三年级上数学教案-一个因数中间有0的乘法-人教新课标

三年级上数学教案一个因数中间有0的乘法人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级上册数学教材，第77页例1以及第78页的练习。主要学习一个因数中间有0的乘法计算方法，通过例题和练习，让学生掌握计算规律，并能灵活运用。二、教学目标1.让学生掌握一个因数中间有0的乘法计算方法。2.培养学生的观察、分析、归纳能力。3.提高学生运用乘法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：一个因数中间有0的乘法计算方法。难点：如何引导学生发现计算规律，并灵活运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入上课开始，我拿出一个魔方，提问：“同学们，你们能告诉我这个魔方有多少个面吗？”学生回答：“6个面。”我继续问：“如果我把这个魔方切成两半，每一半会有多少个面？”学生回答：“3个面。”这时，我引导学生发现，把一个物体切成两半，每一半的面数是相等的。2.例题讲解接着，我出示例1：“206乘以3等于多少？”我引导学生观察这个乘法算式，并提问：“你们发现这个算式有什么特点？”学生回答：“一个因数中间有0。”我继续问：“那么，我们该如何计算这个乘法呢？”学生通过观察、讨论，发现计算规律：先计算206乘以3的个位数，再计算206乘以3的十位数，把两个结果相加。我给予肯定，并板书计算过程。3.随堂练习然后，我让学生完成练习题：302乘以4。学生独立完成，我巡回指导，并在黑板上展示正确的解题过程。4.巩固练习5.应用拓展六、板书设计板书内容如下：一个因数中间有0的乘法：206×3=618先计算个位数：6×3=18再计算十位数：206×3=618相加：18+618=636七、作业设计1.完成练习册第77页的练习题。2.请同学们观察一下，一个因数中间有0的乘法还有哪些规律？下节课分享。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1.情景引入环节的设计。2.例题讲解过程中的观察、分析和归纳。3.随堂练习和巩固练习的安排。4.应用拓展环节的实际问题解决。5.作业设计的意图和目的。6.课后反思及拓展延伸的思路和计划。一、情景引入环节的设计在情景引入环节，我选择了魔方这个教具，通过提问的方式引导学生思考和观察。这个环节的重点在于激发学生的兴趣，使他们能够积极参与到课堂中来。通过实际操作和问题解答，学生可以更好地理解和接受新知识。这个环节还为学生提供了一个实践的机会，让他们在实际操作中感受到数学的乐趣。二、例题讲解过程中的观察、分析和归纳三、随堂练习和巩固练习的安排在随堂练习和巩固练习环节，我会出示一些类似题型，让学生独立完成。这个环节的重点在于巩固学生所学的知识，并提高他们的解题能力。通过实际操作和实践，学生可以加深对乘法计算方法的理解，并能够灵活运用。我还会在这个环节中给予学生反馈和评价，鼓励他们积极参与，增强自信心。四、应用拓展环节的实际问题解决在应用拓展环节，我会让学生运用所学知识解决实际问题。这个环节的重点在于培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。通过解决实际问题，学生可以更好地理解和掌握所学知识，并能够将其运用到实际生活中。在这个过程中，我会给予学生指导和支持，帮助他们克服困难，找到解决问题的方法。五、作业设计的意图和目的六、课后反思及拓展延伸的思路和计划本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我会根据内容的重要性和难易程度调整语调，使其富有变化，让学生保持兴趣。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生观察、分析和归纳，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和回答。通过提问，我可以了解学生对知识的理解程度，并及时给予解答和指导。4.情景导入：我利用实物和问题情境导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。通过情景导入，学生可以更好地理解和接受新知识。教案反思：1.利用教具和学具，激发学生的兴趣和积极参与度。2.通过例题讲解和随堂练习，巩固学生所学知识。3.合理分配课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。我相信通过不断努力和反思，我能够不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。课后提升（1）102×4（2）205×4（3）303×5（4）404×2（1）120×3=360（2）200×4=800（3）300×5=1500（4）400×2=800问题：这些算式有什么共同特点？请描述一下。（1）一个篮球场的长是280米，宽是15米，求篮球场的面积。（2）一个书架的长是120厘米，宽是40厘米，求书架的面积。4.请同学们尝试自己编写一些类似的乘法题目，并解答。可以邀请同学互相交流、解答，看看谁编的题目更有趣，解答起来更有挑战性。答案：1.（1）102×4=408（2）205×4=820（3）303×5=1515（4）404×2=8082.这些算式的共同特点是：一个因数中间有0，且乘积的末尾也是0。3.（1）篮球场的面积=280