三年级下册数学教案-1.6 两位数乘两位数的笔算 ︳西师大版

三年级下册数学教案1.6两位数乘两位数的笔算︳西师大版教案：两位数乘两位数的笔算一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数的笔算。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。教材中的相关章节是1.6节。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔算法则，并能够灵活运用这个法则来解决实际问题。三、教学难点与重点两位数乘两位数的笔算对于学生们来说是一个比较复杂的运算，所以我们将重点讲解笔算的步骤和方法，并通过对难点的突破，让学生们能够熟练地进行两位数的乘法运算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数的乘法运算，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课程，例如：“小明有12个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到2个苹果，那么他一共需要分给多少个朋友呢？”2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来演示两位数乘两位数的笔算过程，例如：34乘以25。我会一步一步地讲解每一步的运算方法，让学生们清楚地了解整个过程。3.随堂练习：在讲解完一个例子之后，我会给出一些类似的练习题，让学生们自己动手进行计算，巩固他们刚刚学到的知识。4.作业布置：我会布置一些两位数乘两位数的笔算题目，让学生们回家后进行练习。六、板书设计在黑板上，我会写下两位数乘两位数的笔算步骤，以及每个步骤的运算方法。这样学生们就可以清晰地看到整个运算过程。七、作业设计（1）34乘以25等于多少？（2）45乘以32等于多少？答案：（1）34乘以25等于850。（2）45乘以32等于1440。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在两位数乘两位数的笔算方面还存在一些问题，比如对笔算步骤和方法的理解不够清晰，运算速度较慢等。在下一节课中，我将继续巩固这个知识点，并通过更多的练习来提高学生们的运算能力。同时，我也会尝试一些拓展延伸的活动，让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。两位数乘两位数的笔算对于学生们来说是一个比较复杂的运算，因此，例题讲解和随堂练习环节中的步骤和方法是学生必须掌握的关键。作业设计环节中题目的布置，能够帮助学生们巩固所学的知识，提高他们的运算能力。课后反思及拓展延伸环节，可以让学生们将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和动力。1.两位数乘两位数的笔算步骤：(1)用第二个因数（即乘数）的个位数与第一个因数（即被乘数）相乘，得数的末位写在答案的个位上。(2)用第二个因数的十位数与第一个因数相乘，得数的末位写在答案的十位上。(3)将两个乘积相加，得到最终答案。例如：34乘以25，用5乘以34，得20，将0写在答案的个位上，将2进位。然后用2乘以34，得68，加上进位的2，得到70，将70写在答案的十位上。所以，34乘以25等于850。2.两位数乘两位数的笔算方法：两位数乘两位数的笔算方法是先将两个因数写成加数的形式，然后用第二个加数（即乘数）的个位数与第一个加数（即被乘数）相乘，得数的末位写在答案的个位上。接着用第二个加数的十位数与第一个加数相乘，得数的末位写在答案的十位上。将两个乘积相加，得到最终答案。例如：34乘以25，将34写成30+4，25写成20+5。用5乘以30，得150，将0写在答案的个位上，将15进位。然后用5乘以4，得20，加上进位的15，得到35，将35写在答案的十位上。所以，34乘以25等于850。在作业设计环节中，我会布置一些两位数乘两位数的笔算题目，让学生们回家后进行练习。这些题目包括了不同的乘数和被乘数，以及一些实际问题。例如：小明有12个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到2个苹果，那么他一共需要分给多少个朋友呢？这样的题目能够帮助学生们将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和动力。在课后反思及拓展延伸环节中，我会让学生们思考两位数乘两位数的笔算过程中可能遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。同时，我也会鼓励学生们尝试一些拓展延伸的活动，例如查找一些关于两位数乘两位数的有趣问题或应用，分享给同学们，并一起讨论解决方法。这样的活动能够让学生们在课堂上所学到的知识得到进一步的巩固和应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解两位数乘两位数的笔算步骤时，尽量使用清晰、简洁的语言，并且注意语调的起伏，使学生们能够更容易理解和记住每个步骤。2.时间分配：我合理安排了讲解、练习和作业的时间，确保学生们有足够的时间来掌握两位数乘两位数的笔算方法，并在课堂上进行实际的练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地向学生们提问，引导他们思考和参与进来，从而加深他们对两位数乘两位数的笔算的理解。4.情景导入：我通过一个实际问题来引入课程，激发了学生们的兴趣和动力，使他们能够更好地理解和应用所学的知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.教学内容：我应该更加详细地讲解两位数乘两位数的笔算步骤，并且提供更多的例子来进行解释和巩固。2.教学方法：我可以通过一些互动的活动，如小组讨论、游戏等，让学生们更加主动地参与进来，提高他们的学习兴趣和动力。3.作业设计：我可以在作业设计中加入一些实际问题，让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和动力。4.教学评估：我可以通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生们对两位数乘两位数的笔算的掌握情况，并根据情况进行针对性的讲解和辅导。课后提升为了让学生们更好地巩固本节课所学的两位数乘两位数的笔算知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目覆盖了不同的乘数和被乘数，以及一些实际问题。(1)43乘以27等于多少？(2)56乘以38等于多少？(3)小华有52个橘子，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到4个橘子，那么他一共需要分给多少个朋友？答案：(1)43乘以27等于1161。(2)56乘以38等于2128。(3)小华需要分给13个朋友。(1)24乘以17等于多少？(2)65乘以42等于多少？(3)小红有88个糖果，她想把这些糖果平均分给她的同学们，每个同学可以分到3个糖果，那么她一共需要分给多少个同学？答案：(1)24乘以17等于408。(2)65乘以42等于2730。(3)小红需要分给29个同学。通过这些课后练习题，