大学英语写作课程设计

大学英语写作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握大学英语写作的基本框架和结构，包括引言、主体和结论。

2.学生能够运用并灵活使用各种写作技巧，如比喻、排比、对比等，以增强文章的表现力。

3.学生能够掌握并运用丰富的词汇和句型，提升文章的词汇和语法水平。

技能目标：

1.学生能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、观点明确的英语作文。

2.学生能够通过分析优秀范文，学会运用不同的写作策略，提高自身写作水平。

3.学生能够运用批判性思维，对文章进行自我评价和修改，提高文章质量。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对英语写作的兴趣和热情，形成主动学习的态度。

2.学生在写作过程中，学会尊重他人观点，培养团队合作精神。

3.学生通过写作，提升自信，培养积极向上的情感态度。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助大学生提高英语写作能力，通过针对性的训练，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。课程设计将结合课本内容，注重实用性，帮助学生将所学知识应用于实际写作中，为后续的教学设计和评估奠定基础。

二、教学内容

本课程教学内容围绕课程目标，结合课本章节进行选择和组织。具体包括以下部分：

1.写作基本框架与结构：介绍英语写作的引言、主体和结论的基本构成，以课本第二章内容为基础，帮助学生建立清晰的写作思路。

2.写作技巧：讲解并练习比喻、排比、对比等写作技巧，参考课本第四章，提高学生文章的表现力。

3.词汇与句型：拓展丰富的词汇和句型，以课本第三章和第六章为例，提升学生的词汇和语法水平。

4.写作策略：分析优秀范文，学习不同的写作策略，参考课本第五章，提高学生写作水平。

5.自我评价与修改：培养学生批判性思维，对文章进行自我评价和修改，以课本第七章内容为指导，提高文章质量。

教学内容安排和进度如下：

1.第1周：写作基本框架与结构

2.第2周：写作技巧（1）

3.第3周：写作技巧（2）

4.第4周：词汇与句型（1）

5.第5周：词汇与句型（2）

6.第6周：写作策略

7.第7周：自我评价与修改

教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性。通过以上教学内容的安排和进度，使学生能够逐步掌握英语写作的技巧和方法，为提高写作水平奠定基础。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多样化的教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法：教师通过讲解写作基本框架、结构、技巧等理论知识，为学生打下坚实的写作基础。讲授过程中，注重与课本内容的关联，以实例讲解，使学生易于理解和掌握。

2.讨论法：针对写作技巧、范文分析等内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和口语表达能力。讨论过程中，教师引导学生结合课本内容，深入探讨写作技巧在实际写作中的应用。

3.案例分析法：挑选典型范文，引导学生分析文章的框架、结构、用词等方面，从中学习优秀的写作策略。案例分析法有助于学生从实际作品中汲取经验，提高自己的写作水平。

4.实验法：组织学生进行写作实践，如仿写、改写等，让学生在实践过程中掌握写作技巧。实验法能够激发学生的创作热情，培养他们的动手能力和创新能力。

5.互动式教学：教师在课堂上提问，引导学生积极参与，促进学生思考。同时，鼓励学生提问，解答他们在写作过程中遇到的难题，提高课堂氛围。

6.小组合作学习：将学生分成小组，共同完成写作任务。小组合作有助于培养学生的团队合作精神，提高写作效率。

7.课后自主学习：布置课后作业，要求学生进行自主学习，巩固课堂所学知识。同时，鼓励学生阅读课外资料，拓展知识面。

8.作品展示与评价：定期组织作品展示，让学生展示自己的写作成果。通过师生互评、生生互评等方式，提高学生的批判性思维和自我评价能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占课程总评的30%。包括课堂参与度、提问与回答问题、小组讨论等方面的表现。平时表现评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业：占课程总评的30%。作业包括课后练习、写作任务等，要求学生在规定时间内完成。作业评估关注学生的写作质量、思路清晰度以及语法、词汇运用等方面，促使学生巩固课堂所学知识。

3.考试：占课程总评的40%。考试分为期中和期末两次，以闭卷形式进行。考试内容包括填空、选择、改错、作文等，全面考察学生的英语写作能力。

1.平时表现：

-课堂参与度：教师记录学生在课堂上的发言、提问等情况，评估学生的参与程度。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。

2.作业：

-课后练习：要求学生在课后完成相关练习，检查对课堂知识的掌握程度。

-写作任务：布置不同类型的写作任务，如议论文、说明文等，评估学生的写作能力。

3.考试：

-期中考试：考察学生对前半学期所学知识的掌握，以选择题、改错题、作文等形式出现。

-期末考试：全面考察学生的英语写作能力，包括填空、选择、阅读理解、作文等题型。

教学评估与课本紧密关联，注重评估学生在写作过程中的实际表现。通过以上评估方式，旨在全面、公正地反映学生的学习成果，激发学生的学习积极性，提高教学质量。同时，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高写作水平。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第1-2周：写作基本框架与结构

-第3-4周：写作技巧（比喻、排比、对比等）

-第5-6周：词汇与句型拓展

-第7-8周：写作策略分析与应用

-第9-10周：自我评价与修改方法

-第11-12周：期末复习与考试

2.教学时间：

-每周2课时，共计24课时。

-课时安排在学生作息时间较为合适的时间段，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：

-教学活动主要在多媒体教室进行，便于教师使用教学资源和展示范文。

-需要进行小组讨论、互动式教学等活动时，可选择宽敞的教室或会议室。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：确保教学时间不影响学生的休息，有利于学生保持良好的学习状态。

-学生兴趣爱好：在教学过程中，适当引入与课本相关且符合学生兴趣的写作话题，激发学生的学习兴趣。

-学生需求：关注学生在写作过程中的问题，合理安排教学内容和