8 网络新世界 教学设计 -2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

8网络新世界教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于道德与法治四年级上册统编版，第8课《网络新世界》。本课主要让学生了解网络的积极作用，学会正确使用网络，遵守网络规则，提高网络安全意识。通过本节课的学习，学生能够理解网络的两面性，善用网络的积极作用，避免网络的负面影响，成为网络的主人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：媒介素养、信息素养、网络安全意识和自主学习能力。通过本节课的学习，学生旨在提高媒介素养，学会正确使用网络，获取有价值的信息，增强信息辨别能力；加强网络安全意识，保护个人隐私，避免上当受骗；培养自主学习能力，善于利用网络资源，辅助学习，提高自身素质。同时，引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯，促进学生全面发展。学情分析本课针对的是四年级的学生，他们已经具有一定的网络使用经验，对网络世界充满好奇，但同时也存在对网络规则和网络安全意识不足的问题。学生在知识层面上，对于网络的初步使用和基本功能有所了解，但缺乏系统性的网络知识。在能力方面，学生具备一定的信息获取和处理能力，但鉴别信息真伪的能力有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的网络行为习惯，以及自主学习、合作学习的能力。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能过度依赖网络，甚至沉迷于网络游戏或社交媒体，影响了学习和生活。对于这部分学生，需要在教学中加强网络安全教育和网络行为规范引导。总体来说，学生对网络新世界的学习具有很强的兴趣，但需要在教师的引导下，提高网络素养，学会正确使用网络，以促进其全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的自主学习能力。

（2）情景模拟教学法：创设真实的网络情境，让学生在模拟实践中，学会正确使用网络，提高网络安全意识。

（3）案例分析教学法：通过分析典型的网络案例，使学生了解网络的两面性，培养学生正确使用网络的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示网络新世界的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，进行课前预习、课后作业的布置与批改，方便学生随时随地学习。

（3）在线互动工具：运用在线互动工具，如微信、QQ等，方便学生与教师沟通交流，解答学习中遇到的问题。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张网络图片或者一段网络视频，如网络成瘾、网络欺诈等现象，引导学生思考：网络对我们生活的影响是什么？学生发表自己的看法，教师总结并引出本课主题《网络新世界》。

2.讲授新课（15分钟）

（1）网络的积极作用（5分钟）

教师通过PPT展示网络的积极作用，如便捷的通信工具、丰富的信息资源、方便的在线学习等，引导学生了解网络的优点。

（2）网络的负面影响（5分钟）

教师通过PPT展示网络的负面影响，如网络成瘾、网络欺诈、个人信息泄露等，引导学生认识网络的弊端。

（3）如何正确使用网络（5分钟）

教师引导学生讨论如何正确使用网络，避免负面影响，如合理安排上网时间、保护个人信息、学会辨析信息等。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，如判断题、选择题等，检查学生对网络积极作用和负面影响的理解。学生完成后，教师进行讲解和点评。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，如“你在使用网络时遇到过哪些问题？如何解决？”引导学生分享自己的经验，师生共同探讨解决方法。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调正确使用网络的重要性，提醒学生注意网络安全。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，如搜集网络的积极作用和负面影响的相关资料，下节课分享。

总计：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握网络新世界的相关知识。同时，注重培养学生的网络安全意识和正确使用网络的能力，提高他们的自主学习能力和信息素养。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《网络素养教育读本》：提供关于网络素养的系统介绍，帮助学生和家长了解网络世界的特点，提高网络安全意识。

-《网络安全防护手册》：介绍网络安全的基本知识和防护方法，帮助学生学会保护个人信息，避免网络欺诈。

-《网络信息鉴别指南》：引导学生学会辨别网络信息的真伪，提高信息素养。

2.课后自主学习和探究

-开展家庭网络使用调查：学生结合家庭成员的网络使用情况，了解家庭网络使用的优势和问题，提出改进建议。

-制作网络使用公约：学生结合课堂所学，为自己或家庭成员制定网络使用公约，明确上网时间、内容选择等要求。

-举办网络安全主题班会：学生组织一次网络安全主题班会，分享网络安全知识和防护经验，提高班级同学的网络安全意识。

-开展网络素养竞赛：学生参加网络素养竞赛，通过竞赛形式检验自己的网络素养水平，提高自己的网络素养。

3.知识点延伸

-网络的正面影响：引导学生深入探究网络的正面影响，如网络教育、网络医疗等，了解网络如何助力个人和社会的发展。

-网络的负面影响：分析网络成瘾、网络暴力等问题的成因和危害，引导学生学会防范和应对。

-网络素养的培养：探讨如何提高网络素养，包括信息鉴别能力、网络安全意识、网络行为规范等。板书设计1.网络的两面性

-积极作用

-信息丰富

-便捷沟通

-学习资源

-负面影响

-网络成瘾

-隐私泄露

-不良信息

2.正确使用网络的方法

-合理安排时间

-保护个人信息

-学会信息鉴别

-遵守网络规则

3.提高网络安全意识

-安全上网习惯

-避免点击未知链接

-下载安全软件

-定期更新密码

4.网络素养的培养

-信息素养

-媒介素养

-网络安全素养

-自主学习能力

板书设计旨在帮助学生清晰地理解网络的两面性，掌握正确使用网络的方法，提高网络安全意识，并培养良好的网络素养。通过简洁明了的板书，学生可以更好地把握课程重点，增强学习效果。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括基础知识的理解和应用能力的体现。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现和收获，培养学生的自我认知和自我提升能力。

6.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的网络使用情况和表现，获取学生的学习和生活反馈，以便更好地指导学生。

7.教学反思：教师根据学生的表现和反馈，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

教师评价与反馈：根据学生在各方面的表现和反馈，给予针对性的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高网络素养和正确使用网络的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和支持。课后作业1.思考题：请结合自己的生活经验，举例说明网络的积极作用和负面影响。Howhaveyouexperiencedthepositiveandnegativeimpactsoftheinternetinyourlife?Pleasegiveexamples.

2.实践作业：制定一个为期一周的合理上网计划，并遵守计划执行。Createaone-weekreasonableinternetusageplanandfollowitstrictly.

3.探究作业：调查家庭成员或朋友对网络的使用情况，了解他们的看法和体验，汇总成一份报告。Investigatetheinternetusageofyourfamilymembersorfriends,understandtheirviewsandexperiences,andcompileareport.

4.创作作业：编写一则关于网络素养的短故事，通过故事形式传达网络素养的重要性。Writeashortstoryaboutinternetliteracytoconveytheimportanceofitthro