浙江省宁波市东恩中学2025届高考历史必刷试卷含解析

浙江省宁波市东恩中学2025届高考历史必刷试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．如图为元代的疆域图，下列对于如图中所示地点叙述错误的有①位于浙江行省，中日《马关条约》中被辟为通商口岸②位于江西行省，1872年陈启源在此创办继昌隆缫丝厂③所在的行政区包括西藏和新疆、青海部分地区④所在的行政区是中书省直辖的“腹里”A．①② B．①③ C．②③ D．②③④2．古希腊文对历史的定义是“经过调查研究的纪事”，下列符合这一定义的是A．《荷马史诗》《历史》 B．《史记》《历史》C．《汉穆拉比法典》《史记》 D．《吉尔伽美什》《史通》3．史载，宋太祖时有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。宰相赵普坚以为请。太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。岂得以喜怒专之？”太祖卒从之。据此可知A．丞相与君主间存在尖锐矛盾 B．君主治国主要依据民本思想C．政治传统影响君主个人行为 D．君权与相权的关系有所调整4．周初同姓不婚被定为宗法伦理。春秋时期，晋国想利用吴国牵制楚人北上，吴国也想借助晋国分散楚国的力量，于是，同为姬姓封国的晋吴两国联姻。这反映出A．宗法伦理瓦解引发诸侯争霸局面B．贵族婚姻具有政治色彩C．宗法制丰富内容而淡化血缘联系D．宗法制是分封制的基础5．下表为古代关于诸子百家起源分类的两种学说。对表中信息解读合理的是学说出处内容简介“六经”说《庄子·天下》诸子百家虽各有短长，但“合其要归，亦‘六经’之支与流裔”。即诸子百家的要旨都是由“六经”演变出来的“王官”说《汉书·艺文志》王官掌管“六经”。儒家出于司徒之官，道家出于吏官，法家出于理官，墨家出于清庙之守，杂家出于议官，农家出于农稷之官……A．“王官”说与“六经”说具有相通之处B．两种学说都揭示了诸子学说真谛C．诸子思想在融合中逐步发展与完善D．诸子学说旨在维护统治阶级利益6．明末清初，中国文化第一次遇到一种高势能的异质文化的挑战，这就是传教士输入的西学。此时的“西学”，主要是A．文艺复兴时期的自然科学成就B．资本主义代议制文献C．启蒙运动中的主权在民思想D．欧洲古典主义音乐7．下表是根据《中国货币史》整理的晚明赋役折银及影响进程表，这些进程有助于进程一农民从纳粮当差到纳银不当差—从身份到契约—与土地分离、雇工和商帮群体形成—市场化进程进程二农业从单一到多元—经管权与所有权分离—农业商品化—商业化进程进程三农村从封闭、半封闭到开放—市镇兴起—城市化进程A．中国古代社会逐渐向近代社会转型 B．中国白银的储备剧增C．中国资本主义萌芽出现 D．中国资本的原始积累8．北齐时，马敬德“将举孝廉，固辞不就，乃诣州求举秀才。举秀才例取文士，州将以其纯儒，无意推荐。敬德请试方略，乃策问之，所答五条，皆有文理，乃欣然举送。”这表明当时A．九品中正制得以普遍推行 B．举孝廉是入仕的首选途径C．选官方式具有一定多样性 D．考试已成为选官主要方式9．同时用“君主专制”、“圈地运动”、“民族国家”、“手工工场”等概念可描述15—16世纪西欧的典型国家是A．法国 B．德国 C．英国 D．西班牙10．“凡百司奏抄，侍中审定，则先读面署之，以驳正违失.凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施行，小事则署而颁布之.具有此种行政审核功能的机构是A．元朝的中书省 B．唐朝的中书省 C．唐朝的门下省 D．明朝的内阁11．“1870年以后，在工业革命的第二阶段中，……如果得不到贷款，工厂的扩大或现代化往往就无法实现。这时，银行通过提供由大批储户和投资者的资产汇集而成的资本，满足了这些金融需求”。这说明A．金融家经济地位发生变化B．垄断资本获得发展C．工业资本代替了金融资本D．资本主义性质改变12．金字塔作为法老权力的象征，体现了A．古老的埃及文明 B．精湛的建筑艺术C．王权的绝对专制 D．先进的数学水平二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）材料随着”一五”计划的执行，大规模经济建设急需各方面的专门人才。全国高等学校从1952年起，在大规模进行院系调整的同时，全面地、系统地开展教学改革，逐步建立起“专业教育”的本科教育培养体系。改革开放以来，大学本科教育受到了高度的重视，进行了多方面的探索和改革。1980年代中期以后，经济与教育体制改革不断深化，大学本科教育越来越重视社会急需的实际应用人才的培养，对过去培养目标过高、专业设置过窄的情况进行了调整，本科职业教育发展起来。进入21世纪，传统的“专业教育”的弊端已经充分地被人们认识到，本科教育的专业口径进一步拓宽，国家专业目录种数大幅度减少，本科教育强调基础宽厚，更加注重做事与做人教育的统一。——摘编自康全礼（我国大学本科教育理念与教学改革研究》（1）根据材料，概括我国大学本科教育改革的阶段特征。（2）根据材料并结合所学知识，简析我国大学本科教育改革的背景。14．（20分）阅读材料，回答问题材料16到18世纪，国内大宗商品远距离贸易以粮食为主，棉布次之。应当指出的是，16世纪以前，粮食的长途贩运虽然也有相当的数量，但是，粮食流向一是流向歉收区，这种流向是不固定的；二是流向人多地少的缺粮区。而在16世纪以后粮食长途贩运的流向，虽然也存在从地多人少的余粮区，流向人多地少的缺粮区，但引人注目的变化是，从四川、湖广、广西等以农耕为主地区流向江苏、广东等以种植经济作物、水果种植业以及手工业发达地区。……除粮食外，棉布成为流通量最大的手工业产品。——《16至18世圮中国大宗商品远距离贸易及其社会经济效应》根据材料归纳16到18世纪国内大宗商品远距离贸易的特点。并结合所学知识分析其成因。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、C【解析】

据所学内容可知，①是杭州，在《马关条约》中被辟为通商口岸；②位于江西行省，而陈启沅创办继昌隆缫丝厂是在广东南海；③所在的行政区不包括新疆地区；④所在的行政区是中书省直辖的“腹里”。综上所述，②③错误，①④正确。故选C。2、B【解析】

《史记》的作者司马迁多次实地考察，亲自采访，获得了许多第一手材料；《历史》的作者希罗多德曾遍游埃及、两河流域、黑海北岸，考查民情寻访历史遗迹，符合“经过调查研究的纪事”，故答案为B项；《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马根据民间流传的短歌综合编写而成，排除A项；《汉穆拉比法典》不是历史著作，排除C项；《史通》是唐朝刘知己的史学评论著作,排除D项。3、C【解析】

赵普认为“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。岂得以喜怒专之？”意在强调君主不能因为个人好恶便违背历史上形成的政治传统，故答案选C；材料反映的是政治传统对君主个人行为的影响，并非是丞相和君主间的矛盾尖锐，排除A；材料与民本思想无关，更不能反映君权与相权的关系，排除BD。故选C。4、B【解析】

依据材料信息可知，晋吴两国出于牵制楚国的目的而缔结婚姻，这说明贵族婚姻具有政治色彩，因此B选项正确。A选项错误，材料阐释的是诸侯争霸过程中，出于政治目的而同姓联姻，从而破坏宗法伦理，该选项表述因果关系颠倒，错误；C选项错误，材料不能体现血缘联系的淡化，而“亲上加亲”加强了血缘联系；D选项错误，材料并未涉及分封制的内容。故正确答案为B选项。5、A【解析】

据《庄子》可知诸子百家的要旨都是由“六经”演变出来的；据《汉书》认为诸子百家都起源于“六经”，而王官又是掌管“六经”的，所以“王官”说与“六经”说具有相通之处，故选A；《庄子》没有揭示诸子学说的起源真谛，B错误；CD从材料不能体现，排除。6、A【解析】试题分析：本题材料提到，明末清初，中国文化第一次遇到一种高势能的异质文化的挑战，这就是传教士输入的西学。结合所学知识可知，此时的“西学”，主要是文艺复兴时期的自然科学成就。因此选A。BC都是在鸦片战争后传入中国的，D与题目无关，排除。考点：古代中国的科学技术与文学艺术·古代中国的发明和发现·西学东渐7、A【解析】

晚明赋役折银对农民、对农业、对农村的影响巨大，为古代经济带来新的影响，进而推动古代社会逐渐向近代社会转型。故答案为A。表格内容不能体现当时白银的储备情况，排除B项；表格内容没有反映雇佣关系，无法说明资本主义萌芽出现，排除C项；表格内容看不出中国资本的原始积累，排除D项。故选A。8、C【解析】

材料中反映出当时选官既有“举孝廉”，又有“策问之”，由此可以看出选官方式具有一定多样性，故C正确；九品中正制按门弟高低选官，不符合题意，排除A；“首先”表述错误，排除B；考试已成为选官的主要方式是指科举制，排除D。9、C【解析】

根据“圈地运动”即可判断这个典型国家是英国，故选C项；法国、德国和西班牙都没有出现圈地运动，排除ABD项。故选C。10、C【解析】

从材料的描述中可知，只要是百官的奏章，侍中审定奏章的合理性后，这个机构要先阅读奏章并签名，来纠正奏章上的错误，由此可以判断出这个机构是唐朝门下省。故选C；A是执行机构同时管辖腹里，故排除；B项是决策机构，故排除；内阁没有行政审核功能，D错误。11、A【解析】

依据材料“如果得不到贷款，工厂的扩大或现代化往往就无法实现”结合所学可知，第二次工业革命使经济组织的主要形式发生新变化，出现了金融资本主义，金融对工业发展作用重要，金融家的经济地位发生变化，因此A选项正确。B选项错误，第二次工业革命出现了垄断资本，包括工业资本、金融资本等，但材料侧重说明的是金融资本的发展；C选项错误，材料反映的是工业资本已经离不开金融资本，不是工业资本代替了金融资本；D选项错误，金融资本的发展没有改变资本主义私有制性质，这实质是资本主义生产关系的又一局部调整，不是资本主义性质的改变。故正确答案为A选项。12、C【解析】

由材料中金字塔作为法老权力的象征，因此金字塔体现了王权的绝对专制，C选项符合题意；埃及文明、建筑艺术和数学水平与法老权力的象征无关，ABD选项排除。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）特征：改革开放前：专业教育：改革开放后：职业教育。21世纪以来：强调基础，淡化专业，注重育人与育才统一。（2）背景：国家建设发展的需要；改革开放，经济体制改革的深化；社会经济发展，育人理念的革新。【解析】

（1）“阶段特征”，根据材料信息“全国高等学校从1952年起，在大规模进行院系调整的同时，全面地、系统地开展教学改革，逐步建立起‘专业教育’的本科教育培养体系”得出：改革开放前，专业教育；由材料信息“1980年代中期以后……大学本科教育越来越重视社会急需的实际应用人才的培养……本科职业教育发展起来”得出：改革开放后，职业教育；由材料信息“进入21世纪……本科教育强调基础宽厚，更加注重做事与做人教育的统一”得出：21世纪以来，强调基础，淡化专业，注重育人与育才统一。（2）“背景”，根据材料信息“经济与教育体制改革不断深化”、“传统的‘专业教育’的弊端已经充分地被人们认识到”得出：经济体制改革的深化、传统教育的弊端；结合所学知识从国家建设发展的需要、育人理念的革新等角度补充。14、特点：远距离贸易商品以粮食为主，棉布次之。粮食长途贩运的流向不仅由余粮区流向缺粮区，还由余粮区流向东南沿海经济