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文档简介
FiberArt纤维艺术二年级U6-L4
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艺术作品：多样的民间艺术
第一阶段导入环节纤维，来自于植物、动物，也有人造纤维。展示一个篮子。请学生讨论篮子的基础功能。他们可能会说，篮子可以用来盛东西，例如衣物和水果。告诉学生，篮子和布料可以用纤维编制而成，拉菲草就是一种纤维材料，产自一种棕榈树。可能的话，带一些拉菲草到教室，让学生通过触摸感受一下。接着，请学生描述拉菲草和篮子的质感。请他们说说自己在家中或居住的地方附近见过的纤维艺术。许多艺术家运用富含纤维的材料来创作艺术品，比如纱线、干草、藤蔓、布料等等。第二阶段授新环节
关于艺术家：比利•露丝•萨德斯曾经是学校里的一名心理咨询师，在一个暑期班中，她学习了篮子编织技艺，并对这门艺术产生了兴趣。最终，这项兴趣爱好变为了她的终身职业和追求。她将一种名为斐波纳契的数学序列用到了图案设计上，使她的作品为世人所知。货币。比莉•鲁思•萨杜斯。《斐波纳契》5,1996。手工编织和染色的芦苇藤条，斜条纹。史密森尼美国艺术博物馆，华盛顿。
比莉•鲁思•萨杜斯。《斐波纳契》5,1996。手工编织和染色的芦苇藤条，斜条纹。史密森尼美国艺术博物馆，华盛顿。制作篮子的材料是？描述这个篮子的设计是？分析对实用性艺术品和装饰性艺术品有关的内容进行回顾。提问：你认为用装饰性还是实用性形容这个篮子比较好？为什么？解释你会用这个篮子做什么？评价曾经，艺术家用天然纤维编织既美观又实用的篮子。有的时候篮子编织得很紧，甚至可以装水。上方的编织布料是拉菲亚草纤维布料。它有拉菲亚草制成，一种也可以制作篮子的纤维。这两个编织品的纹理与设计有什么相似的地方吗？
未知艺术家，非洲。拉菲亚草（酒椰叶）纤维布料，约1935。割绒绣。吉拉德基金会收藏，国际民间艺术博物馆，美国新墨西哥州圣达非。米歇尔•蒙托摄艺术与文化：拉菲草是一种天然植物纤维，由拉菲棕榈树的叶子和树皮制成。在16世纪时，以其丰富多彩的颜色和天鹅绒般柔软的质感，拉菲草制成的纺织品成为中非的基础服饰材质和通用。第三阶段创作环节作业设计织工们运用各种形态和大小的织布机进行纺织。试试用树枝作织布机头脑风暴你准备使用什么颜色的纱线？你会制出什么图案？你会用天然纤维制出什么质感？
作品参考作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接戏剧：请学生自己写一个或找一个剧本来进行表演。接着
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