四年级上册综合实践活动教学设计- 上学路上保安全｜教科版 24张

四年级上册综合实践活动教学设计-上学路上保安全｜教科版24张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：上学路上保安全

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生具备以下核心素养：安全意识与自我保护能力，以及社会实践中解决问题的能力。通过学习上学路上的安全知识，使学生能够认识并遵守交通规则，提高对潜在危险的识别和预防意识，增强紧急情况下的自我保护能力。同时，通过小组讨论、情景模拟等实践活动，激发学生的合作精神，培养他们分析问题、解决问题的实践技能，使学生在日常生活和社会实践中能够更好地运用所学，确保个人安全，促进健康成长。三、重点难点及解决办法重点：

1.认识并理解交通标志和交通规则。

2.学会识别上学路上的潜在危险并采取相应预防措施。

3.掌握紧急情况下的自我保护方法。

难点：

1.交通规则的实践应用。

2.对潜在危险的预见性和应对策略的制定。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学资源，展示交通标志和实际交通场景，增强学生的直观认识。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习如何遵守交通规则，提高实践应用能力。

3.创设小组讨论环节，引导学生共同分析上学路上可能遇到的问题，并分享预防措施。

4.邀请交通警察或安全专家进行讲座，让学生了解真实案例，增加对危险预见的理解。

5.通过情景模拟，教授学生在紧急情况下的自我保护技巧，如求救方法、自我救援等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实物展示，向学生讲解交通安全的基本知识和交通规则，确保学生能够理解并掌握重要概念。

-结合课本内容，用图片和实例讲解交通标志的含义和作用。

-通过问答形式检验学生对交通规则的理解程度，及时纠正错误观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察和思考，以增强学生的参与感和合作能力。

-让学生讨论上学路上遇到的实际安全问题，共同探讨解决方案。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中应用所学知识，提高解决问题的能力。

3.实践法：通过实地观察、模拟演练等形式，让学生在实践中学习如何识别危险和保护自己。

-安排学生在校园内观察交通标志，并讨论其在校园安全中的应用。

-进行紧急情况模拟演练，如火灾逃生、陌生人接近等情况的处理，提高学生的自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示交通安全教育视频、PPT等教学资源，增强教学的趣味性和直观性。

-播放交通安全动画，以生动形象的方式呈现交通安全知识。

-使用互动软件，设计交通安全知识小游戏，让学生在游戏中学习。

2.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，提供更多元化的学习材料。

-推荐交通安全教育网站，让学生在家长的指导下自主学习。

-引导学生关注官方交通部门发布的交通安全信息，提高他们的时事关注度。

3.实物教学：使用交通标志牌、模拟道路等实物教学工具，增加学生的实操体验。

-让学生亲手操作交通信号灯模拟器，理解交通信号灯的工作原理和遵守的重要性。

-设置模拟道路，让学生在实际走动中体验交通规则的具体应用。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认识哪些交通标志？”“你认为上学路上有哪些潜在危险？”等，激发学生思考，为课堂学习交通安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确交通安全教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如交通标志牌、安全教育视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情景模拟等，提高学生学习交通安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通规则、交通标志等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何遵守交通规则”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对交通安全知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对交通安全知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通安全相关的拓展知识，如交通法规、交通事故处理等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的交通安全内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的交通安全内容，布置适量的课后作业，如制作交通安全手抄报、编写交通安全宣传语等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练识别并理解各种交通标志、信号灯的含义和作用，掌握交通规则的基本要求。

-学会分析上学路上的潜在危险，并提出相应的预防措施，提高自我保护能力。

-掌握紧急情况下的自我保护方法，如火灾逃生、陌生人接近等情况的处理。

-学会运用所学知识解决实际交通问题，提高实践应用能力。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、角色扮演等互动环节，培养学生的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

-学生能够运用多媒体资源进行自主学习，拓展知识视野，提高信息素养。

-学生在实践中学会总结、归纳交通安全知识，形成完整的知识体系。

3.情感态度与价值观：

-增强学生的安全意识，养成遵守交通规则的好习惯，降低交通事故发生的风险。

-培养学生的社会责任感，让他们明白自己作为社会一员，应关注交通安全，为营造和谐交通环境贡献力量。

-学生在学习过程中，认识到交通安全的重要性，从而更加珍爱生命，关爱他人。

4.创新与拓展：

-学生在学习交通安全知识的基础上，能够提出创新性的安全建议，为学校和社会交通安全工作提供有益参考。

-学生关注交通安全领域的最新动态，培养创新意识和探索精神。

5.课后反馈与应用：

-学生在课后能够主动向家人、朋友宣传交通安全知识，提高身边人的安全意识。

-在日常生活中，学生能够自觉遵守交通规则，遇到不文明交通行为敢于制止，维护良好的交通秩序。

-学生在参与交通安全实践活动时，能够运用所学知识解决实际问题，提高自身综合素质。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全小常识》、《如何预防交通事故》等，让学生深入了解交通安全的重要性和日常生活中的注意事项。

-视频资源：《交通安全警示教育片》、《儿童交通安全动画》等，通过生动的案例和形象的动画，增强学生对交通安全的认识。

-实践活动：组织学生参观交通安全体验馆，让学生亲身体验交通安全的重要性，提高实践操作能力。

-家庭作业：设计交通安全主题的手抄报、漫画、宣传语等，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加强对交通安全知识的理解和记忆。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生参观交通安全体验馆时，教师可提前与体验馆联系，确保活动的安全和教育效果。

-对于家庭作业，教师应给予学生充分的创作空间，鼓励他们发挥想象力和创造力，将所学知识以多种形式呈现出来。八、教学反思与改进在上完这节课后，我意识到有几个地方需要深入反思和改进。首先，我发现学生在理解交通规则的应用方面存在一定难度。在课堂上，虽然我尽力通过实例讲解和互动讨论来帮助他们，但效果似乎并不理想。因此，我计划在未来的教学中，增加更多实际情境的角色扮演和模拟练习，让学生在实践中更好地掌握交通规则。

其次，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者缺乏必要的背景知识。为了提高学生的参与度，我打算在课前提供更多的预习材料，并设计更具吸引力的讨论题目，激发他们的兴趣和思考。

另外，我也发现多媒体资源的运用还有待优化。虽然我使用了视频和PPT等教学工具，但可能没有充分发挥它们的优势。接下来，我会尝试找到更多与学生生活紧密相关的教学资源，如交通安全微电影、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣和课堂互动性。

针对课堂小结环节，我觉得可以更加注重学生的主体性，让他们来总结课堂所学，这样既能检验学生对知识的掌握程度，也能提高他们的表达能力和自信心。同时，我会注意在课后收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以