+初中+语文第8课《列夫+托尔斯泰》课件+统编版语文八年级上册

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同学们，有一位文学家出身贵族家庭，却厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。最终弃绝本阶级，转到宗法制农民的立场上，他就是列夫•托尔斯泰。列宁评价他说：托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。今天，我们就跟随奥地利文学家斯蒂芬•茨威格学习《列夫•托尔斯泰》，感受列夫•托尔斯泰的崇高品质。列夫·托尔斯泰1.理解托尔斯泰独特的外貌特征。2.体会欲扬先抑的写法，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。3.品析文中使用比喻、夸张的语句，体会典雅优美的语言。4.了解传记的文体特点，学习托尔斯泰伟大高尚的心灵。整体感知——作家简介

斯蒂芬•茨威格（1881—1942），奥地利小说家、诗人、剧作家和传记作家。主要作品有《蒙田》《人类的群星闪耀时》《良知对抗暴力》《鹿特丹的伊拉斯谟》《三大师》《三文豪》《三奇才》《昨日的世界》《罗曼·罗兰》等。青年时代游历世界各地，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者，鼓吹欧洲的统一。20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。整体感知——了解列夫•托尔斯泰

列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。托尔斯泰出生于贵族家庭，长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。整体感知——文体知识人物传记：

是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)整体感知——生字正音胡髭（）一绺（）涟涟（）

藏污纳垢（）长髯（）锃亮（

）侏儒（

）鹤立鸡群（）黝黑（）崎岖（）平庸（

）正襟危坐（）愚dùn（）jiāng绳（

）胆qiè（）

诚huáng诚恐（

）zhì留（）酒sì（）蒙mèi（）

器宇轩áng（）zīliǔliánzèngzhūrúyǒuyōnggòuhèjīnqírán滞肆昧昂钝缰怯惶整体感知——理解词语器宇：禁锢：粗制滥造：藏污纳垢：郁郁寡欢：气概，风度。束缚，限制。制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。例句：如今我们要严格把好产品质量关，严禁粗制滥造。比喻包容坏人坏事。例句：公安部门一定要严厉打击黑网吧，不让它们成为藏污纳垢的地方。心情苦闷的样子。例句：地震之后，他虽然活了下来，但是却变得没精打采，郁郁寡欢。整体感知——理解词语鹤立鸡群：正襟危坐：颔首低眉：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。例句：身高两米多的姚明，站在众人中间如同鹤立鸡群，让人一眼就看到了。理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。例句：当敌人冲进大厅的时候，只见他正襟危坐，处变不惊，真令人佩服。低着头显得很谦卑恭顺的样子。

例句：在这位文坛泰斗的面前，学子们都不由得颔首低眉，聆听教诲。诚惶诚恐：诚惶诚恐、惊惶失措辨析：惶恐不安。同：两个词都有惊慌不安的意思。异：“诚惶诚恐”侧重于内心因恐惧而不安，指的是心态，也可以表示因敬畏而惶恐不安。“惊惶失措”侧重于慌乱中不知所措，指的是行为。整体感知——理解词语麻木不仁：黯然失色：肢体麻痹，没有感觉。形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。例句：面对倒在血泊中的小孩，他们竟然视若无睹，麻木不仁，真令人愤慨。用以表示相形之下暗淡无光。

例句：在真理面前，一切华丽的谎言都会黯然失色！整体感知——理解词语广袤无垠：无可置疑：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。例句：在广袤无垠的呼伦贝尔大草原上，无边的绿色中点缀着片片白色，那美景令人心旷神怡。没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。例句：钓鱼岛是中国的领土，这是无可置疑的事实。整体感知——理解词语整体感知——朗读课文，整体感知课文

本文是茨威格写的一篇传记，文章描写了托尔斯泰的哪些内容呢？请大家有感情大声朗读课文，理解这篇传记的主要内容。

1.这篇文章主要写了哪些内容？2.根据文章内容可以把文章分为两部分，应该如何划分呢?整体感知——理清文章结构第一部分（1-5）段主要刻画列夫•托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特征。第二部分（6-9）段描写列夫•托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。列夫·托尔斯泰由表及里，逐层深入1.阅读1-5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？深入探究①托尔斯泰须发特点——浓密②托尔斯泰面部轮廓——平庸③托尔斯泰面部表情——阴沉④托尔斯泰长相特点——平常⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。平庸普通深入探究面部轮廓天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。须发不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

比喻、夸张：再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。深入探究长相

架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。

比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。

段落分析：主要写托尔斯泰的外貌，令拜访者感到失望。须发→面部→表情→长相→平庸丑陋→令人失望2.联系上下文和托尔斯泰的生平，谈谈“直到生命的最后十年……俊秀之光才使这块荒凉之地解冻”的含义。深入探究

这句话运用了比喻的修辞，把托尔斯泰晚年面部表情的变化比作“荒凉之地解冻”，形象地表现了托尔斯泰晚年世界观发生的巨大变化。晚年的托尔斯泰坚决地站在农民的立场上，对政府和教会进行了猛烈抨击，说其“荒凉之地解冻”，就是说他实现了自己的人生价值。3.第5段对来访者的心理活动的描写，有什么作用？深入探究

这句话对来访者的心理活动进行了细致的描写，与上文来访者的心理期待形成对比，生动形象地写出了来访者见到托尔斯泰后的失望，从侧面衬托出托尔斯泰容貌的普通、身材的矮小。4.第5段在文中有何作用？深入探究内容上：本段再次全面地展示了托尔斯泰的身材特点、言行特征和待客方式，加深了读者对其形象的认识。结构上：过渡段，起承上启下的作用，承接上文对托尔斯泰面貌的整体描写，引出下文对托尔斯泰眼睛的具体描写。5.学习第6-9自然段，说说每个自然段写了什么？深入探究⑥犀利的目光⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情⑧眼睛的威力巨大⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光犀利深邃

这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。深入探究——品味语言比喻、夸张：形象生动地描绘了托尔斯泰犀利的目光。

它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

比喻：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有敏锐的洞察力。

托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。深入探究——品味语言

比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品来自于对社会人间百态的观察、研究，同时还准确地表现出社会生活的方方面面。

赏析：高尔基对他恰如其分的描述，说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”深入探究——品味语言

运用引用、夸张的手法。引用高尔基的话作结，以夸张的描述，再次烘托了托尔斯泰目光的敏锐、犀利富有洞察力，道出了其内心世界的丰富。

文章第一部分真实地描绘了托尔斯泰粗鄙、丑陋、普通的外貌，第二部分写了其富有洞察力的眼睛，二者是否矛盾？深入探究——品味语言

不矛盾。这是运用了欲扬先抑的手法，描绘了托尔斯泰粗鄙、丑陋、普通的外貌，正是为了反衬他敏捷、锐利的目光，反衬他灵魂的高贵和精神的富有，突出表现作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。深入探究——写作借鉴一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法比喻效果：形象鲜明，特征突出。夸张效果：特征突出，印象深刻。二、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼