2018人教版七年级上册生物中考考点识记思维导图版

2018最新人教版七年级上册生

物中考考点精华识记（思维导图

版）

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

I知识导图I

生物的生活需要营养

生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）

生物能排出身体内产生的废物（即排泄）

精华识记

一、生物的共同特征：

①生物的生活需要营养

②生物能进行呼吸（但不一定需

要氧气）

2

③生物能排出身体内产生的废物

（即排泄）

④生物能对外界刺激作出反应

⑤生物能生长和繁殖

⑥生物都有遗传和变异的特性

⑦除病毒外，生物都是由细胞构

成的。

二、生物学研究的基本方法：

L观察法：科学观察可以直接用

肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、

望远镜等仪器，或利用照相机、摄

像机、录音机等工具,有时还需要测

量。观察要有明确的目的，要全面、

细致和实事求是，并及时记录下来。

2.调查法：调查时首先要明确调

3

查目的和调查对象，并制定合理的

调查方案；有时因为调查范围很大,

需要选取一部分调查对象作为样

本，并如实记录，对调查结果要进

行整理和分析，有时还要用数学方

法进行统计。

3.生物学部分发展历程：拉马克

首次提出“生物学”这个科学名

词；林奈统一生物命名法：双名法;

达尔文创立生物进化论：自然选择

学说；哈维发现了血液循环；沃森

和克里克发现DNA分子的双螺旋结

构；2010年初，美、德、法、英、

日、中等国科学工作者共同宣布，

已经初步弄清了人类基因组图谱。

4

第二章了解生物圈

I知识导图

精华识记

一、生物与环境的关系

L环境对生物的影响：

(1)生态因素包括非生物因素

(光、温度、水、空气、生存空间

等)和生物因素：指影响某

5

种生物生存的其他生物。

(2)生物与生物之间，最常见的

有捕食、竞争、合作(如蚂蚁、

蜜蜂)、共生(如珊瑚虫和藻

类植物)、寄生等关系。

2.探究实验过程：发现问题、提出

问题、作出假设、制定计划、实施

计划、得出结论、表达和交流等

3.探究光对鼠妇生活的影响实验。

鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

(1)设计对照实验的原则：控制

单一变量。(实验过程中唯一不

同的条件称为变量)。

(2)实验过程中如何排除偶然因

素的影响？设计重复实验

6

4.生物对环境的适应性是普遍存

在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠

中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适

应风）、海豹的皮下脂肪（适

应寒冷）、

5.生物对环境是有影响的：植物的

蒸腾作用可以增加大气的湿度；

蚯蚓使土壤疏松，还可以增加土

壤的肥力；植物可以防风固沙、

保持水土；千里之堤，溃于蚁穴

等。

二、生物与环境组成生态系统

1.生态系统的概念：在一定地域内，

生物与环境所形成的统一的整体。

2.生态系统的组成：

7

生物部为」生产者一主要植物

(数量最多);

消费者一主要指动

物；

分解者一主要指腐

生细菌,真菌。

非生物部分|:阳光、空气、水、

温度和土壤等

★维持物质循环，生态系统中必

不可少的成分是生产者和分解者。

★生产者、消费者和分解者之间

的关系是：相互依存、相互制约。

3.食物链和食物网：

(1)食物链的写法：起点是生产

者；不用写分解者；箭头方向指

8

向“凶手”；终点是最高

级消费者

(例：草f蝗虫f青蛙f蛇f

鹰)

(2)在食物链中，数量最多的是

生产者，最少的是最高级消费者,

有毒物质积累最多的是最

高级消费者。

(3)太阳能(光能)是所有生物

能量的最终来源。

(4)生态系统中的物质和能量就

是沿着食物链和食物网流动的。

4.一般情况下，生态系统中各种

生物的数量和所占的比例是相

对稳定的，说明生态系统具

9

有一定的自动调节能力，但这种

调节能力有一定限度的。

三、生物圈是最大的生态系统

L生物圈的范围包括：大气圈的底

部、水圈的大部和岩石圈的表面。

厚度约20千米。岩石圈是一切陆生

生物的“立足点”。

2.生态系统的类型：

森林生态系统：“绿色水库”、

“地球之肺”之称，涵养水源等

草原生态系统:水土保持、防风固

沙等方面起重要作用。

湿地生态系统：“地球之肾”之

称，净化水源等

海洋生态系统：每年制造的氧气

10

占地球每年产生氧气总量的70%o

淡水生态系统：提供饮用、灌溉

及工业用水水源，调节气候等

农田生态系统:人工控制为主

城市生态系统：人类起重要的支

配作用，消费者主要是人类

3.生物圈是一个统一的整体，是最

大的生态系统。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单

位

11

练习使用显微镜

制作并观察植物细胞临时装片

实验

观察人的口腔上皮细胞

绘图要求

植物细胞的结构和功能

细胞是生命活

细胞的结构和功能动物细胞的结构和功能

司的基本单位

动植物细胞结构的异同点

需要物质

有机物

细胞的生活

需要能量能量转换器一叶绿体和辍体

细胞核是控制中心^证据:小羊多莉的身世

知识导图

精华识记

一、练习使用显微镜

1.认识显微镜的结构（见书本37

页）：

12

①日端

钳

-简

换

粗准疙螺裱④-器

物

挑

细准焦螺旋⑤一

载

物

希

_台

通

孔

光

镜智一^

二

法

光

反

③适

挑柱座

2.显微镜放大倍数=物镜倍数义目

镜倍数

3.放大倍数越小，视野范围越大，

看到细胞数目越多，光线越亮；

放大倍数越大，视野范围越小,

看到细胞数目越少，光线越暗。

4.从显微镜目镜内看到的物像是倒

像。

5.如果要将物像往视野中央移动，

物像在哪里，就往哪个方向移动

13

玻片标本。（如：要将物像移到

视野中央，物像偏在视野左边，

就朝左边移玻片）

6.目镜长度与放大倍数成“反

比”，目镜越长，放大倍数越小。

物镜长度与放大倍数成“正

比”，物镜越长，放大倍数越大。

7.低倍镜换高倍镜后，视野会变暗

（用大光圈，凹面反光镜）；低

倍镜换高倍镜后，视野会变模糊

（调细焦）

8.光线强：用小光圈，平面反光镜

光线弱：用大光圈，凹面

反光镜

9.正确使用显微镜的步骤

14

（1）取镜和安放；右握左托（右手

握镜臂，左手托镜座），安放略

偏左。

（2）对光：用低倍物镜、较大光圈、

转动反光镜，两眼都睁开

通过目镜可以看到白

亮的圆形视野。

（3）观察：先顺转粗焦（降镜筒，

看物镜）、再逆转粗焦（升镜筒），

最后略微调细焦。（想看得更

清晰，就调细焦）

二、植物细胞

1.玻片标本分为下列几种：切片

（切取），涂片（液体材料，如血

15

液），装片（撕下或挑取）

2.观察材料的处理：薄而透明

3.制作洋葱表皮细胞玻片和制作人

的口腔上皮细胞玻片都是临时

装片。

4.制作洋葱表皮细胞临时装片的步

骤：

擦一滴（清水）一撕一展一盖一

染（稀碘液）

（观察洋葱表皮细胞，需染色,

观察黑藻、黄瓜的叶绿体，则

不需染色）

5.植物细胞基本结构：细胞壁，细

胞膜,细胞质，细胞核；

三、动物细胞

16

1.制作人的口腔上皮细胞临时装

片的步骤：

擦一滴（生理盐水）f刮f涂一

盖一染（稀碘液）

生理盐水的作用是维持细胞的

正常形态，细胞中染色最深的是细

胞核

3.动物细基本结构：细胞膜，细胞质,

细胞核

4.动物细胞和植物细胞的比较：

相同点：（细胞的基本结构）都

有细胞膜、细胞质、细胞核，细

胞质中都有线粒体；

不同点：绿色植物细胞有细胞壁,

叶绿体和液泡，而动物细胞没

17

有。

5.认识植物细胞的模式图：（课本

第45页）

①细胞壁一一保护和支持

②细胞膜——控制物质进出细

胞

③细胞质——新陈代谢的主要

场所

④细胞核——贮存遗传信息的

主要场所

⑤液泡----内有细胞液,溶解多

种物质,如糖分,有机物,色素

⑥叶绿体一-光合作用的场所,有

机物的合成工厂

⑦线粒体--呼吸作用的场所,分

18

解有机物动力车间

6.细胞是构成生物体的结构和功

能的基本单位

四、细胞的生活

1.细胞中的物质分为两大类：无机

物（如水、无机盐、氧等）；有

机物（如糖类、脂类、蛋白质和

核酸等

2.细胞质中的能量转换器：叶绿体

和线粒体

注意：植物绿色部分的能量转

换器是叶绿体和线粒体，无绿色

部分的是线粒体；动物细胞的是

线粒体。

3.叶绿体的作用：通过光合作用，

19

将光能转变成化学能，并将化学

能储存在有机物中。

线粒体的作用：分解细胞中的有

机物，将储存的化学能释放出来，

供细胞利用。

4.通过克隆羊多莉的身世理解：遗

传信息主要存在于细胞核中，

细胞核是细胞的控制中心。（克

隆动物跟提供细胞核的个体几乎

一模一样，包括性别）

第二章细胞是怎样构成生物体

20

过程

几种主要组织及其功能

结果细照的分裂

植物体的结构层次六大器官

染色体的变化

结构层次

细胞怎样加

细胞的分化植物体和动物体的结构层次比较

结果成生物体

常见例子

人体四种基本组织及其功能

单细胞生物与人类的关系

实验:观察人体的基本组织动物体的结掏层次

实验:观察革履虫

结构层次

精华识记

一、细胞通过分裂产生新细胞

L细胞分裂的过程：核一分二一

质一分二一形成新膜（和新壁）

一两个新细胞

2.细胞核中有染色体，染色体由DNA

和蛋白质组成；DNA是遗传物

质，染色体是遗传物质的载体。

细胞分裂时，染色体的变化最

明显。（染色体先加倍再平分，X

21

-2X-X）

3.细胞分裂后，新形成的体细胞与

原细胞的染色体形态和数目相同，

所含的遗传物质也相同。

二、细胞的分化

1.细胞在形态、结构和功能上发生

变化，叫细胞分化。

2.生物体的长大（生长）是由于：

细胞的生长、分裂和分化的结果。

细胞生长使细胞体积的增大，细

胞分裂使细胞数目增多，细胞分

化形成组织。

3.癌症是细胞的非正常地快速分

裂，不会分化。

三、动物体的结构层次

22

1.人体四种基本组织及作用：

①上皮组织：保护和分泌功能；

②肌肉组织：收缩和舒张功能；

③神经组织：产生和传导兴奋的

功能；

④结缔组织：支持，连接，保护,

营养的功能。

2.腺体主要是由上皮组织构成（分

泌作用），皮肤表皮和口腔上皮

属于上皮组织（保护作用），构成

骨主要是结缔组织，血液属于

结缔组织（皮肤、骨、腺体属于

器官）。

3.人体（动物体）的结构层次:

细胞一组织一器官一系统

23

f人体

四、植物体的结构层次

1.植物的结构层次：

细胞f组织f器官f植物

体（无“系统”）

2.植物有六大器官：根、茎、叶是

营养器官，花、果实、种子属于

生殖器官。

3.植物的几种主要组织：

分生组织一一细胞终生保持分

裂能力，主要分布在茎尖、根尖和

茎内的形成层中。

保护组织一一分布在植物各器

官的表面,具有保护功能

输导组织一一贯穿植物体内部，

24

导管（死细胞）分布在茎内的木质

部中，能向上运输

水分和无机盐；筛管（活细胞）

分布在茎外层的

韧皮部中，能向下运输有机物。

机械组织一一分布于茎、叶柄、叶

片、花柄、果皮、种皮等处，主

要起支撑和保护作

用。

营养组织一一根、茎、叶、花、果

实、种子都含有营养组织，其

细胞的液泡较大，

储藏营养物质。

五、单细胞生物

1.常见的单细胞生物：细菌（分裂

25

生殖），酵母菌（狗子生殖和出芽生

殖）,草履虫,衣藻,眼虫（有叶绿体）,

变形虫，疟原虫。

2.草履虫的结构和作用：表膜（即

细胞膜，完成呼吸），口沟（摄食），

食物泡（消化），胞肛（排遗），收

集管和伸缩泡（排泄），纤毛（运动）

注意：单细胞生物没有器官

3.单细胞生物与人类的关系

（1）有利方面：是鱼类的天然饵料；

草履虫帮助净化污水。

（2）不利方面：寄生在人体内的疟

原虫，痢疾内变形虫等会危

害人类的健康；可造成赤潮危

害渔业。

26

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

知识导图

藻类植物的特征及其与人类的关系

抱子植物苔葬植物的特征及其与人类的关系

蕨类植物的特征及其与人类的关系

生物圈中的

绿色植物

裸子植物的特征及其与人类关系

种子植物被子植物的特征及其与人类关系

实验：观察种子的结构

精华识记

一、藻类、苔群和蕨类植物

1.藻类、苔群和蕨类植物主要特征

比较：

不生活形态特主要举例生

27

a环境征用途殖

方

式

I大都释放单细胞：

a生活氧气、衣藻

在水食用、多细胞：

者

中，少无根、药用水绵、

皿「八.都

数生茎、叶海带、紫

是

活在的分化菜

潮湿

子

的陆

生

地上

殖

I阴暗植株矮作为墙辞、葫

I潮湿小，有监测芦群

的陆茎、叶空气

28

地和假污染

根，没程度

有输导的指

组织示植

物

潮湿有根、古代肾蕨、卷

的陆茎、叶的蕨柏、满江

地上的分类形红、里

化，有成煤白、贯

输导组众、秒秽

织

二、种子植物

1.种子结构：

项目不同点相同点

29

全部贮存

结构子胚营养

叶乳的结

构

双子种皮1.都有种

叶植皮和胚；

和胚两干

兀于叮

物种片2.胚都是

子由胚芽、

单子种皮、胚根、胚

叶植--轴和子叶

胚和右

侣胫HXs孔SI

物种胚乳片构成。

子

★注意：单子叶植物的果皮和种皮

紧贴在一起，一粒玉米就是一个果

实；胚乳不属于胚。

30

3.胚是新植物的幼体，是种子的主

要部分。

4.种子植物的分类：

种类种果果举例

子皮实

裸子裸无无松、柏（除卷柏外

植物露杉、银杏、苏铁等

被子包有有桃、杨树、小麦花:

植物被黄豆、芒果等

★注意：果实二果皮+种子;

松球果不是果实。

31

第二章被子植物的一生

I知识导图I

W1*

种和弼发

自购牛就好被强叫

游定种子的发芽率

幼根的生长

枝条的生长箔株的生长财醐撼玉米幼苗磅龈毗第黜液中踞长悔

生长霆水、双邸M眦）的-1

浴方法：抽腿

礴构

刑旌果

蝴硼和缄

AI触骸金窥蜕

精华识记

一、种子的萌发

1.种子萌发的条件：

（1）外界环境条件：适宜的温度,

一定的水分和充足的空气。

（2）自身条件：具有完整的、活

32

的胚，种子已度过休眠期。

（注意：大多数种子的萌发不受

光和土壤的影响）

2.种子萌发的过程：

（1）种子吸水

（2）子叶或胚乳中营养转移（给

（3）胚根（最先破皮而出）：发育

成根

（4）胚轴：伸长，连接根和茎

（5）胚芽：发育成茎和叶

3.测定种子的发芽率：抽样检测（随

机抽取100

粒种子）

重复测

33

三次，取平均值

4.探究“种子萌发的环境条件”实

验：

准备40粒左右种子，每瓶

10粒，完成以下实验

编号1234

室温冰箱（低

室温一定温）室温

环境无水的水一定的过多水，种子

条件充足分水分完全浸泡

空气充足充足空缺空气

空气气

萌发不萌萌发不萌发不萌发

34

情况发

实验对照

实验组实验组

组组

（注意：上表中有三个对照实

验，1号瓶和2号瓶形成对照，变

量是水分；3号瓶和2号瓶形成对

照，变量是温度；4号瓶和2号瓶

形成对照，变量是空气）

实验结论：种子的萌发需要适

宜的温度，一定的水分和充足的空

气。

二、植株的生长

L根尖的结构（书本97页图）：

35

［地吸水的主要部位。其表

成熟区’,皮细胞的一部分向外突

起，形成了根毛。

艮伸长最快的部分

HMr_________

有很强的分裂分化能力，

/‘能不断产生新的细胞

分生区,

根近-------布条护分生区的作用

,___________________

2.根的生长靠①分生区细胞分裂

增加细胞的数量②伸长区细

胞生

长使细胞的体积增大。

36

3.根生长最快的部位是伸长区

4.（看书P98图

“叶芽的结构

及其发育"），!

幼叶发育成反

叶，芽轴发育成茎，芽原基发育

成芽，芽发育成枝条（芽中有分

生组织，细胞分裂、分化后，形

成新的枝条）

5.茎加粗生长是茎的形成层（分

生组织）细胞不断分裂、分化的

结果

6.植物生长需要多种无机盐，需要

37

量最多的是含氮、含磷和含钾的

无机盐

三、开花和结果

1.花的结构中最重要的是:花蕊（雄

蕊和雌蕊），雄蕊的花粉中有精

子；雌蕊子房的胚珠中有卵细胞。

2.花开和结果是一个连续的过程：

开花一传粉一受精一结果

3.传粉：花粉从花药中散放而落到

38

雌蕊柱头上的过程

(1)异花传粉：依靠昆虫或风。

虫媒花特点：花艳、香,

有蜜腺。

风媒花(如玉米、水稻、

小麦)特点：花粉多而轻。

(2)自花传粉：一朵花的花粉，落

到同一朵花的柱头上的传粉现

象。

(3)当传粉不足的时候可以人工辅

助授粉。

(4)例：在果树开花时遇到阴雨连

绵的天气，会影响传粉造成减产。

玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的

子粒常有空瘪的，主要是由于传粉

39

不足引起的。）

4.受精后，子房发育成果实，子房

壁发育成果皮，胚珠发育成种子，

受精卵发育成胚。

40

第三章绿色植物与生物圈的水循

环

知识导图

根尖成熟区易吸收水分的主要部位

楂物对水分用吸收和运输

导管是运输水外的结构

/fits：

绿色植物与生

物圈的水循环枪物体内水分的敝失楂物的蒸胎作用意义

实验:观家叶片的结构

缥色楂物参与了生物国的水循环

精华识记

1.蒸腾作用：水分从活的植物体表

面以水蒸气状态散失到大气中的过

程。

41

2.叶片结构图(书112页)，叶片由

表皮、叶肉和叶脉组成

3.蒸腾作用的主要器官是叶片，叶

片的表皮上有气孔一一由一对保

卫细胞围成的空腔。气孔是植物

蒸腾作用的“门户”,气体交换的“窗

口”。

4.保卫细胞控制气孔的开闭。

5.蒸腾作用的意义：

(1)参与生物圈中的水循环；

(2)提高大气湿度与增加降雨量；

(3)产生吸收和运输水分和无机盐

的动力

(4)降低植物叶片的温度。

第四章绿色植物是生物圈中有机

42

物的制造者

I知识导图I

方法步骤

实验:绿叶在光下制造有机物原理

结论

绿色植物是生物圈条件:光

中有机物的制造者有机物的制造场所:含有叶绿体的结构

构建植物体

有机物的作用一

养育生物圈中的其他生物

精华识记

L光合作用的必要条件是光照；场

所：叶绿体；原料是二氧

化碳和水；产物是有机物（主要是

淀粉）和氧。

43

2.实验：“绿叶在光下制造有机物”

（见书P116）

暗处理f选叶遮光一

光照一酒精脱色一清水漂洗

（转移有机物）（对照实验）（隔

水加热，溶解叶绿素）

一加碘液染色f观察

实验现象：见光部分（有淀粉）

变蓝色，不见光部分（无

淀粉）

不变蓝色。

实验结论：

（1）光是绿色植物制造有机物的

必要条件。

44

（2）光合作用制造了淀粉。

第五章绿色植物与生物圈中的碳

一氧平衡

知识导图

光合作用

探究二氧化碳是光合作用的原料吗？

甦

光合作用产生氧气

反应式

呼吸作用萌发的种子进行呼吸作用解放能量

绿色植物与演示实睑萌发的种子进行呼吸作用能产生二量;化碳

生物圈中的

萌发的种子进行呼吸作用需要氧的参与

碳一氧腕

…….r—/•二物质变化

光合作用和呼吸作用的实质比较“一

-...............-能是变化

涮

___________________二氧化碳

农业生产上对光合作用和呼吸作用原理的应用温度

g

45

精华识记

一、光合作用吸收二氧化碳释放氧

气

1.有关光合作用的实验：

（1）实验一：（见书122实验（普

利斯特利实验）

结论：植物能够更新由于蜡烛

燃烧或动物呼吸而变得污浊了的

空气。

（2）实验二（见书P122）：在用氢

氧化钠溶液吸收了二氧化碳

的密闭玻璃罩中，叶片遇碘不

变蓝色，说明植物不能进行光

合作用产生淀粉；没有放置氢