三年级下册数学教案-6.2《计算简单的经过时间》人教新课标

三年级下册数学教案6.2《计算简单的经过时间》人教新课标教案：三年级下册数学教案6.2《计算简单的经过时间》人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册的第六章第二节内容，主要是计算简单的经过时间。我们将通过实际情境来引入这个问题，例如，小明早上8点从家出发去学校，用了30分钟到达，那么小明到达学校的时间是什么时候呢？这就是我们今天要解决的问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算经过时间的方法，能够将实际问题与数学知识相结合，解决生活中的实际问题。三、教学难点与重点重点是让学生掌握经过时间的计算方法，难点是让学生能够将实际问题与数学知识相结合，灵活运用。四、教具与学具准备我会准备一些时间卡片，让学生们能够通过实际的操作来理解经过时间的计算。五、教学过程我会用一个实际情境来引入这个问题，例如，我会说：“同学们，你们有没有过这样的经历，你们早上起床，吃完早餐，然后出门去学校，你们知道你们到达学校的时间吗？”然后我会让学生们思考一下，怎样才能知道他们到达学校的时间。然后，我会让学生们自己尝试解决一些类似的问题，我会给他们一些时间卡片，让他们通过实际的操作来理解经过时间的计算。六、板书设计我会设计一个简单的板书，来帮助学生们理解经过时间的计算方法。我会写上“开始时间+经过时间=结束时间”这样的公式，然后我会用一些例子来解释这个公式。七、作业设计我会设计一些作业题目，让学生们能够通过实际的操作来巩固他们学到的知识。例如，“小明从家出发去学校，用了30分钟，他到达学校的时间是多少？”答案是：“小明到达学校的时间是8点30分。”八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于计算经过时间的方法掌握得比较好，他们能够通过实际的操作来理解这个概念。但是，我发现有些学生在解决实际问题时，还是有些困难，他们不知道怎样将实际问题与数学知识相结合。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重培养学生们将实际问题与数学知识相结合的能力。我觉得我还可以通过一些拓展延伸的活动来进一步提高学生们的能力。例如，我可以让学生们自己设计一些实际问题，然后用他们学到的知识来解决这些问题。这样，既可以巩固他们学到的知识，又可以提高他们解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解并掌握计算经过时间的方法是一个重点，也是难点。如何将实际问题与数学知识相结合，解决生活中的实际问题，也是一个重点和难点。如何通过板书设计和作业设计来巩固学生们的知识，也是一个重点和难点。让学生理解并掌握计算经过时间的方法是一个重点，也是难点。对于这个问题，我会通过实际情境的引入和例子的讲解，让学生们能够理解经过时间的计算方法。我会用“开始时间+经过时间=结束时间”这样的公式来解释这个计算方法，并通过具体的例子来展示如何用这个公式来计算经过时间。例如，我会说：“同学们，假设小明早上8点从家出发去学校，他用了30分钟到达，那么小明到达学校的时间是多少呢？”然后我会让学生们一起来计算一下小明到达学校的时间。通过这样的例子，我希望能够让学生们理解并掌握计算经过时间的方法。如何将实际问题与数学知识相结合，解决生活中的实际问题，也是一个重点和难点。对于这个问题，我会通过实际情境的引入和例子的讲解，让学生们能够理解并将实际问题与数学知识相结合。我会设计一些实际问题，让学生们通过实际的操作来解决这些问题。例如，我会设计这样一个问题：“假设你和你的朋友约好下午3点见面，你从家出发，用了1小时到达见面地点，那么你应该什么时候出门呢？”通过这样的问题，我希望能够让学生们将实际问题与数学知识相结合，灵活运用所学的知识来解决问题。如何通过板书设计和作业设计来巩固学生们的知识，也是一个重点和难点。对于这个问题，我会设计一个简单的板书，来帮助学生们理解经过时间的计算方法。我会写上“开始时间+经过时间=结束时间”这样的公式，然后我会用一些例子来解释这个公式。我还会设计一些作业题目，让学生们能够通过实际的操作来巩固他们学到的知识。例如，我会设计这样一个题目：“小明从家出发去学校，用了30分钟，他到达学校的时间是多少？”通过这样的题目，我希望能够让学生们通过实际的操作来巩固他们学到的知识。本节课程教学技巧和窍门我以一个生动的情景导入课程，通过讲述小明早上上学的故事，引起了学生们的兴趣，激发了他们的学习欲望。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生更好地理解和贴近实际问题。我在讲解经过时间的计算方法时，采用了简单的语言和清晰的步骤，让学生们能够容易理解和跟随。我强调了“开始时间+经过时间=结束时间”的公式，并通过具体的例子来展示如何应用这个公式。同时，我还鼓励学生们积极参与，一起计算例子中的经过时间，以加深他们的理解。在课堂提问环节，我提出了几个关键的问题，引导学生思考和回答。例如，我会问学生们：“你们知道怎样计算经过时间吗？”或者“你们能告诉我小明到达学校的时间吗？”通过这些问题，我能够了解学生们对知识的掌握程度，并及时给予解答和指导。我还设计了一些实际问题作为作业，让学生们能够通过实际的操作来巩固所学的知识。这样的作业设计不仅能够检验学生们对知识的掌握程度，还能够培养他们解决实际问题的能力。在教学过程中，我注重了语言语调的运用，以平和的语调来讲解知识，并通过适当的语速和停顿来给予学生们思考的时间。我还注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，并且不拖延。本节课程的教学技巧和窍门主要体现在情景导入、清晰讲解、课堂提问和作业设计等方面。通过这些方法，我能够更好地引导学生学习，提高他们的理解和应用能力。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解经过时间的计算方法时，可以更多地运用图表和图片等辅助教具，以直观地展示时间的计算过程，帮助学生们更好地理解和记忆。我在课堂提问环节发现，有些学生们对于将实际问题与数学知识相结合还存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中，更多地设计一些实际情境，让学生们能够亲身体验和参与其中，从而提高他们解决问题的能力。我认识到在教学过程中，我需要更加注重与学生的互动和反馈。我将更多地鼓励学生们发表自己的观点和思考，及时给予他们肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。总的来说，本节课程的教学过程中，我注重了情景导入、清晰讲解、课堂提问和作业设计等方面，取得了一定的教学效果。但在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法，以更好地引导学生们学习，提高他们的数学能力。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我设计了一些课后练习题，希望能够帮助他们进一步理解和应用计算经过时间的方法。1.小明从家出发去学校，用了30分钟，他到达学校的时间是多少？答案：小明到达学校的时间是8点30分。2.小红从家出发去图书馆，用了1小时到达，如果她下午2点出发，那么她什么时候到达图书馆？答案：小红下午3点到达图书馆。3.小华从家出发去动物园，用了40分钟到达，如果他下午1点出发，那么他什么时候到达动物园？答案：小华下午1点40分到达动物园。4.小刚从家出发去游泳馆，用了1小时30分钟到达，如果他下午4点出发，那么他什么时候到达游泳馆？答案：小刚下午5点30分到达游