大思政课程设计

大思政课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解大思政的理念，掌握社会主义核心价值观的基本内容；

2.学生能了解我国国家制度、政策法规以及时事政治的基本知识；

3.学生能结合所学知识，分析社会现象，提高对社会问题的洞察力。

技能目标：

1.学生通过小组讨论、观点阐述等方式，提升自己的思辨能力和口头表达能力；

2.学生通过查阅资料、调查研究等途径，提高获取信息、整合信息的能力；

3.学生能够运用所学知识，撰写简短的文章，表达自己的观点和见解。

情感态度价值观目标：

1.学生树立正确的价值观，培养爱国情怀，增强国家认同感；

2.学生培养社会责任感，关注国家大事，提高参政议政的意识；

3.学生通过课程学习，形成积极向上的人生态度，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

课程性质：本课程为思政课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的综合素质。

学生特点：学生处于青春期，具有一定的独立思考能力和探究精神，对国家和社会现象充满好奇。

教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，注重启发式教学，激发学生的兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习、思考和成长。同时，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，为实现个人价值和社会价值奠定基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.社会主义核心价值观：讲解富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等内容，使学生深入理解社会主义核心价值观。

2.国家制度与政策法规：介绍我国的根本政治制度、基本经济制度以及相关法律法规，帮助学生了解国家治理体系和治理能力。

3.时事政治：分析当前国内外热点问题，让学生关注国家发展，了解世界动态。

4.小组讨论与观点阐述：组织学生针对社会现象、时事政治等问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高思辨和表达能力。

5.查阅资料与调查研究：指导学生如何查找资料、开展调查研究，培养学生获取和整合信息的能力。

6.文章撰写：要求学生运用所学知识，针对某一社会问题撰写文章，提升学生的写作能力。

教学内容安排如下：

第一课时：社会主义核心价值观

第二课时：国家制度与政策法规

第三课时：时事政治分析

第四课时：小组讨论与观点阐述

第五课时：查阅资料与调查研究

第六课时：文章撰写与展示

教材章节：《道德与法治》相关章节、《时事政治》相关内容。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解社会主义核心价值观、国家制度与政策法规等理论知识，为学生奠定坚实的理论基础。

2.讨论法：针对时事政治和社会现象，组织学生进行小组讨论，鼓励学生各抒己见，互相启发，提高学生的思辨能力和合作意识。

3.案例分析法：选择具有代表性的案例，引导学生分析问题、提出解决方案，培养学生的问题分析和解决能力。

4.实验法：通过组织学生开展社会调查、实践活动等，让学生在实践中感受社会现实，提高学生的实践操作能力和创新精神。

5.观摩法：组织学生观看相关视频、纪录片等，使学生更直观地了解国家发展、社会进步等方面的内容，拓宽视野。

6.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成查阅资料、调查研究、文章撰写等任务，培养学生的团队协作能力。

7.情景教学法：创设情境，让学生身临其境地感受社会现象，提高学生的同理心和换位思考能力。

8.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动，通过提问、答疑、观点交流等形式，激发学生的思考，提高课堂氛围。

具体教学方法运用如下：

第一课时：讲授法+案例分析

第二课时：讲授法+互动式教学

第三课时：讨论法+观摩法

第四课时：讨论法+实验法

第五课时：小组合作学习+实验法

第六课时：小组合作学习+情景教学法

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂纪律、参与度、提问与回答问题、小组讨论、观点阐述等方面的表现。此部分旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习态度和合作精神。

2.作业评估：占总评的20%。针对课程内容布置相关作业，如课后思考题、查阅资料、调查研究等。通过作业评估，检验学生对课程内容的掌握程度，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

3.考试评估：占总评的50%。分为期中和期末两次考试，以闭卷形式进行。考试内容包括社会主义核心价值观、国家制度与政策法规、时事政治等方面的知识。考试评估旨在检验学生对课程知识的掌握和运用能力。

4.小组合作成果评估：针对小组合作完成的调查研究、文章撰写等任务，进行成果展示和评估。此部分旨在评价学生在团队合作中的贡献和综合运用知识的能力。

5.课堂表现加分项：对于在课堂讨论、观点阐述等方面表现突出的学生，给予适当加分，以鼓励学生积极思考、勇于表达。

教学评估具体操作如下：

1.平时表现：教师记录学生在课堂上的表现，定期进行点评，给予反馈。

2.作业评估：教师对作业进行批改，指出学生的错误和不足，指导学生改进。

3.考试评估：期中和期末考试按照教学进度安排，考前进行复习指导，考后及时公布成绩，为学生提供反馈。

4.小组合作成果评估：组织学生进行成果展示，由教师和其他小组共同评价，给出合理分数。

5.课堂表现加分项：教师根据学生在课堂上的表现，给予适当加分，并在总评中体现。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照教材内容和课程计划，将教学内容分为六个课时，每课时1.5小时，共计9小时。具体安排如下：

-第一课时：社会主义核心价值观

-第二课时：国家制度与政策法规

-第三课时：时事政治分析

-第四课时：小组讨论与观点阐述

-第五课时：查阅资料与调查研究

-第六课时：文章撰写与展示

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周三下午2点至3点30分进行教学活动，确保学生有足够的时间参与课堂讨论和实践活动。

3.教学地点：理论课程在教室进行，实践活动根据需要安排在学校附近的社区、企事业单位等地。

4.调整安排：如遇特殊情况，如学校活动、节假日等，可根据实际情况对教学时间和内容进行适当调整，确保教学进度不受影响。

5.学生实际情况考虑：在教学安排中，充分考虑到学生的兴趣爱好、学习负担等因素，尽量使课程内容丰富、有趣，激发学生的学习兴趣。

6.课外辅导：针对学