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文档简介
5.1《植被》说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第五章第1节《植被》。我将从教材分析、教材分析、教学与学法、教学过程和板书设计五大环节进行说课。一、说教材分析:教材分析是上好一堂课的重要前提,只有对教材有充分的了解,才能从整体上合理安排教学。我从教学内容、课程标准、教学目标和教学重难点四个方面对教材进行分析。01教学内容:植被与土壤是自然环境的组成要素,是自然环境演变的结果,与大气、水、地形地貌一样,植被与土壤也是也是人类赖以生存的最基本的自然条件。本节内容是第五章《植被与土壤》的第一节。教材从植被的含义、类型入手,进而学生引导去探究植被与环境之间的关系。02课程标准:本节参照普通高中地理课程标准(2017版2020年修订)版本。对本节内容要求是“通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。”03教学目标:根据课程标准和核心素养的要求,我制定如下教学目标:①.区域认知:结合实际生活及图文材料,认识各种植被、不同区域植被的特征。②.综合思维:运用图像、示意图、视频等资料,归纳植被与环境的关系,培养读图、阅读、概括和分析地理问题的能力。③.地理实践力:通过观察野外植被、观看视频和景观图等,分析植被的类型,培养学生培养学生将知识运用于实践的能力,并学会运用考察等方式进行科学探究的意识和能力。④.人地协调观:学生通过对植被与环境关系的认识,学会合理利用和保护植被,促进可持续发展,树立正确的人地协调观。04重点与难点:根据教学内容和课程标准的要求,本节的重难点如下:重点:掌握植被的特点,学会识别植被。理解主要植被与所在区域自然环境的关系。难点:理解主要植被与所在区域自然环境的关系。二、学情分析:把握好学生的情况是上好一堂课的关键。在此之前,学生已经初步了解了大气、水、地貌等自然环境的重要组成要素,已经对自然地理有了初步的认识。并通过前面对地理知识的学习,学生已经初步具备了学习地理的方法,能够有意识联系生活实际去探究地理知识。植被在生活中虽常见,但是学生对于植被的认识还很肤浅、零星,还没有形成系统的知识体系和地理学科的核心素养。三、教学方法:好的方法能让教学效果事半功倍,因此提高学生主体的地位,突出重点,突破难点,我将结合讲授法,重点采取微课学习法、读图分析法、对比分析法和小组讨论法四、教学过程导入新课:为了提高学生的学习兴趣,我采用播放《智利北部阿卡塔马沙漠花海》的视频的方式导入本节内容。过渡:这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”,为什么会短时间内变成花的海洋?今天我们就来探讨一下植被与环境的关系新授课:讲到植被,那么什么是指被呢?有哪些类型呢?这部分内容采用学生自主学习的方式,从而提高学生自主学习的能力。同时在课件上展示一组植被图片,让学生自主学习后,判断哪些是植被,分别属于哪一种类型?从而强化学生对概念的理解和应用,培养学生读图分析能力、认知能力和实践能力。过渡:植被是怎么演替形成的呢?这部分内容将采取微课视频教学的方式进行教学,并要求学生画出简单的形成过程示意图,进而培养总结和画图的能力。过渡:从植被的演替过程中我们可以看出,我们发现在植被与环境相互作用过程中,经历漫长的时间中逐渐形成最终稳定的植被。那么植被与环境到底存在什么样的关系呢?这是本节课重点和难点。首先课件展示课本图5.2森林中的成层现象,引导学生读图分析垂直方向植被高度的不同及其影响因素为光照。然后引发疑问,植被的垂直分层的影响因素是不是只有光照呢?紧接着课件展示热带雨林和温带落叶阔叶林的分层图两幅图,让学生进行比较分析,从而得出除了光照以外,一般而言,气温越高、降水量越多的地方,植被高度越大,植物种的数量越多,垂直结构越丰富的结论。在这个过程中提高学生读图分析和对比分析的能力。过渡:在生活中有像植被分层的各种现象,大家联系生活能举出例子吗?紧接着课件展示油菜花、四季景色、茶叶、迎客松等植被图片,导入部分智利北部阿卡塔马沙漠花海现象,让学生分析。通过分析,可以得出影响植被生长的主要自然因素:气候:光、热、水、风;土壤:肥力、酸碱性等;地形:坡度、坡向;水源等整个环节注重培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力,达到提高学生的区域认知、综合思维的素养目标。为了提高课堂氛围在分析的茶叶时,让学生了解中国的名茶,尤其涉及到我们六安的名茶六安瓜片并延伸到金寨的特产。培养学生对家乡热爱之情。过渡:刚才我们是对生活中常见的植被现象的分析,下面我们把眼界放大,我们再来看看世界主要的天然植被类型与环境有什么关系?采用分组讨论探究的方式,让学生讨论不同森林植被的特点,以及与所处环境的关系,然后展示讨论结果并完成下列表格,培养学生的合作探究能力和总结归纳能力。为了提高学生的实践能力,我将展示几张校园内的几幅植物图片,让学生判断。过渡:从上面的例子中我们课件看出,环境影响着植被的分布、形态特征等。植物会对环境变化呈现一定的适应性,因此植被对环境也具有一定指示作用。活动探究:分析红树林植物特征的环境适应性通过观看视频并阅读书本P8586页活动的内容,完成下列2个问题。培养学生合作探究的能力。过渡:通过对红树林生态意义的分析,我们可以看出植被对环境也有影响,同学们还能列举出的更多例子吗?知识拓展:观看视频,让学生了解植被对环境的作用。我们从视频可以看出植被对环境的作用和影响非常大,因此我们要合理利用植被资源,并注意植被,切实贯彻习总书记提出绿水青山就是金山银山的理念,保护环境人人有责,每一个人都要行动起来,为建设美丽中国贡献自己的力量。今年6月5日是第50个世界环境日,我国的主题是“人与自然和谐共生”,从5月30日至6月5日,为环保宣传周,六安生态环境局发起了线上宣传活动。让学生课下积极参与。从而培养学生爱护环境,树立人地协调的观念。课堂小结:本节课我们主要学习了植被的定义、植被可分为天然植被和人工植被、植被的演替过程、植被与环境是相互影响的关系。其中植被与环
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