大班口才教学课程设计

大班口才教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握至少五种不同的口语表达技巧，如比喻、拟人、排比、设问和反问。

2.学生能够理解并运用基本的语音、语调、节奏等元素，提升口语表达效果。

3.学生能掌握至少三个与口才相关的词汇或成语，并理解其含义。

技能目标：

1.学生能够在小组讨论中积极发言，表达自己的观点，具备基本的沟通能力。

2.学生能够独立完成一篇简短的故事或演讲稿，并通过口述方式生动呈现。

3.学生通过课堂练习，提高自己的应变能力，能够针对不同情境进行恰当的口语表达。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对口才训练的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的热情。

2.增强学生的自信心，使他们敢于在公众场合表达自己的观点和情感。

3.培养学生尊重他人、倾听他人意见的良好品质，提高合作意识。

本课程针对大班学生特点，结合口才教学要求，旨在提高学生的口语表达能力，培养良好的沟通习惯和价值观。通过具体的学习成果分解，教师可针对不同学生进行有针对性的教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合课本内容，科学系统地组织以下教学内容：

1.口语表达技巧：包括比喻、拟人、排比、设问和反问等五种技巧的学习与实践。

-教材章节：第一单元“口语表达技巧”

2.语音、语调、节奏训练：学习如何运用基本的语音、语调、节奏等元素，提升口语表达效果。

-教材章节：第二单元“口语表达的基本元素”

3.口才相关词汇与成语：掌握至少三个相关词汇或成语，并理解其含义。

-教材章节：第三单元“丰富词汇，提高表达能力”

4.口语表达实践：结合所学技巧和元素，进行故事或演讲稿的编写与口述。

-教材章节：第四单元“口语表达实践”

5.情境应变训练：针对不同情境，进行口语表达的应变训练。

-教材章节：第五单元“应变能力培养”

教学进度安排如下：

第一周：口语表达技巧学习

第二周：语音、语调、节奏训练

第三周：口才相关词汇与成语学习

第四周：口语表达实践与情境应变训练

教学内容确保与课本紧密关联，旨在帮助学生系统地掌握口才相关知识，为后续教学活动打下坚实基础。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。以下为具体教学方法的选择与运用：

1.讲授法：

-用于口语表达技巧、语音、语调、节奏等基本知识的教学，为学生提供清晰的理论框架。

-结合课本内容，通过生动的实例进行讲解，增强学生对知识点的理解和记忆。

2.讨论法：

-在学习口才相关词汇与成语时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的见解和经验。

-在情境应变训练中，引导学生探讨不同情境下的口语表达策略，培养他们的思考能力和沟通技巧。

3.案例分析法：

-通过分析优秀演讲者的演讲视频，让学生了解口语表达的优秀实践，从中学习借鉴。

-结合课本案例，让学生分析并评价口语表达的效果，提高他们的鉴赏能力和自我评价能力。

4.实验法：

-安排口语表达实践环节，让学生通过编写故事、演讲稿等形式，将所学知识付诸实践。

-在实践过程中，鼓励学生尝试不同的口语表达技巧，观察效果，总结经验。

5.游戏法：

-设计一些趣味性的口语表达游戏，如接龙、故事接力等，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

-通过游戏，锻炼学生的反应能力、思维能力和团队协作能力。

6.情景模拟法：

-创设各种实际情境，如面试、辩论等，让学生进行角色扮演，提高他们的应变能力和口语表达能力。

-在模拟过程中，教师给予指导和建议，帮助学生找到自身不足并进行改进。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，以全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、问答、小组活动中的积极参与程度，占平时成绩的30%。

-课堂练习：评估学生在课堂上的口语表达练习表现，如情境模拟、游戏活动等，占平时成绩的40%。

-日常观察：观察学生在课堂上的学习态度、合作精神、进步情况等，占平时成绩的30%。

2.作业：

-口语表达作业：布置与课程内容相关的口语表达作业，如编写故事、演讲稿等，评估学生在作业中展示的口语表达能力，占作业成绩的60%。

-知识点巩固：布置相关知识点练习，如词汇、成语运用等，评估学生对课程知识点的掌握程度，占作业成绩的40%。

3.考试：

-口语表达测试：在课程结束时进行口语表达测试，包括即兴演讲、情境应变等，评估学生在整个课程中学到的口语表达技能，占考试总成绩的50%。

-知识点测试：采用闭卷或开卷形式，测试学生对口语表达技巧、语音、语调、节奏等知识点的掌握程度，占考试总成绩的50%。

4.综合评估：

-平时成绩占30%，作业成绩占30%，考试成绩占40%。

-教师根据学生的综合表现，给予评价和建议，鼓励学生发挥优势，改进不足。

教学评估与课本内容紧密结合，确保评估方式符合教学实际。通过以上评估方式，教师可全面了解学生的学习成果，为教学改进提供依据。同时，评估结果也可以帮助学生认识自身在学习过程中的优势和不足，激发他们不断提高自身口才水平的积极性。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-第一周：口语表达技巧学习，包括比喻、拟人、排比、设问和反问。

-第二周：语音、语调、节奏训练，提高口语表达效果。

-第三周：口才相关词汇与成语学习，丰富学生口语表达内容。

-第四周：口语表达实践与情境应变训练，巩固所学知识，提高应变能力。

-第五周：综合复习，进行口语表达测试，总结课程学习成果。

2.教学时间：

-每周安排两次课，每次课时长为90分钟，确保学生有足够的时间进行课堂学习与实践。

-课程时间安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

3.教学地点：

-选择安静、宽敞的教室进行教学，有利于学生集中注意力，提高学习效果。

-在条件允许的情况下，可安排户外教学活动，如情境模拟、即兴演讲等，激发学生的学习兴趣。

4.个性化教学：

-针对学生的兴趣爱好，设计相关主题的口语表达练习，提高学生的参与度和积极性。

-根据学生的作息时间，合理调整课程时间，确保学生能够在最佳状态下学习。

5.辅导与反馈：

-教师提供课后辅导，解答学