三年级数学上册教案-4.2减法5-人教版

三年级数学上册教案4.2减法5人教版教案一、教学内容今天我将带领同学们学习人教版三年级数学上册的第四章第二节减法5。在这一节中，我们将学习如何从20以内的数中减去一个数。我们将通过实际的例题和练习来理解和掌握减法的概念和计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握20以内的减法计算方法，能够独立完成减法计算，并且能够理解减法的含义。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握20以内的减法计算方法，难点是让同学们理解减法的含义。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂学习，我准备了一些卡片和练习题，同学们可以利用这些卡片和练习题来进行实际的计算和练习。五、教学过程1.引入：我将通过一个实际的情景来引入本节课的学习。我会问同学们：“如果你有5个苹果，然后你吃掉了3个，你还剩下几个苹果？”同学们可以自由地回答。3.练习：在讲解完减法的计算方法后，我会给同学们一些练习题，让他们进行实际的计算和练习。我会鼓励同学们互相帮助和交流，共同解决问题。六、板书设计在黑板上，我会写出本节课的主要内容和计算方法，包括减法的符号和计算规则。我会用简洁明了的方式展示给同学们，以便他们能够清晰地理解和记忆。七、作业设计为了让同学们更好地巩固和应用所学的知识，我设计了一些作业题目。其中包括一些实际的计算题和一些应用题。我会让同学们在课后进行练习，并将答案交给我对作业进行批改和反馈。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对自己的教学进行反思，思考是否有更好地方式来讲解和教授减法。同时，我也会鼓励同学们在课后进行拓展延伸，可以尝试解决更复杂的问题，提高自己的数学能力。这就是我对于三年级数学上册教案4.2减法5人教版的教学设计和思考。希望能够帮助到同学们的学习，让我们一起努力，共同进步！重点和难点解析一、减法的概念和计算方法减法是数学中最基础的运算之一，它表示从一個数中减去另一个数。在20以内的减法中，我们需要掌握如何正确地进行计算。这是本节课的重点，也是同学们需要重点关注的内容。二、理解减法的含义减法的含义是从一个整体中减去一部分，得到剩余的部分。这个概念对于同学们来说可能有些抽象，因此需要通过实际的例题和练习来理解和掌握。三、减法的计算规则和顺序在进行减法计算时，我们需要遵循一定的规则和顺序。比如，我们从被减数的个位数开始计算，如果被减数的某一位小于减数的对应位，我们需要向前一位借位。这些规则是同学们在进行计算时需要特别注意的。四、利用教具和学具进行实践操作我准备了卡片和练习题作为教具和学具，同学们可以利用这些卡片和练习题来进行实际的计算和练习。通过实践操作，可以帮助同学们更好地理解和掌握减法的计算方法。五、课堂练习和作业的设计我设计了一些课堂练习和作业题目，同学们可以通过实际的计算和应用来巩固和应用所学的知识。这些题目涵盖了20以内的减法计算和实际应用，可以帮助同学们更好地理解和掌握减法。六、课后反思和拓展延伸在课后，我希望同学们能够对自己的学习进行反思，思考是否有更好地方式来理解和掌握减法。同时，我鼓励同学们在课后进行拓展延伸，可以尝试解决更复杂的问题，提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些讲解技巧和窍门，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握减法。一、语言语调在讲解减法的时候，我注意了自己的语言语调，尽量用简洁明了的语言来解释减法的概念和计算方法。我会用生动的例子和实际的情景来引导同学们思考和解答，让同学们能够更好地理解和掌握减法。二、时间分配在课堂的时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我会给同学们一定的时间来进行实际的计算和练习，让他们能够充分地巩固和应用所学的知识。三、课堂提问在课堂上，我会通过提问的方式来引导同学们思考和参与。我会提出一些实际的问题，让同学们进行思考和解答。这样可以激发同学们的学习兴趣，也能够帮助他们更好地理解和掌握减法。四、情景导入在引入本节课的学习时，我通过一个实际的情景来引导同学们思考。我会问同学们：“如果你有5个苹果，然后你吃掉了3个，你还剩下几个苹果？”这样的情景导入可以让同学们更加直观地理解和掌握减法。五、教案反思在课后，我会对自己的教学进行反思。我会思考是否有更好地方式来讲解和教授减法，是否有更好地方法来激发同学们的学习兴趣。同时，我也会根据同学们的学习情况来进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升题目1：小明有10个苹果，他吃掉了6个，请问他还剩下几个苹果？题目2：74=?84=?95=?题目3：小华有一些贴纸，他给了小明3张贴纸，然后又给了小红5张贴纸。请问小华现在还剩下多少张贴纸？题目4：127=?138=?159=?题目5：一个篮子里有9个篮球，拿走3个篮球后，还剩下几个篮球？题目6：168=?179=?1810=?答案：题目1：4个苹果题目2：3；4；4题目3：7张贴纸题目4：5；5；