一年级上册数学教案-8.12 得数是10的加法及10减几丨苏教版

一年级上册数学教案8.12得数是10的加法及10减几丨苏教版教案：一年级上册数学教学内容：今天我将带领学生们学习苏教版一年级上册数学第8.12节的内容，主要是得数是10的加法及10减几。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。教学目标：1.学生们能够理解得数是10的加法及10减几的概念。2.学生们能够通过数数和计算来解决相关问题。3.学生们能够运用得数是10的加法及10减几的知识解决实际问题。教学难点与重点：重点：得数是10的加法及10减几的计算方法。难点：如何引导学生将实际问题转化为得数是10的加法及10减几的问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、挂图、练习题纸学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、实践情景引入（5分钟）我拿出一个苹果，告诉学生们我有5个苹果，然后我吃掉2个，问学生们我还剩几个苹果？让学生们用手指帮助我数一数。二、例题讲解（10分钟）我出示例题：3+7=？让学生们尝试自己计算答案，然后我们一起写出答案10。接着，我再出示例题：103=？让学生们再次尝试自己计算答案，我们一起写出答案7。三、随堂练习（10分钟）我给出一些练习题，让学生们独立完成，如：3+7=?,103=?,4+6=?,104=?等。四、巩固练习（10分钟）我让学生们分组，互相出题并进行计算，然后互相检查答案。五、板书设计（5分钟）我在黑板上写出得数是10的加法及10减几的计算方法，并标注出关键步骤。六、作业设计（5分钟）作业题目：1.3+7=?2.103=?3.4+6=?4.104=?答案：1.102.73.104.6课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现学生们对得数是10的加法及10减几的概念有了初步的理解，但在实际应用中还需要加强练习。明天我会继续巩固这个概念，并引入更多的实际问题来让学生们练习。同时，我也会观察学生们在计算过程中的错误，并进行针对性的指导。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了拿出一个苹果这个例子。这个例子贴近学生们的生活，能够引起他们的兴趣和好奇心。通过问我还剩几个苹果这个问题，学生们能够用手指帮助我数一数，从而直观地理解得数是10的加法及10减几的概念。这个环节的重点是让学生们通过实际操作来感受和理解加法和减法的基本概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了3+7=?和103=?这两个例题。这两个例题是得数是10的加法及10减几的基本形式，通过这两个例题的讲解，学生们能够理解和掌握计算方法。在讲解过程中，我强调了关键步骤，如3+7的计算过程中，先加3和7得到10，然后再写出答案10。这个环节的重点是让学生们理解和掌握计算方法，并能够正确地进行计算。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些练习题，让学生们独立完成。这个环节的目的是让学生们通过实际计算来巩固和加深对得数是10的加法及10减几的理解。在学生们计算的过程中，我强调了检查答案的重要性，让他们互相检查答案，以培养他们的细心和责任感。这个环节的重点是让学生们通过实际计算来巩固和加深对计算方法的理解。四、巩固练习在巩固练习环节，我让学生们分组，互相出题并进行计算，然后互相检查答案。这个环节的目的是让学生们通过互相练习和交流来巩固和提高对得数是10的加法及10减几的掌握。在学生们练习的过程中，我强调了观察和思考的重要性，让他们注意对方的计算过程和答案，以培养他们的观察和思考能力。这个环节的重点是让学生们通过互相练习和交流来提高计算的准确性和速度。五、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写出了得数是10的加法及10减几的计算方法，并标注出了关键步骤。这个环节的目的是让学生们通过板书来直观地理解和记忆计算方法。在板书的过程中，我强调了每个步骤的重要性和顺序，让学生们能够清晰地理解和记忆计算方法。这个环节的重点是让学生们通过板书来直观地理解和记忆计算方法。六、作业设计在作业设计环节，我给出了四个作业题目，并要求学生们独立完成。这个环节的目的是让学生们通过实际计算来巩固和加深对得数是10的加法及10减几的理解。在作业的过程中，我强调了认真审题和仔细计算的重要性，让他们在完成作业时要仔细阅读题目，并认真进行计算。这个环节的重点是让学生们通过实际计算来巩固和加深对计算方法的理解。在教学过程中，我注重了与学生的互动和引导，鼓励他们积极参与和思考。我通过实际操作、例题讲解、练习和交流等多种方式，帮助学生们理解和掌握得数是10的加法及10减几的概念。同时，我也强调了检查答案和观察思考的重要性，培养他们的细心和观察能力。在课后反思及拓展延伸环节，我意识到学生们在实际应用中还需要加强练习，明天我会继续巩固这个概念，并引入更多的实际问题来让学生们练习。同时，我也会观察学生们在计算过程中的错误，并进行针对性的指导。通过这些教学方法和策略，我相信学生们能够更好地理解和掌握得数是10的加法及10减几的概念，并能够在实际问题中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解过程中，我注意了语言的简练和清晰，用简单的语言解释得数是10的加法及10减几的概念。同时，我运用了语调的变化来吸引学生们的注意力，通过提高语调来强调重点和关键步骤。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我给予了学生们足够的时间来理解例题和练习题，并通过设置适当的时间限制来培养他们的时间观念。三、课堂提问在讲解过程中，我适时地提出了问题，以引导学生们的思考和参与。我通过提问学生们得数是10的加法及10减几的概念，鼓励他们积极思考和回答问题。同时，我也鼓励学生们互相提问，以增加课堂的互动性。四、情景导入在引入新课时，我选择了实践情景导入的方式。通过拿出一个苹果这个例子，我引发了学生们的兴趣和好奇心。这个情景导入的方式使得学生们能够更加直观地理解得数是10的加法及10减几的概念，并与实际生活相结合。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻地反思了自己的教学方法和策略。我发现实践情景引入的方式非常有效，能够引起学生们的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我会继续运用这种方式，并结合不同的教学内容，创造出更多的实践情景，让学生们在实际操作中理解和掌握知识。我意识到在讲解过程中，语言的简练和清晰非常重要。在今后的教学中，我会更加注重语言的表达，用简洁明了的语言来讲解知识点，以便学生们更好地理解和记忆。我也认识到课堂提问的重要性。在今后的教学中，我会更加积极地提问学生们，鼓励他们思考和表达自己的观点。同时，我也会鼓励学生们互相提问，以提高课堂的互动性和学生的参与度。通过这次教案的实施和反思，我深刻地认识到教学方法和策略的重要性。我相信，通过不断改进和优化教学方法，我能够更好地帮助学生们理解和掌握知识，并激发他们的学习兴趣和动力。课后提升：题目1：小明有5个苹果，他吃掉了2个，请问他还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下3个苹果。题目2：小华有8个橘子，他给了小明3个，请问他还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下5个橘子。题目3：妈妈买了3个香蕉和4个橙子，请问一共有多少个水果？答案：一共有7个水果。题目4：小明的书架上有7本书，他借给了小华2本，请问他还剩下多少本书？答案：小明还剩下5本书。题目5：小红有6个糖果，她吃掉了4个，请问她还剩下多少个糖果？答案：小红还剩下2个糖果。题目6：学校里有7个男生和8个女生，请问一共有多少个学生？答案：一共有15个学生。题目7：小丽的储蓄罐里有8元钱，她花了3元钱买了一本书，请问她还剩下多少钱？答案：小丽还剩下5元钱。题目8：小刚有9个玩具，他送给了小华3个，请问