吉林省松原市七年级生物下册 4.2.2消化和吸收说课稿 （新版）新人教版

吉林省松原市七年级生物下册4.2.2消化和吸收说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《吉林省松原市七年级生物下册4.2.2消化和吸收》是新人教版生物教材中的一节重要课程。本节课主要内容是让学生了解人体消化系统的组成、食物的消化过程以及营养物质的吸收过程。通过本节课的学习，使学生能够理解消化和吸收的重要性，认识人体对营养物质的需求，培养学生健康饮食的观念。

本节课与学生的日常生活紧密相连，内容具有实际意义。教师在授课过程中，应结合学生的认知水平，采用生动形象的教学方法，如实物演示、动画播放等，让学生直观地了解消化和吸收的过程。同时，注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动参与学习，提高学生的实践能力和合作精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的科学探究能力、生命观念和健康意识。通过学习消化和吸收的知识，学生能够运用科学思维，分析和解决与消化系统相关的问题。同时，学生能够建立正确的生命观念，理解人体对营养物质的需求，并形成健康饮食的意识。此外，通过观察、实验等实践活动，培养学生的实践操作能力和团队合作精神，使他们在实际生活中能够自主探究和解决问题。三、重点难点及解决办法重点：1.人体消化系统的组成及功能；2.食物的消化过程；3.营养物质的吸收过程。

难点：1.消化系统的组成及功能；2.食物的消化过程和营养物质的吸收过程的机制。

解决办法：1.通过图片、模型等直观教具，帮助学生理解消化系统的组成和功能；2.通过动画演示，让学生直观地了解食物的消化过程和营养物质的吸收过程；3.设计实验活动，让学生亲身体验和观察消化过程，从而加深对消化和吸收机制的理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过提出问题，引导学生主动探究消化和吸收的知识，激发学生的思考和探究兴趣。

2.互动式教学法：通过小组讨论、问答等形式，促进学生之间的交流与合作，增强学生的理解和记忆。

3.实践式教学法：通过实验操作、模拟活动等，让学生亲身体验和观察消化过程，提高学生的实践能力和实证思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、动画等多媒体工具，生动形象地展示消化系统的组成、食物的消化过程和营养物质的吸收过程，增强学生的直观感受和理解。

2.网络资源：利用互联网资源，如教育平台、视频等，提供丰富的学习材料和案例，拓宽学生的知识视野。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，如消化系统拼图、食物消化大富翁等，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。

5.学习平台：利用学习平台，如学校的学习管理系统等，发布课程资料、作业和讨论区，方便学生随时随地进行学习和交流。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解消化和吸收的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习消化和吸收内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确消化和吸收教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保消化和吸收教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习消化和吸收的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入消化和吸收学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的消化系统的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为消化和吸收新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人体消化系统的组成、食物的消化过程和营养物质的吸收过程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕食物的消化和吸收过程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对消化和吸收知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决消化和吸收问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与消化和吸收内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合消化和吸收内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习消化和吸收的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的消化和吸收内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的消化和吸收内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于消化和吸收的科学文章、人体生理学的相关研究等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生研究不同食物的消化和吸收过程，了解不同营养素的吸收效率。

-学生可以进行实验，如观察蔬菜的消化过程，了解纤维素的消化作用。

-学生可以查阅资料，了解消化和吸收相关的研究进展，如肠道微生物对消化和吸收的影响。

-学生可以进行饮食调查，了解不同饮食对人体消化和吸收的影响，提倡健康饮食。

-学生可以探究食物过敏的原因，了解免疫系统在消化和吸收中的作用。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆消化和吸收的过程。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分为消化系统的组成、食物的消化过程、营养物质的吸收过程等部分，便于学生理解整体流程。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括消化和吸收的关键概念和流程，避免冗长的解释。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、字体等方式，增加板书的吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

消化和吸收

组成：

-口腔

-食管

-胃

-小肠

-大肠

消化过程：

-咀嚼

-胃酸分解

-酶的作用

-营养物质的释放

吸收过程：

-小肠壁吸收

-血液循环

-营养物质的利用

```八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过小组讨论和问答等形式，促进学生之间的交流与合作，增强学生的理解和记忆。这种教学方式能够激发学生的思考和探究兴趣，提高他们的实践能力和合作精神。

2.实践式教学：我还设计了实验活动，让学生亲身体验和观察消化过程，从而加深对消化和吸收机制的理解。这种实践式教学能够让学生在实际操作中感受和理解知识，提高他们的实践能力和实证思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生参与度不高，个别学生注意力不集中。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者教学方法不够吸引学生。

2.教学方法：在教学方法方面，我发现对于一些复杂的概念和流程，单纯的讲解可能不够直观易懂，学生可能难以理解和记忆。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现有时评价方式可能过于单一，只注重知识点的掌握，而忽视了学生的实际应用能力和创新能力。

（三）改进措施

1.提升课堂氛围：我将尝试更多的方式来提升课堂氛围，比如引入更多的互动游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，比如使用动画和模型等直观教具，让学生更直观地了解消化和吸收的过程。同时，我也将鼓励学生参与实验操作，亲身体验和观察消化过程，提高他们的实践能力。

3.多元化教学评价：我将尝试多元化的教学评价方式，不仅关注学生对知识点的掌握，也关注学生的实际应用能力和创新能力。我将设计更多的实践活动和实验，让学生在实践中学习和探究，提高他们的实践能力和创新能力。重点题型整理1.填空题：

（1）人体消化系统的组成包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

（2）食物的消化过程主要包括咀嚼、胃酸分解、酶的作用、营养物质的释放等步骤。

（3）营养物质的吸收主要在小肠壁进行，通过血液循环将营养物质输送到全身各处。

（4）消化系统的功能是摄取、运输、消化、吸收、排泄。

2.判断题：

（1）食物的消化过程仅发生在口腔内。

错误，食物的消化过程包括口腔、胃、小肠等部位。

（2）营养物质的吸收主要在大肠进行。

错误，营养物质的吸收主要在小肠壁进行。

（3）消化系统的功能包括摄取、运输、消化、吸收、排泄。

正确。

（4）人体消化系统的组成不包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

错误，人体消化系统的组成包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

3.选择题：

（1）下列哪项不属于人体消化系统的组成？

A.口腔

B.咽

C.食道

D.心脏

答案：D

（2）下列哪项不是消化系统的功能？

A.摄取

B.运输

C.消化

D.思考

答案：D

（3）下列哪项是营养物质吸收的主要部位？

A.口腔

B.胃

C.大肠

D.小肠

答案：D

（4）下列哪项不是食物的消化过程？

A.咀嚼

B.胃酸分解

C.酶的作用

D.肌肉收缩

答案：D

4.简答题：

（1）请简述人体消化系统的组成。

人体消化系统的组成包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

（2）请简述食物的消化过程。

食物的消化过程主要包括咀嚼、胃酸分解、酶的作用、营养物质的释放等步骤。

（3）请简述营养物质的吸收过程。

营养物质的吸收主要在小肠壁进行，通过血液循环将营养物质输送到全身各处。

（4）请简述消化系统的功能。

消化系统的功能是摄取、运输、消化、吸收、排泄。

5.论述题：

（1）请论述人体消化系统的组成及其功能。

人体消化系统由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成，它们共同完成摄取、运输、消化、吸收、排泄等功能，以维持人体正常的生命活动。

（2）请论述食物的消化过程及其重要性。

食物的消化过程包括咀嚼、胃酸分解、酶的作用、营养物质的释放等步骤，这些步骤有助于将食物分解成小分子物质，以便于人体吸收和利用。消化过程对于人体健康至关重要。

（3）请论述营养物质的吸收过程及其机制