10《我们不乱扔》 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

10《我们不乱扔》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于《道德与法治》二年级上册统编版第10课《我们不乱扔》。课程内容包括垃圾的分类、垃圾的处理方法、为什么要垃圾分类、如何做到不乱扔垃圾等方面。通过学习让学生了解垃圾对环境的影响，认识到垃圾分类的重要性，培养学生的环保意识和行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的生活常识和道德规范，对于垃圾的概念和分类有了一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化垃圾分类的知识，引导学生将理论知识运用到实际生活中，养成良好的环保行为习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括环保意识、社会责任、实践能力三个方面。通过学习垃圾的分类、处理方法等知识，让学生认识到垃圾对环境的影响，培养学生的环保意识，使学生能够主动参与到环保行动中。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神，使学生能够在生活中做到不乱扔垃圾，养成良好的行为习惯。此外，通过解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维，使学生能够运用所学知识解决生活中的问题。三、重点难点及解决办法重点：垃圾的分类方法、垃圾的处理方法、垃圾分类的重要性。

难点：如何让学生理解并实践垃圾分类，如何培养学生的环保行为习惯。

解决办法：

1.对于垃圾的分类方法，可以通过图片、实物等教学辅助材料，让学生直观地了解不同类型垃圾的分类标准。同时，组织学生进行小组讨论，分享自己在家中进行垃圾分类的经验，从而加深学生对垃圾分类方法的理解。

2.对于垃圾的处理方法，可以组织学生进行角色扮演，模拟垃圾处理的过程，让学生在实践中掌握垃圾的处理方法。同时，可以通过展示一些成功的垃圾分类案例，让学生了解到垃圾分类的实际效果，从而增强学生对垃圾分类的认同感。

3.对于垃圾分类的重要性，可以通过一些生动的环保故事或者环境污染的案例，让学生了解到垃圾对环境的影响，从而认识到垃圾分类的重要性。同时，可以组织学生进行一些环保活动，如垃圾分类的宣传、社区垃圾清理等，让学生在实践中感受到环保的力量。

4.对于培养学生的环保行为习惯，可以通过制定一些课堂规则，如垃圾分类的注意事项，组织学生进行垃圾分类的竞赛等，让学生在课堂中形成良好的环保行为习惯。同时，可以鼓励学生在家庭和社区中实践垃圾分类，将环保行为延伸到生活中。四、教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生分享对垃圾分类的看法和经验，激发学生的思考和参与度。

2.实践法：通过模拟垃圾分类的实践活动，让学生亲身体验并掌握垃圾分类的方法，培养学生的实践能力。

3.案例分析法：通过分析一些成功的垃圾分类案例，让学生了解到垃圾分类的实际效果，增强学生的环保意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，直观地展示垃圾分类的重要性和方法，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，设计垃圾分类的小游戏或竞赛，增加学生的参与度和积极性。

3.实物教具：使用实物教具，如不同类型的垃圾模型，让学生直观地了解垃圾分类的标准和方法。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于环境污染的视频，让学生直观地感受到垃圾对环境的影响。

提出问题：引导学生思考为什么需要进行垃圾分类，垃圾分类对我们有什么好处。

2.讲授新课（10分钟）

讲解垃圾分类的方法：介绍可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

讲解垃圾分类的重要性：通过案例分析，让学生了解到垃圾分类对环境的保护作用。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：发放练习题，让学生根据所学知识进行垃圾分类的实践操作。

讨论：分组讨论，让学生分享自己在家庭和社区中进行垃圾分类的经验。

4.课堂提问（5分钟）

提问：针对本节课的内容，提问学生关于垃圾分类的问题，检查学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）

垃圾分类游戏：设计一个垃圾分类的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

学生展示：邀请学生上台展示自己家庭的垃圾分类方法，分享环保经验。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的垃圾分类知识进行总结，强调垃圾分类的重要性。

拓展：鼓励学生在日常生活中积极践行垃圾分类，做到不乱扔垃圾。

总计：45分钟

教学过程中要注重师生的双边互动，充分调动学生的积极性，让学生在实践中掌握知识，培养环保意识。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

垃圾处理技术：介绍垃圾焚烧、填埋、资源回收等垃圾处理技术的原理和现状。

环保法律法规：介绍国家关于垃圾分类的法律法规，让学生了解垃圾分类的法律要求。

成功案例分享：分享一些国内外垃圾分类的成功案例，让学生看到垃圾分类的实际效果。

垃圾分类知识手册：提供一份详细的垃圾分类知识手册，方便学生课后复习和参考。

2.拓展建议：

学生可以利用网络资源，深入了解垃圾处理技术的最新发展，关注环保行业的前沿动态。

学生可以参加社区环保活动，如垃圾分类宣传、垃圾清理等，将所学知识运用到实际生活中。

学生可以组织或参加垃圾分类的小组讨论，分享自己的学习心得和经验，互相学习和进步。

学生可以定期复习垃圾分类的知识，巩固所学内容，不断提高自己的环保素养。

教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和掌握垃圾分类的知识，培养学生的环保意识和实践能力。通过拓展资源的学习，学生可以更全面地了解垃圾分类的相关知识，提高自己的综合素质。同时，通过拓展建议的实施，学生可以将所学知识运用到实际生活中，培养良好的环保行为习惯。七、板书设计①垃圾分类的方法：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

②垃圾分类的重要性：保护环境、节约资源。

③垃圾分类的实践方法：正确分类、不乱扔垃圾、积极参与环保活动。

2.板书设计艺术性与趣味性：

①采用图片与文字结合的方式，用不同图标表示各类垃圾，使板书更具直观性。

②使用不同颜色标注垃圾分类的方法和重要性，增加板书的视觉效果。

③设计一个垃圾分类的小游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类知识，提高课堂趣味性。

3.板书设计简洁明了：

①用简洁的文字概括垃圾分类的方法和重要性。

②避免冗长的解释，用简短的句子表达垃圾分类的实践方法。

③设计简洁的垃圾分类流程图，方便学生理解和记忆。八、典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕垃圾分类的方法和重要性进行设计，旨在让学生通过解答题目，进一步巩固所学知识，提高实践能力。以下是五个典型例题及答案：

1.例题一：请将以下物品按照垃圾分类的方法进行分类。

物品：废纸、塑料瓶、电池、剩菜剩饭、玻璃瓶。

答案：废纸、塑料瓶、玻璃瓶属于可回收垃圾；电池属于有害垃圾；剩菜剩饭属于厨余垃圾。

2.例题二：请解释垃圾分类的重要性。

答案：垃圾分类可以减少环境污染，保护地球资源，提高资源利用率，促进可持续发展。

3.例题三：请列举三种实践垃圾分类的方法。

答案：正确分类垃圾、不乱扔垃圾、参与社区垃圾分类活动。

4.例题四：你认为在学校开展垃圾分类活动有哪些好处？

答案：开展垃圾分类活动可以提高学生的环保意识，培养良好的行为习惯，营造优美的校园环境。

5.例题五：请设计一个垃圾分类的宣传标语。

答案：垃圾分类，从我做起，共建美好家园！教学反思本节课是关于《我们不乱扔》的道德与法治课程，主要教学内容是垃圾的分类、处理方法以及垃圾分类的重要性。在教学过程中，我采用了讨论法、实践法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识和实践能力。

首先，我通过创设情境和提出问题的方式引导学生思考垃圾对环境的影响，引发学生的关注和思考。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了详细的讲解，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，我设计了一些实践活动，如垃圾分类的游戏和讨论，让学生在实践中巩固所学知识，并培养学生的团队协作能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我没有给予每个学生充分的机会发表自己的观点，导致部分学生参与度不高。此外，在课堂时间的分配上，我没有很好地控制好每个环节的时间，导致某些环节过于冗