：打开“脚本”,“事件”，把“当按下空格键”模块拖到右

边舞台上，把“将X坐标增加-5”与“当按下左移键”模块结合

师：想一想、试一试，看实现了什么效果？

生：角色欢欢向左移动了5步

任务六：程序编写（用方向键控制欢欢向左、向右、向上、向下移动）

方法：

1.打开“背景”，在“背景”中选择“去熊猫馆路线图”背景

2.在“角色区”点击角色“欢欢”选中角色，打开“脚本”

3.打开“事件”，在“事件”中选择“当按下空格键”模

块，点击

下拉黑三角打开选项，选择“右移键”

4.把“将X坐标增加10”模块与“当按下右移键”模块结

合在一起，

检测：按一下键盘上的右移方向键”，看看熊猫欢欢是不是向

右移动了？

5.继续编写欢欢向左移动脚本程序，检测

6.继续编写欢欢向上、向下移动脚本程序，检测

三、巩固完善

玩一玩：动手操练

请你用方向键带领欢欢从入口处走到熊猫馆，再带领欢欢从熊猫馆走回到

入口处

师：你在带领欢欢从熊猫馆走回到入口处的过程中，有什么新的发现呢？

生：熊猫倒退着走。

师：怎么办？该如何解决呢？请小朋友们看书53、54页学习解决。

生：自我学习

师：巡视学情

生：展示、交流、评价。

四、延伸拓展

师：你能在“动作”类积木里重新选一种运动方式让欢欢动起来吗？

（移动1