《植物园里乐陶陶：3 七彩染坊》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《植物园里乐陶陶：3七彩染坊》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于综合实践活动沪科黔科版三年级上册《植物园里乐陶陶：3七彩染坊》。本节课的主要内容是通过学习我国传统的染色工艺，让学生了解和掌握染色技术的基本原理和方法，同时培养学生的动手能力和创新能力。具体内容包括：

1.了解染色的基本概念和分类，认识各种染料和染色方法。

2.学习传统的手工染色技术，如扎染、蜡染等，并进行实际操作。

3.探究染色过程中的颜色变化原理，理解科学知识在生活中的应用。

4.通过小组合作，设计并制作一件染色的手工艺品，展示自己的创意和才华。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新、团队合作与沟通、文化理解与传承。通过学习染色工艺，学生能够培养科学探究精神，动手实践能力，以及对中国传统文化的认识和传承。具体目标如下：

1.科学探究与创新：学生通过探究染色过程中的颜色变化原理，培养观察、思考、解决问题的能力，提高科学素养。

2.团队合作与沟通：学生在小组合作制作手工艺品的过程中，学会分工合作、沟通交流，培养团队协作精神。

3.文化理解与传承：学生了解我国传统的染色工艺，理解其在历史文化中的地位和价值，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了关于颜色和简单科学实验的基本知识，如颜色是由光的波长组成、颜料的三原色等。同时，学生也应具备一定程度的动手操作能力，如使用滴管、搅拌等实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生而言，动手实践和创造性表达通常能激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生可能偏爱视觉学习，希望通过图片或视频来获取信息；而另一部分学生可能更喜欢动手操作，通过实际操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习染色工艺的过程中，学生可能对染色原理的理解存在困难，特别是颜色变化背后的科学原理。此外，在进行手工制作时，学生可能遇到操作技巧上的挑战，如如何均匀地涂抹染料、如何设计图案等。同时，对于部分学生来说，小组合作可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师在课堂上进行引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授染色工艺的基本知识和原理；实践操作法使学生能够动手实践，加深对知识的理解；小组合作法促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和创新能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行染色工艺的实验操作，如扎染、蜡染等，让学生亲身体验染色过程。同时，引导学生进行小组讨论，分享彼此的创作思路和操作技巧，以促进学生之间的互动。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和生动性，我将运用多媒体课件、视频和实物等教学媒体。多媒体课件用于展示染色工艺的图片和视频，帮助学生直观地了解染色过程；视频则可用于展示具体的操作步骤和技术要领；实物展示则使学生能够更直观地观察和理解染色效果。通过运用这些教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教学过程课堂导入（5分钟）

“同学们，你们喜欢画画吗？那你们知道画画时，颜色是如何产生的吗？今天，我们将走进一个五彩斑斓的世界，探索颜色的奥秘。”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《植物园里乐陶陶：3七彩染坊》。

新课导入（10分钟）

首先，我会向学生介绍染色的基本概念、分类和染料。接着，通过展示各种染色工艺的图片和视频，使学生对染色工艺有一个直观的认识。然后，我会详细讲解扎染和蜡染两种传统手工染色技术的制作步骤和技巧。

实践操作（10分钟）

让学生分组进行实践操作，体验染色工艺的制作过程。在操作过程中，我会巡回指导，解答学生遇到的问题，确保他们能够掌握染色技巧。

探究学习（10分钟）

学生在小组内探讨染色过程中的颜色变化原理，分享自己的发现和心得。我会引导学生运用科学知识解释染色过程中的现象，培养他们的科学探究能力。

作品展示（5分钟）

学生将自己的染色作品展示给全班同学，分享创作思路和操作技巧。其他同学可以就作品进行评价，提出改进意见。

课堂小结（5分钟）

“同学们，通过本节课的学习，我们了解了染色的基本知识和传统手工染色技术，也动手实践了染色过程。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，创作出更多美丽的染色作品。”

课后作业（课后自主完成）

1.总结本节课所学的内容，绘制一幅染色工艺流程图。

2.调查生活中还有哪些物品可以用于染色，并将调查结果与同学分享。知识点梳理《植物园里乐陶陶：3七彩染坊》这一章节主要围绕染色工艺展开，知识点包括染色的基本概念、染料的种类、染色方法、传统手工染色技术以及染色过程中的颜色变化原理。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.染色的基本概念：染色是指用染料将物体表面或内部的纤维染成颜色的过程。染色可以使物体变得更加美观，也可以用于遮盖物体表面的瑕疵。

2.染料的种类：染料可以分为天然染料和化学染料。天然染料是从植物、动物或矿物中提取的，如靛蓝、胭脂红等。化学染料是人工合成的，如酸性染料、碱性染料等。

3.染色方法：染色方法包括浸染、喷染、刷染等。浸染是将物体浸泡在染料溶液中，喷染是使用喷枪将染料喷洒在物体表面，刷染是使用刷子将染料涂抹在物体表面。

4.传统手工染色技术：本章节主要介绍了扎染和蜡染两种传统手工染色技术。扎染是通过将物体的一部分紧紧扎起来，然后进行染色，形成独特的图案。蜡染是先在物体表面涂抹一层蜡，然后进行染色，蜡的部分不会染色，形成花纹。

5.染色过程中的颜色变化原理：染色过程中的颜色变化是由染料与物体表面的化学反应引起的。例如，酸性染料在碱性环境中会发生颜色变化，而碱性染料在酸性环境中会发生颜色变化。此外，染色过程中的温度、时间等因素也会影响颜色的变化。作业布置与反馈作业布置：

1.完成染色工艺流程图的绘制，要求图中的每个步骤都要有详细的说明和对应的图片。

2.写一篇关于染色工艺的小短文，内容可以包括染色工艺的起源、发展、种类以及在生活中的应用等。

3.选择一种染色工艺（如扎染、蜡染等），在家里尝试制作一件小作品，并将制作过程和成品拍照记录下来。

作业反馈：

1.在批改学生的染色工艺流程图时，重点关注他们是否能够准确地绘制出每个步骤，并对出现的错误进行纠正。

2.在批改学生的短文时，关注他们的写作能力，包括语法、拼写、句式运用等，并对他们的写作进行评价和鼓励。

3.在批改学生制作的染色作品时，关注他们的动手能力和创新能力，对他们的作品进行肯定和提出改进建议。板书设计本节课的板书设计将围绕染色工艺的核心概念和步骤展开，旨在帮助学生直观地理解和记忆所学内容。板书设计将包括以下几个部分：

1.染色工艺概述：介绍染色的基本概念、染料的种类和染色方法。

2.传统手工染色技术：详细列出扎染和蜡染的步骤和技巧，以及它们的特点和应用。

3.颜色变化原理：简要阐述染色过程中的颜色变