四年级道德与法治下册 第二单元 做聪明的消费者 5合理消费第1课时教案 新人教版

四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费者5合理消费第1课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级道德与法治下册第二单元“做聪明的消费者”中的5“合理消费”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.了解合理消费的概念和意义，认识到合理消费的重要性。

2.学会分辨合理消费和过度消费，能够自我控制消费行为。

3.学会制定消费计划，合理安排自己的消费。

4.学会比较商品的价格和质量，做到物有所值。

5.培养良好的消费习惯，做到理性消费。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在日常生活中都有消费的经历，对于消费有一定的认识和理解。通过本节课的学习，学生能够将已有的消费知识进行整合和提升，形成更加系统和全面的消费观念。同时，学生在生活中也会接触到各种消费信息和广告，对于如何辨别和选择商品有一定的了解。本节课的教学内容将帮助学生进一步深化对于消费的认识，学会理性消费和合理消费。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的道德素养，使学生树立正确的消费观念，养成合理消费的良好习惯。

2.培养学生的法治意识，使学生了解消费者权益保护的相关知识，能够运用法律武器维护自己的消费权益。

3.提高学生的社会实践能力，使学生能够在实际消费过程中，运用所学知识进行理性消费和合理选择。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享等方式，学会与他人合作，共同探讨消费问题，提高解决问题的能力。

5.提升学生的信息素养，使学生能够正确对待和分析消费信息，具备辨别真伪、筛选有效信息的能力。重点难点及解决办法重点：

1.合理消费的概念和意义。

2.学会制定消费计划，合理安排自己的消费。

3.学会比较商品的价格和质量，做到物有所值。

4.培养良好的消费习惯，做到理性消费。

难点：

1.如何让学生理解合理消费的意义，并将其运用到实际生活中。

2.学生如何学会制定消费计划，并能够坚持执行。

3.学生如何学会辨别商品的价格和质量，做到理性消费。

解决办法：

1.通过生活中的实例和案例，让学生直观地理解合理消费的意义。

2.利用小组讨论和分享，让学生互相启发，理解并掌握制定消费计划的方法。

3.通过购物实践活动，让学生亲身体验比较商品价格和质量的过程，提高他们的判断能力。

4.引导学生关注消费资讯，提供相关的资料和信息，帮助学生学会分析消费信息，提高他们的信息处理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级道德与法治下册》第二单元“做聪明的消费者”5“合理消费”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如消费者权益保护的相关新闻报道、消费者维权案例、各类商品的价格和质量对比表等，以便于学生更直观地理解和掌握合理消费的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟购物实验、比较商品价格和质量的实验等，确保实验器材的完整性和安全性，如购物车、纸币、商品模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台、商品展示区等，以便于学生进行小组讨论、实验操作和商品展示。

5.教学平台：确保教学所需的教学平台或设备正常运行，如投影仪、计算机、音响设备等，以便于进行多媒体教学和课堂互动。

6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如消费者权益保护的官方网站、购物网站、消费资讯平台等，以便于学生在课堂上查阅和了解相关知识。

7.教师准备：教师在课前要充分了解教学内容，掌握相关知识，准备教案、课件等教学资料，以便于顺利进行课堂教学。

8.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组选定一名组长，以便于课堂讨论和实验操作时进行组织和管理。

9.课前通知：提前通知学生本节课的教学内容和要求，提醒他们准备好相关教材和实验器材，以便于课堂顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做聪明的消费者》这一单元中的“合理消费”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不合理消费的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合理消费的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解合理消费的基本概念。合理消费是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合理消费在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合理消费和如何做到合理消费这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合理消费相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合理消费的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“合理消费在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了合理消费的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合理消费的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《消费者权益保护法》：让学生了解我国法律法规对消费者权益的保护，提高他们的法律意识。

《合理消费指南》：提供一份详细的合理消费指南，帮助学生更好地掌握合理消费的方法和技巧。

《生活中的经济学》：介绍一些基础的经济学原理，让学生了解消费行为背后的经济原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查问卷：设计一份关于消费行为的调查问卷，让学生在课后进行调查，了解身边人的消费习惯，从而提高他们的实践能力。

家庭作业：布置一道与合理消费相关的家庭作业，如让学生制定一周的消费计划，并实际执行，培养他们的自主学习能力。

小组项目：鼓励学生以小组的形式，选择一个与消费话题相关的项目进行深入研究，如调查某种商品的市场价格和质量，并向全班分享他们的发现。

社会实践活动：组织学生参加消费者权益保护相关的社会实践活动，如参观消费者协会，了解消费者维权的过程，提高他们的社会意识。教学反思与改进这节课结束后，我想要花点时间反思一下教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我注意到在导入新课时，通过提问的方式能够激发学生的兴趣，这是一个好的开始。但是，我在讲解理论的时候，可能讲解得有点快，导致一些学生可能没有完全跟上。下次我可以在讲解理论时放慢速度，确保每个学生都能理解。

此外，在进行实践活动时，我发现学生们对于实际操作非常感兴趣，这是一个很好的现象。但是，我也注意到在实验操作环节，有些学生可能没有完全明白如何进行比较和选择。为了解决这个问题，我可以在实验前花更多的时间来解释比较和选择的方法，确保学生们在进行实验时能够有明确的指导。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极讨论的身影，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些小组的讨论可能偏离了主题。下次我可以在讨论前给出更具体的问题，引导学生们集中在主题上进行讨论。

最后，我想说的是，虽然这节课有些地方还可以改进，但我相信通过不断的反思和改进，我会变得更好。我会继续努力，为学生们提供更好的教学体验。课后拓展1.拓展内容：

《消费者权益保护法》：学生可以阅读《消费者权益保护法》的相关内容，了解法律对消费者权益的保护，提高法律意识。

《如何做出明智的消费决策》：提供一份关于如何做出明智消费决策的阅读材料，帮助学生掌握决策技巧。

《理性消费的心理学》：介绍一些消费心理学的知识，让学生了解如何避免冲动消费。

《消费者行为学》：阅读一些关于消费者行为学的文章，了解消费者的行为模式和影响因素。

《环保消费》：提供一些关于环保消费的文章，让学生了解如何做出环保的消费选择。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择上述拓展内容中的一项或多项进行学习，并记录下自己的理解和感悟。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

八、课后拓展作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课所学的内容，结合自己的实际生活，写一篇关于如何进行合理消费的作文。要求字数在500字左右，内容要具体、有深度，能够体现出对合理消费的理解和应用。

（2）设计一份家庭消费计划，包括一周内的生活费、娱乐费、学习用品费等各项开销。要求学生能够合理安排自己的消费，做到物有所值。

（3）收集至少三个关于消费者权益保护的案例，并简要分析每个案例中消费者权益受到侵害的原因和维权的方法。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作文，指出作文中的优点和不足之处。对于优点，给予表扬和肯定；对于不足之处，给出具体的改进建议，如加强逻辑性、增加实例、提高语言表达等。

（2）检查学生的家庭消费计划，了解他们是否能够合理分配消费。对于计划合理的学生，给予表扬；对于计划存在问题或需要改进的学生，给出具体的建议，如调整消费比例、增加或减少某项开销等。

（3）对学生的消费者权益保护案例分析进行评价。对于分析准确、逻辑清晰的学生，给予表扬；对于分析存在问题或需要改进的学生，给出具体的建议，如加强案例分析的深度、提高逻辑性等。内容逻辑关系①合理消费的概念和意义

-关键词：合理消费、概念、意义

-板书设计：合理消费的概念和意义

②学会制定消费计划，合理安排自己的消费

-关键词：消费