《我和时间交朋友》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《我和时间交朋友》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我和时间交朋友》（教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《我和时间交朋友》

2.教学年级和班级：道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：教师通过讲解“时间的重要性”，引导学生认识到时间对于每个人来说都是非常宝贵的。

2.新课导入：教师利用多媒体展示与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生了解时间的概念和单位。

3.课堂讲解：教师结合课本内容，讲解时间的基本知识，如时、分、秒的换算，时间的计算等。

4.实例分析：教师通过讲解一些与时间管理相关的故事或实例，引导学生学会合理安排时间，提高学习和生活效率。

5.小组讨论：教师组织学生分组讨论，分享彼此在时间管理方面的经验和感悟，互相学习，共同进步。

6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调时间的重要性，鼓励学生在日常生活中做好时间管理，做时间的朋友。

7.课后作业：教师布置一道与时间有关的实践作业，如：“观察一天中自己浪费时间的行为，并提出改进措施。”

三、学习任务单

1.了解时间的基本单位，如时、分、秒，并学会它们之间的换算。

2.学会通过钟表和日历正确认识时间。

3.掌握时间的基本计算方法，如求经过的时间、剩余时间等。

4.学会合理安排时间，提高学习和生活效率。

5.观察一天中自己浪费时间的行为，并提出改进措施。核心素养目标1.时间观念：通过本节课的学习，学生能够理解时间的重要性，认识时间的基本单位，学会换算和计算时间，培养正确的时间观念。

2.自我管理：学生能够学会合理安排时间，提高学习和生活效率，培养自我管理的能力。

3.合作交流：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与他人交流自己的观点和经验，培养合作交流的能力。

4.问题解决：通过观察和分析日常生活中浪费时间的行为，学生能够提出改进措施，培养问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点

-时间单位换算：学生需要掌握小时、分钟、秒之间的换算关系，例如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-时间计算：学生需要学会计算经过的时间和剩余时间，例如给定开始时间和结束时间，计算两者之间的时间差。

-时间管理：学生需要理解如何合理安排时间，提高学习效率，例如制定学习计划，优先处理重要任务。

2.教学难点

-换算关系的理解与应用：学生可能对小时、分钟、秒之间的换算关系理解不深，导致在实际计算中出错。

-时间计算的逻辑：计算经过的时间和剩余时间需要逻辑思维，学生可能在此方面存在困难。

-实践时间管理：学生可能不清楚如何将时间管理理论应用到实际生活中，例如如何制定学习计划，如何优先处理任务。

举例说明：

-教学重点举例：教师可以通过制作时间单位换算的互动游戏，让学生在游戏中加深对换算关系的理解。

-教学难点举例：教师可以通过实际案例分析，让学生了解时间计算在生活中的应用，例如计算看电影的时间、回家路上需要的时间等。

-教学难点举例：教师可以让学生制定自己的学习计划，并分享给同学和老师，以此实践时间管理的方法。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：使用的教学平台，如学校内部的在线学习系统。

3.信息化资源：与时间管理相关的电子教材、PPT演示文稿、在线教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动游戏、角色扮演等。

5.教学工具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

6.实践材料：学生制定个人时间管理计划所需的表格和指导材料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个日常生活中的时间管理场景，例如一个学生如何在紧凑的时间内完成作业和活动，引发学生对时间管理的思考。

-教师提问：“你们觉得时间管理对我们的生活和学习有什么重要性？”引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕时间的基本知识和时间管理的重要性进行讲解，包括时间单位换算、时间计算方法等。

-教师通过PPT展示实例，讲解如何合理安排时间，提高学习效率。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道时间计算的练习题，让学生独立完成，并展示答案进行讲解。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在时间管理方面的经验和感悟。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论时间管理对于学习和生活的影响。

-学生积极参与，分享自己的观点和经验，与老师和同学进行互动交流。

5.创新实践（5分钟）

-教师引导学生思考如何将时间管理应用到实际生活中，并提出创新实践的要求。

-学生分组讨论，并提出各自的时间管理计划和改进措施。

6.总结提升（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调时间的重要性，并鼓励学生在日常生活中做好时间管理。

-学生进行课堂小结，分享自己的学习收获和感悟。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置一道与时间管理相关的实践作业，如观察一天中自己浪费时间的行为，并提出改进措施。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求：

-教学过程要紧凑，每个环节的时间安排合理，确保学生有足够的时间理解和掌握新知识。

-教学要有创新，结合实际情况，设计符合学生需求和兴趣的教学活动和互动环节。

-教学过程要注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

-教学过程要紧扣重难点，有针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握核心知识。学生学习效果1.理解时间的重要性：学生将深刻认识到时间对于每个人来说都是非常宝贵的，意识到合理安排时间对于学习和生活的重要性。

2.掌握时间的基本知识：学生将掌握时间的基本单位，如时、分、秒，并学会它们之间的换算关系。他们还能够理解和应用时间计算方法，如求经过的时间和剩余时间。

3.提高时间管理能力：学生将学会如何合理安排时间，提高学习效率。他们能够制定个人的时间管理计划，并在日常生活中积极实践，养成良好的时间管理习惯。

4.增强合作交流能力：在小组讨论环节，学生将积极参与，与他人交流自己的观点和经验，学会倾听和尊重他人的意见，提高合作交流能力。

5.提升问题解决能力：通过观察和分析日常生活中浪费时间的行为，学生能够提出改进措施，并能够运用所学的时间管理知识解决实际问题，提高问题解决能力。

6.培养自我管理能力：学生将能够自主地进行时间管理，学会设定目标，优先处理重要任务，提高自我管理能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生活中的实际情境，让学生能够更好地理解和应用时间管理知识，提高学习效果。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，与他人分享自己的观点和经验，培养学生的合作交流能力。

3.实践作业：布置与时间管理相关的实践作业，让学生将所学知识应用到日常生活中，增强学习的实用性和实践性。

（二）存在主要问题

1.时间计算逻辑：学生在时间计算方面可能存在困难，需要加强逻辑思维能力的培养。

2.实践应用：部分学生可能不清楚如何将时间管理知识应用到实际生活中，需要提供更多的指导和实践机会。

3.个性化教学：对于不同学生的学习需求和特点，需要进一步调整教学方法，实现个性化教学。

（三）改进措施

1.逻辑思维训练：通过设计一些逻辑思维游戏和练习题，帮助学生提高时间计算的逻辑思维能力。

2.生活指导：提供更多的生活实例和指导，让学生能够更好地理解和应用时间管理知识，提高实践应用能力。

3.个性化教学调整：根据学生的学习需求和特点，调整教学方法，提供个性化的教学支持，帮助每个学生更好地学习和成长。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师可以根据学生的回答和表现，评估他们对时间管理知识的理解和掌握程度，以及对时间管理重要性的认识。观察学生在小组讨论和实践活动中的参与度和表现，及时发现并解决他们在时间管理方面的困惑和问题。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以检查学生完成作业的质量，评估他们对时间单位换算、时间计算方法的掌握情况，以及他们在时间管理计划制定中的表现。通过给予具体的反馈和建议，帮助学生提高作业质量，并鼓励他们在时间管理方面取得更好的成绩。

3.综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践应用能力，进行全面评价。教师可以根据学生在时间管理知识掌握、实践应用、合作交流等方面的表现，给予综合评价。通过综合评价，教师可以更好地了解学生的学习进展，为今后的教学提供参考和指导。

4.学生反馈：鼓励学生提供对教学过程和教学资源的反馈。教师可以了解学生对时间管理知识的学习兴趣和需求，以及对教学方法和教学资源的评价。根据学生的反馈，教师可以进行相应的调整和改进，提高教学效果和学生的学习体验。重点题型整理1.时间单位换算题型

题目：请将以下时间单位进行换算，并填写在横线上。

-5分钟等于多少秒？

-1小时等于多少分钟？

答案：5分钟等于300秒，1小时等于60分钟。

2.时间计算题型

题目：请计算以下时间差。

-开始时间是上午9点，结束时间是下午3点，经过的时间是多少？

答案：下午3点减去上午9点，经过的时间是6小时。

3.时间管理应用题型

题目：请根据以下情境，提出时间管理建议。

-小明每天放学后有2小时的自由时间，他想要安排学习和娱乐活动，但不知道如何平衡。

答案：小明可以先安排1小时的学习时间，完成当天的作业和预习任务，剩余1小时可以用于娱乐活动，如阅读、玩游戏等。

4.实践时间管理题型

题目：请制定一个自己的时间管理计划，包括每天的学习、娱乐、休息时间安排。

答案：示例如下：

-早上6点起床，进行晨练和早餐。

-7点到9点上学，认真听讲，完成课堂作业。

-12点到1点午餐和休息。

-1点到3点完成家庭作业和复习课程。

-3点到5点进行娱乐活动，如阅读、玩游戏。

-5点到6点晚餐和休息。

-晚上7点到9点进行课外阅读或兴趣班。

-9点后洗漱、休息，准备第二天。

5.问题解决题型

题目：请分析以下情境，并提出解决问题的方法。

-小红每天晚上花费大量时间在社交媒体上，导致作业完成时间过晚。

答案：小红可以制定一个时间管理计划，每天晚上设定一个固定的作业完成时间，并限制社交媒体的使用时间。例如，晚上7点到9点是作业时间，9点到10点是社交媒体时间。通过这种方式，小红可以更好地平衡作业和娱乐时间，提高学习效率。板书设计-