四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《有多少浪费本可避免》（第一课时）

四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《有多少浪费本可避免》（第一课时）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册道德与法治第6课《有多少浪费本可避免》（第一课时）。课程内容包括以下几个方面：

1.认识浪费现象：通过图片、视频等形式，让学生了解生活中存在的各种浪费现象，如食物浪费、水电浪费等。

2.分析浪费原因：引导学生思考浪费的原因，如习惯使然、缺乏珍惜意识等。

3.探讨避免浪费的方法：让学生提出在生活中如何避免浪费的具体方法，如合理安排饮食、节约用水用电等。

4.培养节约意识：通过案例分享、小组讨论等形式，引导学生树立节约资源、保护环境的意识。

5.制定节约计划：让学生制定个人节约计划，并在课后践行，将节约理念融入日常生活。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中或多或少都经历过浪费现象，对浪费有初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在三年级道德与法治课程中学习了保护环境、节约资源的相关知识，对本节课的内容有一定的了解。

3.学生在其他学科中学习过合理安排时间、制定计划等技能，有助于他们在本节课中更好地探讨避免浪费的方法。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的环保意识和节约习惯。通过课程学习，学生将具备以下能力：

1.观察和分析生活中浪费现象的能力，提高对浪费问题的敏感度。

2.能够思考和探讨浪费的原因，并提出解决问题的方法。

3.培养节约资源、保护环境的意识，将节约理念融入日常生活。

4.学会制定个人节约计划，并践行节约行动，养成良好的节约习惯。

5.提高团队合作能力，学会在小组讨论中与他人共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解生活中存在的浪费现象，提高对浪费问题的认识。

（2）培养学生思考和分析浪费原因的能力，并提出解决方法。

（3）引导学生树立节约资源、保护环境的意识，将节约理念融入日常生活。

（4）学会制定个人节约计划，并践行节约行动，养成良好的节约习惯。

2.教学难点：

（1）如何引导学生深入思考浪费原因，并提出切实可行的解决方法。

（2）如何让学生真正认识到节约资源、保护环境的重要性，并将节约理念付诸实践。

（3）如何帮助学生养成良好的节约习惯，并在日常生活中持续践行。

（4）如何有效地进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解浪费现象、浪费原因和节约方法，引导学生初步了解课程内容。

-案例研究法：教师分享具体案例，让学生分析案例中的浪费现象和解决方法，提高学生的实际应用能力。

-小组讨论法：学生分组讨论浪费问题，鼓励学生发表自己的观点和解决方案，培养学生的团队合作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭主妇、环保专家等，通过角色扮演体验浪费和节约的场景，增强对浪费问题的认识。

-小组竞赛：设置有关节约的小游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与、主动节约的意识。

3.教学媒体使用：

-使用图片、视频等多媒体素材，展示各种浪费现象，直观地引导学生了解浪费问题。

-利用教学软件或白板，展示案例分析和小组讨论的结果，方便学生观看和反思。

-发放节约手册或卡片，提醒学生日常生活中注意节约，帮助学生养成良好的节约习惯。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于浪费现象的图片、视频和案例，让学生提前了解和思考。

-设计预习问题：提出问题，如“你曾在生活中遇到过哪些浪费现象？它们是如何产生的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频、阅读案例，了解浪费现象。

-思考预习问题：在笔记本上记录自己的思考和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进信息的交流和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解浪费现象，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的独立思考和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于浪费的短故事引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解浪费的原因和节约的方法，结合实例让学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论浪费的案例，让学生提出节约的措施。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：对不理解的部分进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生深入理解浪费问题。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对浪费问题和节约方法有深入理解。

-通过实践活动，培养学生的实践和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关节约的实践作业，如记录一天的用水用电情况。

-提供拓展资源：推荐一些关于环保的网站和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，实践节约的理念。

-拓展学习：查阅老师提供的资源，增加对环保的了解。

-反思总结：在笔记本上记录自己的学习过程和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：让学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节约知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）节约用水用电的真实案例：介绍一些节约用水用电的成功案例，如某个社区、学校或家庭通过采取措施，实现了资源的节约和环保效益。

（2）环保主题活动：介绍一些与节约资源、保护环境相关的主题活动，如世界环境日、地球一小时等，让学生了解这些活动的意义和影响。

（3）环保法律法规：简要介绍一些与节约资源、保护环境相关的法律法规，如《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国环境保护法》等，让学生了解法律对环保的要求和规定。

（4）环保科技创新：介绍一些环保领域的科技创新，如节能减排技术、废物回收利用技术等，让学生了解科技在环保方面的作用和前景。

2.拓展建议：

（1）开展家庭节约用水用电的实践活动：鼓励学生回到家中，与家人一起制定节约用水用电的计划，并付诸实践，记录实践过程和成果。

（2）组织校园环保主题活动：鼓励学生参与校园环保主题活动，如环保知识讲座、环保手工制作等，提高学生的环保意识和动手能力。

（3）参观环保设施：组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾回收站等，让学生了解环保设施的工作原理和重要性。

（4）进行环保调研：鼓励学生进行环保调研，了解社区的环保现状和问题，并提出改进建议，提高学生的社会实践能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况，及时发现学生的问题并给予解答。

（2）观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和实践能力，了解学生的学习情况。

（3）测试：设计简短的测试题，检查学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、方法和习惯。

（2）点评和建议：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的优点和不足。

（3）及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。

3.学生互评：

（1）小组评价：鼓励学生在小组内进行互评，共同讨论和分析彼此的作业，提高学生的合作能力和评价能力。

（2）全班评价：组织全班学生对作业进行评价，让学生了解同伴的学习成果，激发学生的学习动力。

4.教学反思：

（1）教师自我评价：教师对课堂教学进行自我评价，反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

（2）学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对课堂教学的看法和建议，促进教师与学生的沟通。

（3）教学改进：根据评价和反思的结果，对教学内容、方法和策略进行调整和改进，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：列出本节课的主要知识点，如浪费现象、浪费原因、节约方法等，帮助学生明确学习重点。

②词句：使用简洁明了的词句概括每个知识点，方便学生理解和记忆，如“浪费现象：食物浪费、水电浪费等”。

③艺术性和趣味性：通过使用有趣的图片、