三年级下册数学教案-4 算24点｜苏教版

三年级下册数学教案4算24点｜苏教版教案：三年级下册数学教案4算24点｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，第61页至63页，主要学习了算24点的相关知识。通过本节课的学习，让学生掌握算24点的基本方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用加、减、乘、除四种运算，计算出24点；2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力；3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生勇于挑战自我的精神。三、教学难点与重点1.教学难点：如何运用加、减、乘、除四种运算，通过合理的组合，得出24点；2.教学重点：掌握算24点的基本方法，培养运算能力和逻辑思维能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：老师出示一幅图片，图片上有4个数字，引导学生思考如何通过加、减、乘、除四种运算，使得这4个数字的结果为24。2.自主探究：学生独立思考，尝试解决实践情景中的问题。3.小组合作：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，共同解决问题。4.讲解示范：老师选取一组学生的解题方法，进行讲解示范，解释如何通过加、减、乘、除四种运算，使得这4个数字的结果为24。5.随堂练习：老师出示一些算24点的题目，学生独立完成，老师进行点评和指导。6.拓展延伸：老师引导学生思考，如何使得更多的数字通过加、减、乘、除四种运算，结果为24，激发学生的学习兴趣。六、板书设计板书设计如下：实践情景引入：如何使得4个数字的结果为24？教学过程：1.自主探究2.小组合作3.讲解示范4.随堂练习5.拓展延伸七、作业设计（1）4、4、4、4（2）2、2、2、2、2（3）3、3、3、5答案：（1）4×4+4+4=24（2）2×2×2×2+2=24（3）3×3+3+3÷5=24（1）8、8、3、3（2）6、6、2、2（3）7、7、1、1答案：（1）8÷3+8+8÷3=24（2）6÷2+6+6÷2=24（3）7+71+1=24八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景引入，自主探究，小组合作，讲解示范，随堂练习和拓展延伸等环节，掌握了算24点的基本方法，培养了运算能力和逻辑思维能力。但在教学过程中，发现部分学生对于运算顺序掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：引导学生思考，如何使得更多的数字通过加、减、乘、除四种运算，结果为24，激发学生的学习兴趣。同时，可以组织一些算24点的比赛，提高学生的学习积极性。重点和难点解析第二个需要重点关注的是自主探究环节。在这一环节中，我给予学生独立思考的时间，让他们尝试解决实践情景中的问题。这一环节的设计，旨在培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。第三个需要重点关注的是小组合作环节。在这一环节中，我将学生分组，让他们讨论交流，分享自己的解题方法，互相学习，共同解决问题。这一环节的设计，旨在培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。第四个需要重点关注的是讲解示范环节。在这一环节中，我选取一组学生的解题方法，进行讲解示范，解释如何通过加、减、乘、除四种运算，使得这4个数字的结果为24。这一环节的设计，旨在通过讲解示范，让学生理解和掌握算24点的基本方法。第五个需要重点关注的是随堂练习环节。在这一环节中，我出示一些算24点的题目，学生独立完成，我进行点评和指导。这一环节的设计，旨在巩固学生对算24点的理解和掌握，同时发现和解决学生在解题过程中遇到的问题。一个需要重点关注的是拓展延伸环节。在这一环节中，我引导学生思考，如何使得更多的数字通过加、减、乘、除四种运算，结果为24，激发学生的学习兴趣。这一环节的设计，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。在这些重点关注的细节中，我认为实践情景引入环节的设计尤为重要。这是因为，实践情景引入环节的设计，直接影响到学生对学习目标的理解和兴趣的激发。通过出示一幅图片，让学生直观地理解到本节课的学习目标，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的学习活动中。我还认为小组合作环节的设计也很重要。这是因为，小组合作环节的设计，能够培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。在小组合作的过程中，学生可以相互学习，共同解决问题，这样可以提高他们的学习效果，同时也能培养他们的团队合作精神。在讲解示范环节中，我注重选取一组学生的解题方法，进行讲解示范。这是因为，通过讲解示范，学生可以更加清晰地理解和掌握算24点的基本方法。在讲解示范的过程中，我会详细解释如何通过加、减、乘、除四种运算，使得这4个数字的结果为24，以便学生能够更好地理解和掌握。在随堂练习环节中，我会出示一些算24点的题目，让学生独立完成，并进行点评和指导。这是为了巩固学生对算24点的理解和掌握，同时发现和解决学生在解题过程中遇到的问题。通过随堂练习，学生可以进一步巩固所学知识，提高解题能力。在拓展延伸环节中，我会引导学生思考，如何使得更多的数字通过加、减、乘、除四种运算，结果为24。这是为了激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过拓展延伸，学生可以进一步深化对算24点的理解，提高解决问题的能力。总的来说，我对这些重点关注的细节进行了详细的设计和安排，希望能够通过这些设计，让学生更好地理解和掌握算24点的基本方法，培养他们的运算能力和逻辑思维能力。同时，我也希望通过这些设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和合作能力。本节课程教学技巧和窍门我以生动的语言和适当的语调进行讲解，以吸引学生的注意力。在讲解算24点的原理和方法时，我会尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解和接受。同时，我会根据学生的反应适时调整语调，使讲解更加生动有趣。我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予学生充分的时间观察和思考，以便他们能够更好地理解问题。在自主探究和小组合作环节，我会给予学生足够的时间进行独立思考和讨论，以培养他们的解决问题的能力。在讲解示范和随堂练习环节，我会确保学生有足够的时间理解和解题，并进行点评和指导。我会运用有效的课堂提问技巧，以促进学生思维的发展。在讲解过程中，我会适时提问学生，以了解他们对算24点的理解和掌握情况。同时，我也会鼓励学生提问，解答他们的疑惑。通过课堂提问，可以激发学生的思维，提高他们的理解能力和表达能力。在情景导入环节，我会运用生动有趣的方式引入课题。例如，我可以通过出示一幅图片，让学生观察并思考如何通过加、减、乘、除四种运算，使得图片上的数字结果为24。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更主动地参与到学习活动中。在教案反思方面，我会认真反思每个环节的实施情况和效果。我会思考实践情景引入是否能够激发学生的兴趣，自主探究和小组合作环节是否能够培养学生的解决问题能力，讲解示范是否能够让学生理解和掌握算24点的方法，随堂练习是否能够巩固学生的知识，以及拓展延伸是否能够激发学生的创新思维。通过反思，我可以发现并解决教学中存在的问题，不断提高教学效果。在讲解本堂课程时，我运用了生动的语言和适当的语调，合理分配时间，运用有效的课堂提问技巧，以及生动的情景导入。同时，我也注重教案的反思，以不断提高教学效果。希望通过这些教学技巧和窍门，能够更好地传授知识，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。课后提升（1）1、2、3、4（2）5、5、5、5（3）6、6、6、6（1）1、1、1、5（2）2、2、4、4（3）3、3、3、8（1）1、1、9、9（2）2、2、2、10（3）3、3、3、12（1）1、1、1、20（2）2、2、2、21（3）3、3、3、22（1）1、1、1、23（2）2、2、2、24（3）3、3、3、25答案：1.（1）1×2+3×4=24（2）5×55=24（3）6÷6+6+6=242.（1）1×1+1+5=24（2）2×2+44=24（3）3×33+8=243.（1）1×1×9+9=24（2）2