nosecap-幼儿园中班英语教案

nosecap-幼儿园中班英语教案主备人备课成员教材分析本节课选用的是幼儿园中班英语教材，主题为“nosecap”。本节课的主要目标是让学生能够理解和运用单词“nose”和“cap”，并能够用简单的句子描述自己的鼻子和帽子。通过本节课的学习，学生能够增强对英语的兴趣，提高英语口语表达能力。

教学内容主要包括两个部分：一是单词的学习，二是句子的练习。在单词的学习部分，通过图片和实物展示，让学生直观地理解单词的含义，并能够正确地发音。在句子的练习部分，通过情景对话，让学生能够运用所学单词和句子进行交流。

在教学过程中，我会采用游戏和互动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我会注重个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度，掌握所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过图片和实物展示，让学生直观地理解单词“nose”和“cap”的含义，并能够正确地发音。通过情景对话，让学生能够运用所学单词和句子进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习单词和句子，让学生了解和认识鼻子和帽子在英语文化中的意义，培养学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过游戏和互动，培养学生积极思考、主动参与的学习态度，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。同时，通过个别辅导，培养学生的自主学习能力和自我反思能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词“nose”和“cap”的学习：通过图片和实物展示，让学生直观地理解单词的含义，并能够正确地发音。

（2）句子练习：让学生能够运用所学单词和句子进行交流，如“Thisismynose.Thisismycap.”等。

（3）情境对话：培养学生能够在实际情境中运用所学单词和句子进行简单的交流。

2.教学难点：

（1）单词的发音：对于中班的学生来说，正确地发音是一个挑战，特别是“nose”和“cap”这两个单词的发音。

（2）句子结构的掌握：学生需要理解并掌握基本的句子结构，如主语+谓语+宾语，以便能够正确地构造句子。

（3）情境对话的运用：学生需要在实际情境中运用所学单词和句子进行交流，这对于他们来说是一个较大的挑战。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重单词的发音练习，通过模仿、重复等方式，帮助学生掌握正确的发音。同时，通过创设情境，让学生在实际情境中练习句子，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师还应关注学生的个别差异，针对不同学生的学习情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高他们的英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教学PPT

-单词卡片

-实物帽子

-录音设备

-白板和记号笔

-学生座位表

课程平台：

-教室内的互动屏幕

-教学管理系统

信息化资源：

-英语儿歌动画

-英语绘本

-在线英语学习平台

教学手段：

-情景模拟

-互动游戏

-分组讨论

-角色扮演

-小组竞赛教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“nose”和“cap”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“nose”和“cap”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“nose”和“cap”教学目标和“nose”和“cap”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“nose”和“cap”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“nose”和“cap”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“nose”和“cap”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“bodyparts”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“nose”和“cap”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“nose”和“cap”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“nose”和“cap”重点，强调“nose”和“cap”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“nose”和“cap”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“nose”和“cap”知识的应用，提高实践能力。

在“nose”和“cap”新课呈现结束后，对“nose”和“cap”知识点进行梳理和总结。

强调“nose”和“cap”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“nose”和“cap”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“nose”和“cap”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“nose”和“cap”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“nose”和“cap”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“nose”和“cap”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“nose”和“cap”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“nose”和“cap”内容，强调“nose”和“cap”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“nose”和“cap”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文绘本：选择与本节课主题相关的英文绘本，如《TheNoseBook》、《CaptainJack'sHat》等，让学生在阅读中进一步巩固单词“nose”和“cap”的应用。

-英语儿歌：教授与鼻子和帽子相关的英语儿歌，如《RoundRobin》中的"HereisthehatthatIfound"和"Withitsnosesobright"等，通过歌曲的形式增强学生对单词的记忆。

-在线英语学习平台：推荐学生登录在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生通过游戏和互动练习，提高英语听说读写能力。

-英语动画视频：寻找与鼻子和帽子相关的英语动画视频，如《PeppaPig》中关于帽子的情节，让学生在观看动画的同时，学习英语。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生画一画自己的鼻子和帽子，并附上英文标签，培养学生的动手能力和英语应用能力。

-角色扮演：鼓励学生在家中与家人进行英语角色扮演，模拟课堂上的情景对话，提高学生的口语表达能力。

-英语角活动：组织学生参加学校的英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中使用所学英语，提高学生的语言实践能力。

-英语电影之夜：推荐学生观看与鼻子和帽子相关的英语电影，如《TheCatintheHat》，让学生在轻松的氛围中学习英语。

-英语日记：鼓励学生每天用英语写一篇日记，记录下自己一天中与鼻子和帽子相关的事情，提高学生的英语写作能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的英语应用能力，布置以下课后作业：

1.练习题：

-请用英语描述你的鼻子和帽子，并写在日记本上。

-找出五个关于身体部位的英语单词，并用句子描述它们。

2.实践作业：

-制作一个关于鼻子和帽子的手工作品，并附上英文标签。

-与家人或朋友进行一场英语角色扮演，模拟课堂上的情景对话。

3.拓展作业：

-观看一部与鼻子和帽子相关的英语动画片，并简要记录下剧情。

-在线搜索关于鼻子和帽子的英语儿歌，学会并演唱其中的一首。

4.自主学习：

-登录在线英语学习平台，完成相关的英语学习任务。

-阅读一篇与身体部位相关的英语绘本，并简要写下阅读感悟。

5.互动作业：

-与同学互相介绍自己的鼻子和帽子，并用英语进行交流。

-加入学校的英语角活动，与其他同学用英语讨论身体部位的话题。板书设计1.重点词汇：

①nose

②cap

2.基本句型：

①Thisismynose.

②Thisismycap.

3.情景对话：

①A:What'sthis?

B:It'smynose.

②A:What'sthat?

B:It'smycap.

4.图片展示：

①展示不同种类的