三年级下册数学教案-4两位数乘两位数第七课时　解决问题(1) 人教新课标

三年级下册数学教案4两位数乘两位数第七课时解决问题(1)人教新课标教案：三年级下册数学教案4两位数乘两位数第七课时解决问题(1)人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在本节课中，我将带领学生学习两位数乘两位数的第七课时，解决问题（1）。一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第七节，即两位数乘两位数的计算方法以及如何运用这一方法解决实际问题。我们将通过具体的例题和练习，让学生掌握两位数乘两位数的计算技巧，并能够运用到实际问题中。二、教学目标：本节课的教学目标主要有三个：1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。2.培养学生运用两位数乘两位数解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点：本节课的教学难点是两位数乘两位数的计算方法，以及如何运用这一方法解决实际问题。教学重点则是让学生通过实际操作，掌握两位数乘两位数的计算技巧。四、教具与学具准备：为了保证教学效果，我准备了两台计算器、一些写有两位数的卡片，以及一些实际问题相关的图片和题目。五、教学过程：1.实践情景引入：我会给学生展示一些实际问题，例如：“小明有35个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到5个苹果，请问小明需要分给多少个朋友？”通过这样的问题，让学生感受到两位数乘两位数的重要性。2.例题讲解：我会用卡片展示两个两位数，例如：23和17，然后引导学生如何进行乘法运算。我会让学生先自己尝试计算，然后我会给出详细的计算步骤和结果。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放一些写有两位数的卡片，让他们两两配对，进行乘法运算。我会选取一些学生的答案，进行讲解和评价。4.解决问题：我会给学生展示一些与实际生活相关的问题，例如：“一家超市正在搞促销活动，买20元的商品可以打8折，小华想买一瓶饮料和一包零食，这两样商品的价格分别是12元和8元，请问小华需要支付多少钱？”让学生运用所学的两位数乘两位数的知识，解决实际问题。六、板书设计：板书设计主要包括两位数乘两位数的计算方法和一些实际问题的解答过程。我会用简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆两位数乘两位数的计算方法，以及如何运用这一方法解决实际问题。七、作业设计：作业设计主要包括一些两位数乘两位数的计算题目和一些实际问题的解决题目。我会让学生在课后，运用所学的知识，完成这些题目，巩固所学内容。八、课后反思及拓展延伸：课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习两位数乘两位数的基础上，进一步拓展自己的数学知识。这就是我对于三年级下册数学教案4两位数乘两位数第七课时，解决问题（1）的教学设计。我相信，通过这样的教学设计，学生一定能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。重点和难点解析：一、两位数乘两位数的计算方法的教学：在教学两位数乘两位数的计算方法时，我采取了实践情景引入和例题讲解相结合的方式。我认为这种方式能够让学生更直观地理解两位数乘两位数的计算方法，并能够更好地运用到实际问题中。例如，在实践情景引入环节，我通过展示一些实际问题，让学生感受到两位数乘两位数的重要性。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习过程中。而在例题讲解环节，我使用了卡片展示两个两位数，并引导学生如何进行乘法运算。这样的方式能够让学生清晰地看到计算过程，更好地理解和记忆两位数乘两位数的计算方法。二、实际问题的解决：在教学过程中，我特别注重让学生运用所学的两位数乘两位数的知识解决实际问题。我认为这种方式能够让学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够将所学知识运用到实际生活中。例如，我给学生展示了一些与实际生活相关的问题，例如一家超市正在搞促销活动，买20元的商品可以打8折，让学生运用所学的两位数乘两位数的知识解决问题。这样能够培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力，使他们能够更好地应对实际问题。三、板书设计：板书设计是我认为需要重点关注的另一个细节。在板书设计中，我主要突出了两位数乘两位数的计算方法和一些实际问题的解答过程。我认为，简洁明了的板书能够帮助学生更好地理解和记忆两位数乘两位数的计算方法，以及如何运用这一方法解决实际问题。在板书设计中，我尽量用简洁明了的方式呈现计算方法和解答过程，以便学生能够一目了然地理解和掌握。四、作业设计：在作业设计中，我注重让学生通过实际操作巩固所学的内容。我设计了一些两位数乘两位数的计算题目和一些实际问题的解决题目，让学生在课后运用所学的知识完成。我认为，通过这样的作业设计，学生能够进一步巩固两位数乘两位数的计算方法，并能够将所学知识运用到实际问题中。同时，我也会在课后对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。我认为在教学两位数乘两位数的第七课时，解决问题（1）时，需要重点关注两位数乘两位数的计算方法的教学、实际问题的解决、板书设计和作业设计。通过关注这些重点细节，我相信学生能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以确保学生能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。我注重语言语调的运用。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了两位数乘两位数的计算方法的讲解时间，又留有足够的时间让学生进行实际问题的解决。这样能够确保学生既有足够的时间理解所学内容，又有机会将所学知识运用到实际问题中。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我适时向学生提问，以检查他们对知识的理解和掌握程度。同时，我也鼓励学生主动提问，以培养他们的主动思考和解决问题的能力。在情景导入环节，我通过展示一些实际问题，引发学生的思考，使他们能够更好地理解和感受到两位数乘两位数的重要性。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习过程中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面值得反思和改进。在两位数乘两位数的计算方法的讲解过程中，我是否能够更加生动形象地解释计算方法，以帮助学生更好地理解和记忆？在实际问题的解决环节，我是否能够提供更多样化的问题，以满足不同学生的学习需求？同时，我是否能够更加引导学生的思考，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力？在板书设计方面，我是否能够更加简洁明了地呈现计算方法和解答过程，以便学生能够一目了然地理解和掌握？在作业设计方面，我是否能够更加注重学生的实际操作和应用能力的培养，以巩固所学内容？通过本次教案的实施和反思，我将不断改进教学方法和技巧，以提高学生的学习效果，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。课后提升：题目1：小明有23个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到4个苹果，请问小明需要分给多少个朋友？答案：小明需要分给5个朋友。题目2：一家超市正在搞促销活动，买30元的商品可以打8折，小华想买一瓶饮料和一包零食，这两样商品的价格分别是15元和20元，请问小华需要支付多少钱？答案：小华需要支付51元。题目3：（1）45×76答案：3420（2）47×82答案：3834题目4