四年级信息技术上册 幸运礼物（教案）

四年级信息技术上册幸运礼物（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自四年级信息技术上册“幸运礼物”章节。内容主要涉及运用计算机绘图软件进行基本图形的设计与绘制，通过实践操作，让学生掌握图形工具的使用，理解坐标定位以及简单图形组合的概念。具体包括：学习使用绘图工具、选择颜色、绘制基本图形（如正方形、圆形）、组合图形以及添加文字。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的学习中，已经掌握了计算机的基本操作，对绘图软件有了初步认识，能够使用基本的工具进行简单绘画。本节课将在此基础上，深化学生对图形绘制与组合的技巧，培养他们的创新思维和动手能力。通过此章节的学习，学生可以将已掌握的计算机基础操作技能与新的绘图技能相结合，创作出属于自己的“幸运礼物”。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕信息素养、创新思维和审美情感三个方面展开。首先，通过学习使用绘图软件，学生将提升信息素养，包括对信息工具的熟练运用、信息的获取、处理和应用能力。学生将学会如何在数字环境中表达自己的想法，这是新时代学生必须具备的基本能力。其次，课程鼓励学生发挥想象，进行创新设计，培养创新思维。在绘制幸运礼物的过程中，学生将尝试不同图形组合，解决实际问题，从而激发创新意识和创造潜能。再者，课程注重审美情感的培育，学生在选择颜色、布局设计时，将培养对美的感知和鉴赏能力，提高审美情趣。通过本节课的学习，学生不仅掌握了信息技术知识，还培养了适应未来社会发展的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）图形工具的使用：学生需要熟练掌握绘图软件中各类图形工具的选择和使用，例如，如何使用工具箱中的矩形工具、椭圆工具等绘制基本图形。

举例：在绘制幸运礼物时，学生应能快速准确地选择合适的图形工具，并调整工具属性（如线条粗细、颜色填充）来绘制所需图形。

（2）坐标定位与图形组合：学生需理解坐标定位的概念，并能利用坐标对图形进行定位和组合，以创作出复杂且具有创意的作品。

举例：在绘制一个由多个图形组合而成的幸运礼物时，学生应掌握如何通过调整每个图形的坐标位置，使它们组合在一起形成新的图案。

（3）创作思路的表达：学生应能够通过绘制作品表达自己的设计思路和创意，将内心的想法转化为视觉图像。

举例：学生需要学会如何将想要表达的情感或故事融入幸运礼物的设计中，通过颜色、形状和布局来传达这些信息。

2.教学难点

（1）工具属性的精确调整：学生对图形工具属性的调整往往不够精确，如线条粗细、颜色填充的选择，这影响到作品的整体效果。

举例：在绘制图形时，学生可能会难以把握线条的粗细，导致图形比例失调，或是在选择颜色时，难以搭配出和谐美观的色彩。

（2）图形组合的创意设计：学生在进行图形组合时，往往缺乏创意和设计感，容易停留在简单堆砌图形的阶段，难以形成有深度的作品。

举例：学生可能知道如何组合图形，但在设计自己的幸运礼物时，不知道如何将图形创意地结合，使得作品显得单调或缺乏新意。

（3）审美观念的应用：学生在设计过程中，可能缺乏审美观念的指导，无法判断自己的作品是否美观，需要引导他们学会评价和优化自己的设计。

举例：学生可能在自己的作品中使用了过多的颜色，或者图形布局过于杂乱，这需要教师引导他们理解简洁、平衡的审美原则，并对作品进行改进。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师对绘图软件的基本操作、工具使用方法进行讲解，为学生提供清晰的学习框架。结合实际案例，让学生快速理解并掌握操作要领。

举例：讲解图形工具的使用时，通过展示具体操作步骤，让学生跟随教师一起完成基本图形的绘制，确保每个学生都能掌握操作方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享创作思路和设计心得，培养学生的团队协作能力和创新意识。

举例：在创作幸运礼物过程中，让学生分组讨论如何将基本图形组合成有创意的作品，相互交流意见，激发灵感。

（3）实验法：让学生在课堂上动手实践，通过实际操作掌握绘图技巧，发现并解决问题，提高学生的实践能力。

举例：在课堂上，学生可以尝试使用绘图软件完成各种练习任务，如绘制不同形状的图形、组合图形等，从而加深对知识点的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示绘图软件的操作界面和具体操作步骤，使教学内容更加直观、生动。

举例：通过多媒体设备演示如何使用绘图工具，让学生清晰地看到每个步骤的操作过程，便于理解和模仿。

（2）教学软件：运用专业的绘图软件，如MicrosoftPaint、Scratch等，让学生在实际操作中掌握绘图技巧，提高课堂实践效果。

举例：在课堂练习中，学生可以使用教学软件完成幸运礼物的设计，实时观察作品效果，并根据需要进行调整。

（3）网络资源：充分利用网络资源，提供丰富的素材和案例，激发学生的创作灵感，拓宽他们的设计思路。

举例：教师可以推荐一些优秀的在线设计作品，让学生欣赏并分析其创作手法，从而提高自己的审美和设计水平。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“幸运礼物”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你心目中的幸运礼物是什么？”激发学生思考，为课堂学习图形绘制和设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和作品展示，提高学生学习信息技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本操作知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绘图软件的使用方法，结合实例帮助学生理解图形工具的操作。突出图形绘制和组合的重点，强调坐标定位和创意设计的难点。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何设计一个有创意的幸运礼物？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图形设计相关的拓展知识，如色彩搭配和设计原则。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图形绘制和设计内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计一个属于自己的幸运礼物。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握图形工具的使用：学生熟练掌握了绘图软件中各类图形工具的选择和使用，能够运用矩形工具、椭圆工具等绘制基本图形，并能够根据需求调整工具属性，如线条粗细、颜色填充。

2.理解坐标定位与图形组合：学生理解坐标定位的概念，并能利用坐标对图形进行定位和组合，创作出由多个图形组合而成的复杂作品。在创作过程中，学生能够灵活运用所学知识，实现创意设计。

3.提升创新思维：在小组讨论和创作实践中，学生充分发挥自己的想象力，提出独特的创意，将内心的想法转化为视觉图像。这有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.培养审美情感：学生在设计幸运礼物的过程中，学会了如何选择颜色、布局设计，提高了对美的感知和鉴赏能力。通过实践，学生能够更好地把握作品的整体美观性，培养审美情感。

5.提高信息素养：学生能够熟练运用绘图软件，将所学信息技术知识与实际操作相结合，创作出具有个性化的作品。这有助于提升学生的信息素养，为未来学习和发展奠定基础。

6.增强合作意识：在小组讨论和互动探究环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高人际交往水平。

7.增进情感交流：学生在课堂上的分享和交流，使他们在学习过程中建立了良好的情感联系。这有助于增进师生之间的了解，提高学生的自信心和表达能力。

8.提升解决问题的能力：在创作过程中，学生遇到各种问题，如工具属性调整、图形组合等。通过独立思考、互相讨论和教师指导，学生学会了分析问题、解决问题，提高了解决问题的能力。

9.增强实践操作能力：学生在动手实践过程中，掌握了绘图软件的操作技巧，提高了实践操作能力。这使得学生在面对实际问题时，能够迅速找到解决方法，提高工作效率。

10.培养自主学习能力：通过预习、课堂学习、课后作业等环节，学生养成了良好的自主学习习惯，提高了自主学习能力。这对学生未来的学习和成长具有重要意义。七、内容逻辑关系①知识点关联：

-重点知识点：图形工具的使用、坐标定位、图形组合、创新设计、审美情感。

-词句关联：学生通过学习“图形工具的使用”掌握基本操作，进而利用“坐标定位”进行图形摆放和“图形组合”，实现“创新设计”。在整个设计过程中，学生将培养“审美情感”，提升作品的美观度。

②板书设计：

-板书条理：首先展示绘图软件的界面和工具箱，标注出常用的图形工具。

-重点突出：在板书上强调图形组合的方法和坐标定位的重要性，以及创意设计的关键步骤。

-简洁明了：通过流程图或步骤列表的形式，呈现从基本图形绘制到最终作品完成的过程。

③教学逻辑：

-教学顺序：从基本工具的使用开始，逐步过渡到图形的组合和创新设计，最后强调审美情感的培养。

-知识递进：学生首先学习单个图形的绘制，然后学习如何将这些图形组合成新的图案，最后在创作中融入自己的设计思路和审美理念。

-实践应用：通过实际操作，让学生将理论知识转化为实践技能，强调知识的应用性和实用性。八、教学反思与总结在本次“幸运礼物”的教学过程中，我深刻体会到了信息技术教学的乐趣与挑战。我采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在知识讲解环节，我通过清晰的讲解和实例演示，帮助学生理解图形工具的使用方法和坐标定位的重要性。同时，通过设计小组讨论和互动探究环节，我鼓励学生发挥创意，培养他们的创新思维和审美情感。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生在工具属性的精确调整上还有待提高，他们需要更多的实践机会来熟练掌握。此外，图形组合的创意设计对于部分学生来说也是一个难点，他们需要更多的启发和指导来突破思维定势。

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中增加更多的实践活动，让学生有更多的机会动手操作，从而提高他们的实践能力。同时，我也会尝试更多的教学手段，如引入多媒体资源和网络资源，以丰富教学内容，拓宽学生的视野。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《图形设计的基本原则》：介绍图形设计中的基本原理，如对比、重复、对齐和亲密性原则，帮助学生更好地理解如何创作出美观的作品。

-《色彩搭配在设计中应用》：探讨色彩搭配的原理及其在图形设计中的应用，提高学生对色彩美学的认识。

-《计算机绘图软件的发展历程》：介绍计算机绘图软件的起源、发展及其对现代设计的影响，拓宽学生的知识视野。

（2）视频资源：

-《如何使用绘图软件进行创意设计》：通过视频教程，让学生了解专业设计师如何运用绘图软件进行创意设计，激发学生的创作灵感。

-《坐标定位与图形组合技巧》：展示如何利用坐标定位和图形组合技巧创作出复杂且具有创意的图形作品，帮助学生掌握相关技能。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，观看视频资源，了解图形设计的相关知识，拓宽视野。

（2）学生可以结合本节课学习的知识点，尝试在课后进行自主创作，将所学知识运用到实际中。

（3）教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生深入思考。

（4）鼓励学生将课后拓展的收获和感悟分享给同学，进行交流与讨论，共同提高。

（5）教师关注学生的课后拓展情况，对学生的自主学习成果给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对信息技术的浓厚兴趣。他们能够跟随教师的讲解进行实践操作，熟练使用绘图软件的各类工具。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，互相分享创意和设计思路。他们能够结合所学知识，创作出具有创意的幸运礼物设计，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生在图形工具的使用和图形组合方面掌握得较好，但在工具属性的精确调