Unit 3 Transportation Lesson 2 第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit3TransportationLesson2第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册主备人备课成员教学内容本课时为人教新起点版英语四年级上册Unit3TransportationLesson2，主要内容围绕交通方式展开。通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通工具的词汇，如“bike,bus,car,train,plane”等，以及表达交通方式的短语，如“bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane”。同时，学生能够理解并运用句型“Whatdoyoulike?Ilike...”来表达自己喜欢的交通方式。此外，本节课还着重培养学生的听、说、读、写能力，通过各种互动活动，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高听、说、读、写四项基本技能，掌握交通方式的相关词汇和表达方式，增强语言运用能力。同时，通过讨论不同交通方式的选择，学生能够逐步形成文化意识，理解并尊重不同国家的交通习惯。此外，本节课还将培养学生的思维品质，如分析、判断、推理等，使他们能够运用所学知识解决实际问题。最后，通过小组合作、互动交流等学习活动，提高学生的自主学习能力、合作能力和创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本课的交通工具词汇，如"bike,bus,car,train,plane"等。

2.句型应用：能够正确使用句型"Whatdoyoulike?Ilike..."来表达自己喜欢的交通方式。

3.听力理解：能够理解对话内容，抓住关键信息。

难点：

1.交通工具词汇的记忆和运用。

2.句型的正确使用，尤其是在实际对话中的应用。

3.听力理解能力的提升，尤其是对细节信息的捕捉。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等多种方式，帮助学生直观地记忆交通工具词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习使用句型，如模拟交通方式的选择场景。

3.采用听一听、跟读、角色扮演等活动，提高学生的听力理解能力，鼓励学生在对话中关注关键信息。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的生活情境，如模拟交通站点，让学生在实际语境中学习交通工具词汇和句型。

2.交互式教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，促进学生之间的互动，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如设计一张交通方式的路线图，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示交通工具图片和真实场景，增强学生对词汇和句型的记忆。

2.电子白板：运用电子白板进行互动式教学，如快速闪现交通工具图片，让学生进行抢答游戏。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供听力练习、词汇游戏等资源，让学生在课后进行自主学习和巩固。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通方式课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通方式知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通方式课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通方式课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通工具词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握表达交通方式的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验交通方式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通工具词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达交通方式的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通工具词汇和句型，掌握表达交通方式的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通方式课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通方式课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通工具词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.词汇掌握：学生们能够熟练地掌握并正确使用本节课所学的交通工具词汇，如"bike,bus,car,train,plane"等，以及表达交通方式的短语，如"bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane"。他们在日常生活中能够灵活地运用这些词汇和短语，描述不同的交通方式。

2.听力理解：通过各种听力练习和活动，学生们提高了对英语语音的辨识能力，能够准确地理解并捕捉到关键信息。他们能够听懂关于交通方式的对话，并能够理解和回答相关的问题。

3.口语表达：学生们在课堂上积极参与角色扮演、小组讨论等活动，提高了口头表达能力。他们能够流利地用英语表达自己喜欢的交通方式，并能够与他人进行关于交通方式的对话。

4.句型应用：学生们能够熟练地使用句型"Whatdoyoulike?Ilike..."来表达自己喜欢的交通方式。他们在课堂上和课后作业中能够正确地运用这个句型，展示自己对不同交通方式的个人喜好。

5.团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们增强了团队合作意识和沟通能力。他们能够与小组成员共同解决问题，分享自己的想法和观点，并能够倾听和理解他人的意见。

6.自主学习能力：学生们在课前自主探索和课后拓展应用环节中，培养了自主学习的能力。他们能够独立地阅读和理解预习资料，主动地寻找相关的拓展资源，并进行自我评估和反思。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对本次课程的学习感受和意见。通过学生的反馈，我可以了解到他们对课程内容的掌握程度以及在学习过程中遇到的困难。

此外，我还会收集学生的作业和课后拓展活动的成果，以评估他们对交通工具词汇和句型的应用能力。通过分析学生的作业，我可以了解到他们在实际运用中所遇到的问题，从而找到需要改进的地方。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和作业分析，我将会制定一系列的改进措施，并在未来的教学中实施。首先，如果学生在词汇掌握方面存在困难，我将会采用更多的互动游戏和实践活动，帮助他们巩固记忆。例如，我可以组织学生进行交通方式的角色扮演，让他们在实际语境中运用所学的词汇。

其次，针对听力理解能力的提升，我将会增加更多的听力练习，并提供更多的真实场景对话，让学生能够更好地理解和应用所学知识。例如，我可以播放一段关于不同交通方式的广播，让学生听后回答相关问题。

此外，我还会加强对学生口语表达的指导，通过组织更多的口语交流活动，提高他们的口头表达能力。例如，我可以让学生进行交通方式的选择和讨论，鼓励他们积极表达自己的观点。

最后，我将会继续培养学生的自主学习能力，通过设计更多的预习任务和课后拓展活动，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，我可以让学生在课后调查不同的交通方式，并撰写一篇短文，分享自己的调查结果和感受。内容逻辑关系1.知识点：交通工具词汇和表达方式。本节课的重点知识点包括交通工具词汇，如"bike,bus,car,train,plane"等，以及表达交通方式的短语，如"bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane"。学生需要掌握这些词汇和短语的英文表达，并能够正确使用它们。

2.句型：Whatdoyoulike?Ilike...。本节课的重点句型是"Whatdoyoulike?Ilike..."，学生需要能够理解和运用这个句型来表达自己喜欢的交通方式。通过这个句型的练习，学生能够更好地运用英语进行交流。

3.听力理解：听懂关于交通方式的对话。本节课的重点是提高学生的听力理解能力，能够听懂关于交通方式的对话。通过听力练习和活动，学生能够更好地理解和应用所学知识。

板书设计：

-交通工具词汇（bike,bus,car,train,plane）

-表达交通方式的短语（bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane）

-句型：Whatdoyoulike?Ilike...

-听力理解练习（关于交通方式的对话）课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了交通工具的词汇和表达方式，以及如何使用句型"Whatdoyoulike?Ilike..."来表达自己喜欢的交通方式。我们还通过听力练习和活动，提高了对交通方式的对话的理解能力。下面让我们回顾一下本节课的重点内容。

1.交通工具词汇：我们学习了"bike,bus,car,train,plane"等交通工具的英文表达。这些词汇可以帮助我们描述不同的交通方式。

2.表达交通方式的短语：我们还学习了如何用"bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane"来表达我们选择的交通方式。这些短语可以让我们更准确地表达我们的选择。

3.句型"Whatdoyoulike?Ilike..."：我们还学习了如何使用这个句型来表达我们喜欢的交通方式。这个句型可以帮助我们更好地进行交流和表达。

当堂检测：

现在，让我们通过一些练习来检测一下我们对本节课内容的理解和掌握程度。请根据以下提示，完成相应的句子。

1.请用"bybike"来完成句子。

A.Igotoschoolbycar.

B.Igotoschoolbybike.

C.Igotoschoolbytrain.

2.请用"bybus"来完成句子。

A.Igotothemarketbybus.

B.Igotothemarketbytrain.

C.Igotothemarketbycar.

3.请用"Whatdoyoulike?Ilike..."来完成句子。

A.Whatdoyoulike?Iliketogotoschoolbybike.

B.Whatdoyoulike?Iliketogotothemarketbytrain.

C.Whatdoyoulike?Iliketogototheparkbybus.

请同学们在纸上完成这些练习，然后我们一起检查答案。通过这些练习，我们可以巩固本节课所学的内容，并提高我们的英语表达能力。典型例题讲解1.例题1：请用"bybike"、"bybus"、"bycar"、"bytrain"、"byplane"等短语完成下列句子。

-答案：A.Igotoschoolbybike.B.Igotoworkbybus.C.Igotothemallbycar.D.Igoonvacationbytrain.E.Igoonabusinesstripbyplane.

2.例题2：请用"Whatdoyoulike?Ilike..."句型完成下列句子。

-答案：A.Whatdoyoulike?Iliketoplaybasketball.B.Whatdoyoulike?Iliketoswim.C.Whatdoyoulike?Iliketoreadbooks.D.Whatdoyoulike?Iliketowatchmovies.E.Whatdoyoulike?Iliketotravel.

3.例题3：请用所给交通工具词汇完成下列句子。

-答案：A.Iliketorideabiketothepark.B.Iliketotakeabustoschool.C.Iliketodr