Unit 1 You and Me Period 2 Section A（Pronunciation-2e）教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMePeriod2SectionA（Pronunciation-2e）教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版英语七年级上册Unit1YouandMe第二课时SectionA（Pronunciation-2e）。本部分主要通过听力练习和口语交流，让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及如何用一般现在时态介绍自己和他人。同时，本节课还会介绍一些与学生生活密切相关的词汇，如姓名、年龄、学校、科目等。通过对本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行自我介绍和询问他人信息。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和口语交流，学生将能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及如何用一般现在时态介绍自己和他人，从而提高他们的语言能力。同时，学生将学习与生活密切相关的词汇，如姓名、年龄、学校、科目等，增强他们的文化意识。在教学过程中，引导学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息，有助于提升他们的思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用英语进行交流，提高英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识，能够进行简单的英语听说读写。他们对日常生活中的一些基本词汇，如姓名、年龄、颜色等有所了解，并能够用英语进行简单的自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满好奇和兴趣，尤其是对于口语交流和听力理解方面。他们具有较强的模仿能力和语言学习能力，喜欢通过互动和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的疑问句和回答时，学生可能会对时态的运用和疑问句的结构感到困惑。此外，对于一些较复杂的句子结构和词汇理解也可能存在困难。另外，学生在听力理解方面可能遇到一些挑战，特别是在理解快速口语和不同口音的英语时。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、PPT课件。

3.信息化资源：英语听力素材、口语交流场景、在线翻译工具。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、情景模拟、互动讨论、听力训练、口语练习。教学过程1.导入（5分钟）

课堂开始时，我会用英语进行自我介绍，然后引导学生用英语进行回应。接着，我会邀请几位学生上讲台，用英语介绍自己，并让大家用英语进行提问和互动。这样的活动可以激发学生的兴趣，营造轻松的课堂氛围。

2.新课内容展示（15分钟）

(1)我会通过PPT展示本节课的主要内容，包括一般现在时态的疑问句和回答，以及与学生生活密切相关的词汇，如姓名、年龄、学校、科目等。

(2)接着，我会用英语讲解一般现在时态的疑问句和回答的构成及用法，并通过示例进行演示。同时，我会邀请学生一起朗读和模仿，确保他们能够正确地发音和运用。

(3)在展示词汇时，我会用图片和实物辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我会用英语解释这些词汇的意思，并让学生用英语进行重复和应用。

3.听力练习（15分钟）

(1)我会播放一段英语听力素材，内容涉及一般现在时态的疑问句和回答，以及与学生生活相关的词汇。在听力过程中，我会要求学生注意听懂问题的提问方式和回答的时态。

(2)听力结束后，我会邀请学生回答问题，检测他们对于听力内容的理解和掌握程度。对于回答不出的学生，我会给予提示和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

(3)接下来，我会组织学生进行小组讨论，让他们用英语互相询问和回答关于姓名、年龄、学校、科目等方面的问题。这样的活动可以提高学生的口语交流能力，巩固本节课所学内容。

4.口语练习（10分钟）

(1)我会邀请学生上讲台，用英语进行自我介绍，并让大家用英语进行提问和互动。其他学生在台下可以随时举手参与，共同完成这个活动。

(2)在学生进行自我介绍时，我会注意纠正他们的发音和语法错误，确保他们能够正确地运用所学知识。

(3)此外，我会组织学生进行角色扮演，模拟不同的生活场景，如在学校、家里、朋友聚会等场合用英语进行交流。这样的活动可以提高学生的实际应用能力，增强他们对英语的兴趣。

5.总结与作业布置（5分钟）

(1)在课堂即将结束时，我会对本节课的主要内容进行简要回顾，并强调一般现在时态的疑问句和回答的用法及重要性。

(2)最后，我会布置一份作业，要求学生运用一般现在时态的疑问句和回答，以及本节课所学的词汇，写一篇关于自己的简短英语作文。这样的作业可以让学生在课后巩固所学知识，提高他们的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读一些与本节课主题相关的英语绘本，如《AllAboutMe》、《MySchoolLife》等，通过图片和故事情节的引导，帮助学生更好地理解和运用一般现在时态的疑问句和回答，以及所学的词汇。

(2)在线视频资源：推荐学生观看一些英语动画短片或教学视频，如《PeppaPig》等，通过生动有趣的情节和角色对话，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

(3)英语歌曲：推荐学生学习一些与本节课主题相关的英语歌曲，如《Hello,MyNameIs》等，通过歌曲的欢快节奏和简单易懂的歌词，帮助学生更好地记忆和运用一般现在时态的疑问句和回答，以及所学的词汇。

(4)英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生用英语进行交流和互动，提高他们的口语交流能力，并在实际应用中巩固本节课所学知识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读推荐的英语绘本，通过故事情节的引导，提高对一般现在时态的疑问句和回答的理解和运用能力。

(2)学生可以观看推荐的英语动画短片或教学视频，注意听懂问题的提问方式和回答的时态，并模仿角色的口语表达，提高听力理解能力和口语表达能力。

(3)学生可以学习推荐的英语歌曲，通过歌曲的欢快节奏和简单易懂的歌词，帮助记忆和运用一般现在时态的疑问句和回答，以及所学的词汇。

(4)学生可以积极参加学校的英语角活动，与其他学生用英语进行交流和互动，实际应用所学知识，提高口语交流能力。教学反思与改进首先，在听力练习环节，我发现部分学生在理解快速口语和不同口音的英语时存在困难。为了改善这一点，我计划在未来的教学中引入更多不同口音的英语听力素材，让学生习惯并适应各种口音。此外，我还可以通过听力技巧的培训，如预测、猜词义等，帮助学生提高听力理解能力。

其次，在口语练习环节，我发现部分学生在运用所学知识进行实际交流时，表达不够流畅和自然。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际应用中提高口语表达能力。同时，我也会加强对学生口语表达的指导和反馈，鼓励他们大胆开口说英语。

另外，我也注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中。为了提高学生的学习兴趣和专注度，我计划在未来的教学中采用更多生动有趣的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。同时，我也会加强对学生的课堂管理，确保他们能够积极参与到课堂活动中来。

最后，对于作业布置，我意识到布置的作业量可能对学生造成一定的负担。为了减轻学生的作业压力，我计划在未来的教学中适当减少作业量，同时注重提高作业的质量，确保作业能够有效地帮助学生巩固所学知识。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理本节课的主要内容，包括一般现在时态的疑问句和回答，以及与学生生活密切相关的词汇。

2.结构清晰：板书设计分为三个部分：

(1)一般现在时态的疑问句和回答的结构；

(2)与学生生活相关的词汇；

(3)课堂活动流程。

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼。例如，用“Whoareyou?”代表一般现在时态的疑问句，用“Mynameis...”代表回答。

4.艺术性和趣味性：板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，用彩色粉笔突出重点内容，或加入与主题相关的图片和图标。

5.概括性强：板书设计能够概括本