大班关于购物的课程设计

大班关于购物的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解购物场景中的基本词汇和句型，掌握与购物相关的日常用语。

2.学生能够运用所学知识，描述商品的特点、价格和购买过程。

3.学生了解购物时的礼貌用语和交际技巧。

技能目标：

1.学生具备基本的听力、口语、阅读和写作能力，能在购物场景中进行简单交流。

2.学生能够运用计算器或心算，完成购物过程中的价格计算。

3.学生学会分析购物广告和促销信息，做出合理的消费决策。

情感态度价值观目标：

1.学生养成文明购物、礼貌待人的良好习惯，树立正确的消费观念。

2.学生能够认识到购物过程中的公平交易和诚信重要性，培养诚信意识。

3.学生学会分享购物经历，增进同伴间的交流与互动，培养团队合作精神。

课程性质：本课程为实用英语课程，结合购物场景，以提高学生的英语实际应用能力为目标。

学生特点：大班学生具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和实践。

教学要求：教师应注重情景教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。同时，关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。通过本课程的学习，使学生能够在实际购物场景中灵活运用所学知识，达到学以致用的目的。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.购物场景词汇和句型学习：

-教材章节：Unit5“Let'sGoShopping”

-内容：学习购物场景相关词汇（如：store,clerk,customer,price,discount等）和基本句型（如：CanIhelpyou?Howmuchisit?Doyouhaveanydiscounts?等）。

2.购物交际技巧和计算能力培养：

-教材章节：Unit6“ShoppingTime”

-内容：学习购物过程中的交际技巧，如询问价格、讨价还价、礼貌用语等；培养学生在购物场景中的计算能力，如加、减、乘、除等基本运算。

3.消费观念和诚信意识教育：

-教材章节：Unit7“SmartShopping”

-内容：分析购物广告和促销信息，学会合理消费；讨论购物过程中的诚信问题，培养诚信意识。

教学进度安排：

1.第一周：学习Unit5，掌握购物场景词汇和基本句型。

2.第二周：学习Unit6，提高购物交际技巧和计算能力。

3.第三周：学习Unit7，培养正确的消费观念和诚信意识。

教学内容确保科学性和系统性，注重实践与理论相结合，使学生在学习过程中不断提高英语应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学进度，确保教学质量。

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握购物场景的基本词汇和句型。结合教材内容，以生动形象的语言和实例，让学生理解和记忆购物相关知识点。

2.情景教学法：模拟真实购物场景，让学生在实际情境中进行角色扮演，练习购物交际用语。通过这种方式，使学生更好地将所学知识应用于实际情境中，提高英语实践能力。

3.讨论法：针对购物过程中的问题，如讨价还价、消费观念等，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.案例分析法：选择典型的购物案例，让学生分析其中的消费技巧、诚信问题等。通过案例教学，引导学生学会理性消费，培养正确的消费观念。

5.实验法：组织学生进行购物实践活动，如参观超市、制作购物清单等。让学生在实际操作中，运用所学知识，提高购物技能。

6.游戏教学法：设计购物主题的游戏，如“购物接力”、“价格竞猜”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高购物相关词汇和句型的掌握程度。

7.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如课件、视频、音频等，展示购物场景，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

8.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，如问答、小组竞赛等，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予适当评分。

-评估学生在课堂讨论、角色扮演等互动环节的表现，鼓励学生主动参与。

-对学生在课堂上的提问、回答问题等表现进行记录和评价。

2.作业评估：

-布置与购物相关的书面作业，如购物清单制作、购物场景对话编写等，评估学生对词汇和句型的掌握程度。

-设置口头作业，如购物场景角色扮演视频录制，评估学生的口语表达能力。

-定期检查作业完成情况，及时给予反馈，指导学生改进。

3.考试评估：

-设计期中和期末考试，全面考察学生对购物场景词汇、句型、交际技巧等方面的掌握。

-考试形式包括听力、口语、阅读和写作，以检验学生在不同方面的实际应用能力。

-考试内容与教材紧密相关，确保评估的公正性和客观性。

4.实践活动评估：

-对学生在购物实践活动中的表现进行评估，如购物礼仪、消费观念等。

-鼓励学生在实践中运用所学知识，提高实际应用能力，对表现优秀的学生给予奖励。

5.自评与互评：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-组织学生进行互评，培养学生的评价能力和团队协作精神。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：Unit5“Let'sGoShopping”基础知识学习，包括词汇、句型及购物场景介绍。

-第二周：Unit6“ShoppingTime”购物交际技巧和计算能力培养。

-第三周：Unit7“SmartShopping”消费观念和诚信意识教育。

-第四周：复习前三周所学内容，进行期中考试。

-第五周至第七周：继续深入学习购物相关话题，拓展知识面。

-第八周：期末考试准备，进行期末考试。

2.教学时间：

-每周安排两次课，每次课时长为90分钟，确保有足够的时间进行教学活动。

-在课程结束后，安排一次集中的复习课，为期末考试做好准备。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校多媒体教室，以便于使用多媒体教学资源。

-实践活动安排在学校的模拟超市或附近