大学英语听说课程设计

大学英语听说课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用本单元重点词汇和短语，如“interview”，“communicationskills”，“teamwork”等，提高英语语言表达能力。

2.学生能理解并运用一般现在时、现在进行时和一般过去时描述人物特点和经历。

3.学生能听懂并参与关于职业规划、团队合作和面试技巧的讨论。

技能目标：

1.学生能够运用听力技巧，如预测、关键词定位等，提高英语听力理解能力。

2.学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高口语表达和沟通能力。

3.学生能够通过模拟面试，掌握自我介绍和回答问题的技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强团队合作意识，认识到合作在学习和工作中的重要性。

2.学生能够提高自信心，勇于展示自我，尊重他人意见。

3.学生能够树立正确的职业观念，明确个人职业规划，为实现目标而努力。

课程性质：本课程为大学英语听说课程，注重提高学生的英语实际应用能力，培养学生在实际场景中的沟通技巧。

学生特点：学生为大一、大二本科生，具有一定的英语基础，但对专业知识掌握程度不同，需要针对不同层次的学生进行教学。

教学要求：结合学生特点，采用任务型教学法，以学生为中心，注重实践，激发学生学习兴趣和主动性。通过多样化的教学活动，实现课程目标，提高学生的英语听说能力。

二、教学内容

本单元教学内容选自《大学英语听说教程》第三单元“JobHunting”，围绕求职主题，组织以下教学内容：

1.词汇与短语学习：挑选与求职相关的重点词汇和短语，如“interview”，“résumé”，“qualification”，“jobdescription”等，帮助学生拓展词汇量。

2.语法讲解：结合本单元话题，讲解一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法，巩固学生的语法知识。

3.听力训练：选取与求职相关的听力材料，如面试对话、职业规划讲座等，提高学生听力理解能力。

4.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生练习描述个人经历、表达职业规划和回答面试问题。

5.实践活动：组织模拟面试，让学生在实际场景中运用所学知识，提高口语表达能力。

教学内容安排如下：

第一课时：导入话题，学习词汇与短语，进行听力训练。

第二课时：讲解语法，进行口语练习，开展小组讨论。

第三课时：模拟面试，总结反馈，巩固所学知识。

教学进度：本教学内容计划在3个课时内完成，每课时45分钟。

教材章节：《大学英语听说教程》第三单元“JobHunting”。内容涵盖词汇、语法、听力、口语等模块，系统性地组织教学内容，确保学生能够全面掌握求职相关英语知识。

三、教学方法

针对本章节的教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解词汇、短语和语法知识。通过生动的实例和实际应用，帮助学生理解并掌握英语基础知识。

2.讨论法：在口语表达环节，组织学生进行小组讨论，让学生在互动中练习英语口语，提高沟通能力。同时，鼓励学生分享个人经历和观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：挑选具有代表性的面试案例，让学生分析、讨论案例中的问题和解决方法，从而提高学生的问题分析和解决能力。

4.角色扮演法：在模拟面试环节，让学生扮演面试官和面试者，亲身体验面试过程，提高学生的口语表达和应变能力。

5.实验法：在听力训练环节，引导学生通过实践来提高听力技巧。例如，让学生在听完面试对话后，总结面试技巧和注意事项。

6.任务型教学法：将教学内容设计成各种任务，如填空、选择、排序等，让学生在完成任务的过程中，提高英语实际应用能力。

7.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，如观看英语视频、阅读英语文章等，拓宽知识面，提高英语水平。

具体教学方法应用如下：

1.词汇与短语学习：采用讲授法，结合实际案例，让学生在语境中学习词汇和短语。

2.语法讲解：通过讲授法，结合练习题，让学生巩固语法知识。

3.听力训练：采用案例分析法和实验法，让学生在听力的过程中提高理解能力。

4.口语表达：运用讨论法、角色扮演法和任务型教学法，培养学生的口语表达能力。

5.实践活动：组织模拟面试，采用实验法和任务型教学法，让学生在实际场景中运用所学知识。

四、教学评估

为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论、角色扮演等活动中的表现。评估学生在课堂中的积极参与、合作和交流能力。

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的课后作业，如词汇填空、语法练习、听力转录和口语报告等，以评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.考试：占总评的50%。分为期中和期末两次考试，包括听力、语法、阅读和写作等部分，全面考察学生的英语听说能力。

具体评估方式如下：

1.课堂参与度：教师通过观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与小组活动等，给予相应的评分。

2.小组讨论和角色扮演：评估学生在活动中的表现，包括口语表达、团队合作和问题解决能力。

3.课后作业：每次作业都有明确的评分标准，如准确性、完整性和创造性等，以确保评估的客观性和公正性。

4.听力测试：通过填空、选择、简答等形式，测试学生对听力材料的理解和掌握程度。

5.口语报告：学生需在课后准备与课程相关的口语报告，评估其口语表达和逻辑思维能力。

6.期中和期末考试：采用闭卷考试形式，测试学生对课程内容的综合应用能力。

教学评估的实施将遵循以下原则：

1.客观性：评估标准明确，评分公正，确保每位学生的表现都能得到公正的评价。

2.全面性：评估内容涵盖课程目标所规定的知识、技能和情感态度价值观各方面。

3.进步性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极参与，不断提高。

4.反馈性：及时给予学生评估反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：本章节内容计划在3个课时内完成，每课时45分钟。

-第一课时：词汇与短语学习，听力训练。

-第二课时：语法讲解，口语表达练习，小组讨论。

-第三课时：模拟面试，总结反馈，巩固所学知识。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程安排在学生精力充沛的时段进行。

-第一课时：周一上午9:00-9:45。

-第二课时：周二上午9:00-9:45。

-第三课时：周四上午9:00-9:45。

3.教学地点：选择具备多媒体设备和舒适座椅的教室进行教学，以确保教学质量。

-教室A：具备先进的多媒体设备，适合进行听力训练和课堂演示。

-教室B：设有小组讨论区域，方便进行口语表达练习和小组活动。

4.考虑学生实际情况和需要，教学安排将进行调整：

-在课程安排上，尽量避开学生其他重要课程