大班关于冬至的课程设计

大班关于冬至的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解冬至的基本概念，掌握冬至的时间、特点及其在季节变化中的作用。

2.学生能够理解冬至在中国传统文化中的地位，了解相关的习俗和文化背景。

技能目标：

1.学生能够运用观察、记录等方法，对冬至期间的天气变化、动植物行为进行科学探究。

2.学生能够通过收集、整理资料，提高信息处理和口头表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过学习冬至知识，培养关爱自然、关注生态的情感。

3.学生在合作探究过程中，培养团队协作精神，提高人际交往能力。

课程性质：本课程为自然科学与人文社会科学相结合的综合实践活动课程，旨在通过冬至主题的探究，帮助学生了解传统文化，提高科学素养。

学生特点：大班学生具有较强的观察力、好奇心和求知欲，具备一定的合作探究能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和兴趣，培养其综合运用知识的能力。通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在课程结束后能够达到预期目标，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.冬至基本知识：介绍冬至的定义、时间点、地球公转与倾斜角度的关系，以及冬至在季节变化中的作用。

教材章节：《自然科学》第四章“季节的变化”。

2.冬至习俗与文化：讲解我国冬至的习俗，如吃饺子、汤圆等，以及相关的诗词、故事。

教材章节：《人文社会》第三章“传统节日与文化”。

3.自然观察与记录：指导学生观察冬至期间的天气、动植物变化，并进行记录和分析。

教材章节：《自然科学》第五章“观察与实验”。

4.生态保护意识：引导学生关注冬至期间的生态环境保护，讨论人与自然和谐共生的意义。

教材章节：《环境教育》第二章“关爱自然”。

5.小组合作探究：组织学生分组收集冬至相关资料，进行整理、分析和展示。

教材章节：《综合实践活动》第三章“合作与探究”。

教学内容安排与进度：

第一课时：冬至基本知识介绍，观察天气和动植物变化。

第二课时：冬至习俗与文化学习，分组收集资料。

第三课时：小组展示，讨论生态保护意义。

第四课时：总结课程，评价学生学习成果。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解冬至的基本知识、习俗与文化等内容，帮助学生建立冬至知识体系。

相关教材：《自然科学》、《人文社会》相关章节。

2.讨论法：针对冬至习俗、生态保护等主题，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，提高课堂氛围。

相关教材：《环境教育》、《综合实践活动》相关章节。

3.案例分析法：挑选具有代表性的冬至案例，如冬至诗词、故事等，让学生分析、解读，培养其分析问题和解决问题的能力。

相关教材：《人文社会》相关章节。

4.实验法：指导学生进行冬至期间的天气、动植物观察实验，让学生在实践中掌握知识，提高观察和动手能力。

相关教材：《自然科学》相关章节。

5.小组合作探究：将学生分组，进行冬至相关资料的收集、整理和展示，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

相关教材：《综合实践活动》相关章节。

6.情境教学法：通过创设冬至氛围，如布置教室、角色扮演等，让学生身临其境地体验冬至习俗，增强学生对传统文化的感知。

相关教材：《人文社会》相关章节。

7.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等，展示冬至相关知识，提高学生的学习兴趣和注意力。

相关教材：各类教材辅助教学资源。

8.互动式教学：鼓励学生提问、分享，教师及时给予反馈，增进师生互动，提高课堂效果。

9.创新思维训练：引导学生从不同角度思考冬至问题，如跨学科整合、联系生活实际等，培养学生的创新思维能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等环节的表现，评估学生的积极性和合作能力。

教材关联：《综合实践活动》中关于课堂表现的评价标准。

2.作业评估：布置与冬至相关的作业，如观察日记、文化习俗小论文、小组研究报告等，根据作业的完成质量进行评估。

教材关联：《自然科学》、《人文社会》相关章节的课后作业要求。

3.过程性评估：在小组合作探究、实验操作等环节，教师对学生的操作过程、数据记录、分析讨论等进行评价，关注学生的学习过程。

教材关联：《自然科学》实验操作评价标准、《综合实践活动》过程评价标准。

4.考试评估：期末进行冬至知识测试，包括选择题、简答题、案例分析题等，全面考察学生对冬至知识的掌握程度。

教材关联：《自然科学》、《人文社会》相关章节的知识点。

5.创新与实践评估：针对学生在冬至主题活动中展现的创新思维和实践能力进行评价，如创意展示、实践活动等。

教材关联：《综合实践活动》中关于创新与实践的评价标准。

6.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我反思，评估自己在学习冬至知识过程中的优点与不足，同时进行同伴间的相互评价。

教材关联：《综合实践活动》自我评估与同伴评估指导。

7.情感态度价值观评估：通过课堂观察、学生作品分析等，评估学生在课程学习中体现出的对传统文化的尊重、生态保护意识等情感态度价值观。

教材关联：《环境教育》、《人文社会》相关章节的情感态度价值观培养目标。

教学评估应注重客观、公正、全面，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的发展。通过多样化的评估方式，激发学生的学习积极性，促进其综合素质的提高。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍冬至的基本知识，进行天气和动植物观察的初步指导。

-第二周：深入了解冬至的文化习俗，开展小组合作探究活动。

-第三周：进行生态保护意识的培养，组织小组讨论和资料整理。

-第四周：总结课程内容，进行学生作品展示和评价。

2.教学时间：

-每周安排两个课时，每课时40分钟，确保有足够的时间进行深入探讨和实践操作。

-课余时间安排：学生利用课余时间完成观察日记、小组研究报告等作业。

3.教学地点：

-课堂内：进行理论知识的讲解、小组讨论、多媒体教学等。

-课堂外：组织学生进行实地观察、实验操作等实践活动。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，安排课内外活动，避免影响学生的休息时间。

-结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学资源准备：

-提前准备教材、多媒体课件