四年级上册综合实践活动教学设计- 交通安全｜教科版 18张

四年级上册综合实践活动教学设计-交通安全｜教科版18张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于四年级上册综合实践活动教材，以“交通安全”为主题，主要包含以下内容：

1.让学生了解和掌握交通安全的基本知识，如交通信号、交通标志、交通规则等。

2.培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高他们的交通安全意识。

3.通过实践活动，让学生学会如何正确过马路、如何骑行自行车等基本交通安全技能。

4.引导学生思考交通安全的重要性，增强他们的自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一定的交通安全知识，如交通信号、交通标志等。在此基础上，本节课将进一步深化学生对交通规则的理解和掌握，并通过实践活动提高他们的交通安全技能。同时，结合学生的日常生活，引导学生自觉遵守交通规则，养成良好的交通安全行为习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的生命安全意识和自我保护意识，让他们明白交通安全的重要性。

2.提升学生对交通规则和标志的认知能力，培养他们在实际交通场景中的应对能力。

3.培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高他们的社会责任感。

4.发展学生的团队合作精神和问题解决能力，通过实践活动让他们学会如何处理交通安全问题。

5.培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课堂上积极思考和参与讨论，提高他们的学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生对交通安全知识的掌握，包括交通信号、交通标志和交通规则的理解。

2.学生能够通过实践活动，学会正确的过马路和骑行自行车的交通安全技能。

3.学生对交通安全重要性的认识，以及遵守交通规则的良好习惯的培养。

难点：

1.学生如何在实际交通场景中运用所学的交通安全知识。

2.学生如何在日常生活中养成良好的交通安全行为习惯。

解决办法：

1.通过观看交通安全视频、案例分析等方式，让学生直观地了解交通安全的重要性，提高他们的安全意识。

2.通过模拟交通场景的实践活动，让学生亲身体验并学会正确的交通安全技能。

3.引导学生思考和讨论交通安全问题，提高他们的问题解决能力。

4.鼓励学生在日常生活中积极遵守交通规则，养成良好的交通安全行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、交通标志模型等。

2.课程平台：教科书、教学课件、教学视频、案例分析资料等。

3.信息化资源：在线交通安全教育平台、交通安全相关的手机应用程序、互联网上的交通安全教育资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟交通场景、实践活动、案例分析、互动游戏等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟交通场景等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握交通安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全手册》：一本关于交通安全的基本知识手册，内容包括交通安全法规、交通标志、交通信号等，适合学生课后阅读和参考。

-《交通安全故事汇编》：收录了一系列交通安全故事，通过故事的形式向学生传达交通安全的重要性，增强学生的安全意识。

-《交通安全教育影片》：一部关于交通安全教育的影片，通过生动的实例和情节，向学生传授交通安全知识和技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观交通警察局或交通安全展览馆，让学生亲身体验交通安全教育和实践，提高他们的交通安全意识。

-开展交通安全主题班会或座谈会，让学生分享自己掌握的交通安全知识和经验，培养学生的团队合作和沟通能力。

-布置课后作业：要求学生结合所学知识，设计一份交通安全宣传海报或撰写一篇交通安全文章，以此来巩固和运用所学的交通安全知识。

-鼓励学生参与交通安全公益活动，如担任交通安全志愿者，向社区居民宣传交通安全知识，提高公众的交通安全意识。

-引导学生关注交通安全相关的新闻和资讯，了解交通安全领域的最新动态和发展，拓宽自己的知识视野。七、板书设计1.交通安全知识点板书：

-交通信号

-红灯停

-绿灯行

-黄灯亮，等待行

-交通标志

-禁止通行

-减速慢行

-人行横道

-交通安全规则

-遵守交通法规

-保持安全车距

-不疲劳驾驶

2.交通安全词句板书：

-安全第一

-遵守规则

-保护生命

-文明驾驶

-预防为主

-交通安全，从我做起

3.交通安全实践技能板书：

-正确过马路

-观察信号灯

-走人行横道

-不要奔跑

-骑行自行车

-佩戴安全头盔

-遵守交通标志

-保持车距

板书设计要求：

-使用简洁明了的文字，突出重点知识点。

-采用条理清晰的布局，便于学生理解和记忆。

-注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-结合学生的实际情况，设计符合教学实际需要的板书。八、教学反思在本节课的教学中，我主要围绕交通安全这一主题，通过多种教学手段和实践活动，帮助学生理解和掌握交通安全知识，提高他们的交通安全意识。课后，我对本节课的教学进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，学生对于交通安全知识有一定的了解和认识。在教学过程中，我通过案例分析、实践活动等方式，让学生亲身体验和感受交通安全的重要性，从而提高他们的安全意识。

其次，本节课的教学方法多样化，包括讲授法、实践活动法、合作学习法等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。例如，在讲解交通信号和标志时，我通过展示实物和图片，让学生直观地了解交通信号和标志的含义和作用，从而更好地理解和掌握交通安全知识。

然而，在本节课的教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在组织课堂活动时，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学