人教版小学美术2年级上册全册教案

科目美术教学班二年级教材名称人教版二年级上册

上课日2021.9.2每周节2总授课节40考试次

周次教材内容预定近实际进出入

1第1课流动的颜色1课

2第2课染色游戏2课

3第3课装饰自己的名字3课

4第4课彩泥世界快乐多4课

5第5课奇妙的电话机5课

6欢庆国庆

7第6课花花衣第7课对折剪纸6.7课

88课对印的图形9课蜻蜓飞飞8.9课

9第10课画出你的想象10课

10第11课儿歌变画11课

11第12课巧用瓶盖12课

1213回家的路13课

1314做一道拿手“菜”14课

1415我和马儿在一起16风来了15,16

15第17课会转的玩具17课

1618电脑美术一复制粘贴真神奇18课

17第19课指偶剧场19课

18第20课丰富多彩的玩具20课

19复习

20复习

L流动的颜色

教学目标：

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、根据吹画后的效果，展开想象，并添画一幅完整的作品。

3、培养学生的想象能力与抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜色的互渗过程中，感受色彩的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教学准备：

教师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸；学生准备好彩色

墨水、吸管、彩笔、油画棒。

一、导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜

色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合,

互相渗透，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，

并且把看到的现象在小组中讨论、交流。

2、揭示课题：流动的颜色。

二、课堂教学

1、教师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料

在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水分饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面,

直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、教师提问：“除了这些方法外，大家想想，还有没有其

他方法使色彩流动？”

4、强调在作业中要注意观察色彩的融合，渗透时的美妙变

化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

比如：我用()办法，使()色和()色融合在一起，我看

到()。

三、布置课堂作业

1、学会调匀颜料。

2、动用各种方法使颜色流动起来，观察并记录颜色融合时

的美妙变化。

3、根据吹画的效果，展开想象，进行添画，并比比谁的画

添得巧。

四、学生练习

学生做作业，老师巡视指导，并纠正。

五、小结

学生展示作品，师生一起评说添画的巧妙之处。

板书设计

1.流动的颜色

颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

教学反思

2.染色游戏

教材分析

水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰

宝。本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌

生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初

步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩,

培养学生对水墨艺术的兴趣。

本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在

欣赏的同时获得启发。本课有两版，一版着重介绍了水墨画

的工具、材料；也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条

练习，水墨特性的尝试。二版着重介绍了一些范作欣赏，文

字中隐含着教学的目标与形式，以及一些小难点的突破方

法。

教学目标

1、了解水墨画的工具、材料及其特点。

2、尝试练习、体验水墨特性。

3、培养对中华传统文化的情感。

教学难点：了解水墨特性。

教学难点：毛笔、水分的控制。

课前准备

教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等；中国古典

音乐（春江花月夜、古筝曲等）；音响器材。

师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2〜3张小宣纸、每

一小组广2张大宣纸、毛毡或报纸。

教学过程

课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古

典音乐。

1、游戏介绍

①“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你

们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿

告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它

的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅

笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？“（学生观察思

考，然后回答。）

②教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在

宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二

笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生

试画。指导交流。

③板书课题：《水墨游戏》（一）

2、游戏开始

①游戏接龙：

教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），

每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔

饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线

均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的

墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受

一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。）

②认识工具：

a.图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、

宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。

b.小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他

纸有什么不同？

③图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不

同及为什么会有淡淡不同的变化。

（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画

出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦

痕、渗化的墨渍……）［

课后拓展

今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的

好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我

们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得

好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练

习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你

认为好的作品图片带来与同学交流。

板书设计

染色游戏

海底世界动物园太空和宇宙

教学反思

3.装饰自己的名字

教学目的：

1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我

的名字叫乐趣；

2、了解一些画种，我的名字叫知道儿童画包括造型和

上色的步骤;

3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的

姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

教学重点：尝试使用各种画具的乐趣我的名字叫

教学难点：区别各种画种

教学准备：师生各种绘画用具图片我的名字叫课件

教学过程：

一、活动：介绍自己

二、介绍课前常规

1、美术课的各种常规工具

笔：铅笔、彩笔、蜡笔

纸：画本、画纸、彩纸

用品：剪刀、橡皮等

2、美术课纪律

认真听课，老师讲课时不动手，老师宣布开始后尽情表

现，可以自己画、也可以合作画；

同学之间互相帮助，多交流，画完后跟同学说说自己的

画

工具要准备好。

三、绘画创作：

1、刚才小朋友介绍了自己，我的名字口老师的脑袋太

小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我

2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就

怎样写，写大一点

3、把自己的姓名装饰一下，我的名字叫工具各异

4、添画其他，完善画面我的名字叫

板书设计

2.装饰自己的名字

形式多样色彩鲜明

教学反思

4.彩泥世界快乐多

一、教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、培养学生的动手动脑能力。

二、教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色彩搭配。

三、教学流程：

（一）谈话导入

1、自我介绍，赞美学校及二年级的学生。

2、拿出盒装彩泥问事什么？（引出课题）

（二）传授新知识出示礼品，同学们想得到这些礼物？想

要就必须闯过老师设计的三道关卡，有信心吗？

1、课件出示课题及第一关“火眼金睛”（课件出示彩泥制

品）请同学们用你们的火眼金睛仔细观察，并一起大声说

出是什么制品。恭喜大家顺利通过第一关。

2、课件出示第二关“能说会道”教师示范制作彩泥制品（辣

椒），并介绍步骤（先将红色彩泥搓成一头尖一头圆的长条,

再用绿色彩泥捏出辣椒柄，最后将辣椒柄粘在辣椒的圆的那

头，一只活灵活现的红辣椒就出来了。）出示课件彩泥制

品，学生说出步骤，老师可作适当补充。你们真棒，第二

关又通过了。

3、课件出示第三关“如来神掌”老师：接下来就是最激

动人心的时刻了，在闯最后一道关之前，我们先来放松一下,

学一首歌谣，运动一下我们的小手指。•（课件出示歌谣）

•一二三四五，五个手指头，

•分工各不同，握紧是拳头。

•大拇指爱说我最棒，伸出食指向前走，

•中指最长不骄傲，无名指紧跟不落后，

•弯弯小指拉拉勾，团结协作好朋友。

请同学们伸出你们的双手跟老师一起来边唱边做。有了这

双灵活的小手，相信你们一定能顺利闯过第三关，制作出优

秀的作品来。有信心做到吗？请小组合作，动手实践，用

彩泥去表现生活中的事物。（老师重点辅导）

（三）、展示评比将学生的作品放在各自桌上，学生到憋

足自由参观，集体选出较突出作品，请作者上台展示并介绍

其制作步骤。

（四）、课堂总结

1、指名学生说收获

2、老师总结：彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你

们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个

非常精彩的世界。

板书设计

3.彩泥世界快乐多

说说自己作品的优点

教学反思

5.奇妙的电话机

教学目标：

1、引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人

们的美好生活。

2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功

能神奇的电话机。

3、激发学生丰富的想象，体验创造的乐趣。

教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电

话机。

教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。

教学准备：教师：课件、范作等。

学生：橡皮泥、纸盒、彩纸、贴画等。

教学过程：

1、上课，同学们好。（教师出示实物电话机和手机）同学们

知道这是什么吗？他们是用来做什么的？下面我找两个同

学表演一下打电话的情景。有礼貌的打电话要说什么？对，

要说喂，你好?今天我们就学第五课。（板书课题）

2、这两个是生活中最常用的电话机，这个是固定电话机，

把它放在哪儿，就只能在哪儿打电话。这是移动电话机，也

就是我们说的手机，我可以拿着它随时随地打电话。

老师为每个同学都准备了一个电话，请小组长拿出来吧，（出

示自学指导）大家一起读一读吧。

3、同学们观察的很仔细，说的也很好。那你们想不想知道

世界上第一个电话是什么样的？

（出示图片），这就是世界上最早的电话机，虽然我们现在

看来他的样子有点怪，但在当时它却是一个伟大的创举。有

了电话机，两个相距遥远的人交谈不再成为困难，发展到现

在，电话机已经有了巨大的变化，我们一起看一下吧。（出

示图片）

4、（等学生观察一会儿）这么多电话机啊，同学们想不想

看看老师做的电话呢？出示教师范作并讲解。

看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，

除了这些？电话机还可以做成什么外形的？

5、手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅

仅漂亮就足够了吗？

6、对，还有功能，同学们，你知道现在的电话机都有哪些功

能吗？（发短信、听音乐、上网等），对，但现在这些功能

已经很普通了，也吸引不了大家，今天我们要设计一部未来

的电话，未来的电话机不但要有漂亮了外形，更要有神奇的

功能，同学们都来做小设计师，可是一名优秀的设计师必须

要有丰富的想像力。

7、现在我们就来玩个异想天开的小游戏，瞧，这是我的

手机（出示手机范作），我现在就对它来个大改造，把它变

成一部多功能的超级电话机。

我在这加个按钮，我一按它手机就会发热，这样冬天打电话,

就不会冻手了。我这儿还有一个太阳能手机，只要我拔出天

线，放在有日光的地方就可以给手机充电。

8、你希望有一部什么样的电话？你希望他能帮你作什么？

9、现在老师把这些电话分给每个小组，你们仔细研究一下

电话是怎么做成的？学生自由讨论并回答。教师出示步骤

图。

10、好，现在，你们就是小设计师了，请同学大胆放飞想像

的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还

可以给你的电话机起个好听的名字。好吧！开始。

11、作业放音乐进行创作。

12、同学们请坐好，大家设计了这么多漂亮神奇的电话机,

请为你们的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了

解它。一会儿我们要评出最佳创意奖和最佳外观奖。学生展

示介绍。

13、同学们设计了这么多漂亮的电话，现在拿起你们的电

话给老师通个电话吧，“喂，同学们好！”“喂，老师好！”

“这节课玩的高兴吗？”“高兴！”“好，我们这节课就到

这里，下课”。

板书设计

4.奇妙的电话机

款式颜色作用

教学反思

6.花花衣

教学目标：

1、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高学生的立体塑造能

力，并感受彩塑艺术色彩的对比与和谐相统一的装饰之美。

2、在设计、制作过程中能够合理运用多种技法。

教学重点：引导学生运用彩泥装饰瓶子

教学难点：根据想象大胆地设计制作

教学准备：

教具：课件、范例、空瓶若干

学具：收集几个造型较为别致的瓶子、彩泥、牙签等

教学过程：

一、组织教学：学生分组坐好

二、创设情景，激发兴趣，引出课题

1、师：同学们，今天老师给大家讲个故事吧，话说瓶子王

国是一个爱美的国度，每年的秋天他们都要举办一场化装舞

会，来展示他们独特的装扮，今年也不例外，睢，国王发话

T：同志们，听说寨上小学二年三班的小朋友个个都心灵手

巧，就请他们为咱们设计一件漂亮的花花衣，不知道小朋友

们愿意吗？（愿意）你们准备用什么材料来绐瓶子们做衣裳

呢？（橡皮泥）国王看到小朋友们这么热心，特意找出了他

们历届的明星照，好让同学们参考参考，我们一起来看看吧

2、揭示课题：花花衣

（设计意图：运用故事导入并将故事贯穿整堂课，激发学生

的学习兴趣并能够很好地集中注意力）

三、讲授新课

1、欣赏典型性作品，拓宽视野

师出示古代陶罐（各种条纹及浮雕装饰）现代包装作品

师：这是第一届的明星照，说说看他们身上的花衣裳有什么

特点呢？

（师引导学生从陶罐上的纹样进行分析：点线装饰、有规律）

生答略

师：这一组明星照与前面一组又有什么不同呢？

（浮雕、花纹更具体丰富）

师：这是第三届的明星照，看到这一组明星照，同学们有什

么感受？

（色彩丰富）

生答略

师小结：看来瓶子王国的明星照还真不少，看了他们的明星

照，同学们有什么启发没有？

生答略

（设计意图：引导学生欣赏古代陶罐的各种装饰，拓宽视野,

启发学生进行想象联想）

2、展示范例引导学生讨论构思方法

师：看，老师也受了明星照的启发，设计了几件不同的花衣

裳，现在老师把他们请到同学们的面前，每组一件，仔细观

察思考下面的两个问题：

（1）他们是怎么制作的？

（2）花纹有些什么特点？

生答略

3、师示范步骤

运用实物投影仪教师现场示范综合性技法的典型作品，注意

技法的特写展示，鼓励学生大胆地综合运用团、搓、压、卷、

贴、切、刻等多种技法，粗中有细地进行艺术塑造。

四、鼓励创作，布置作业

1、布置作业：

用彩泥给瓶子设计一件与众不同的花花衣

2、要求：

A、大胆想象制作

B、色彩鲜艳

五、展示评价

1、师：各小组先小组内评选，选最好的一件或两件拿到

讲台前展示，说说你做的是一件什么花纹的衣裳？

2、生评。

六、收拾与整理

七、拓展

师：今天我们用彩泥为瓶子王国成功举办了一场化装舞会，

其实，除了用彩泥以外，我们还可以运用其它的材料来为它

们造型，同学们请看。

教师课件展示用其它材料制作的瓶子造型，拓展学生的视

野。

板书设计

5.花花衣

款式颜色

教学反思

7.对折剪纸

教学目标：

1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼

贴在纸上并进行添画。

2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重、难点：

1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学

导入新课（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼

物，你们看：（各种各样的钥匙）

二、讲授新课

1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起

学生对设计的兴趣。

2、讨论交流设计与制作方法。

师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造

一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

4、老师小结：

对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法

来剪出各种钥匙的图。

5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不

同）再把钥匙组合成一份装饰画

三、学生动手剪制作钥匙

老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。

老师巡视并帮助能力较差的学生。

四、交流欣赏。

1、全班互相欣赏每组的作品。

2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么?

板书设计

6.对折剪纸

款式方法颜色

教学反思

8.对印的图形

学习领域：造型•表现

教学目的：

1、能说出5-10件对称的物体。

2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重点：对称图形的特点。

教学难点：如何正确使用水粉颜料。

教学准备：范图、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、多媒

体电脑。

教学过程：

一、引导阶段：

小魔术：1：由半边的图形变成一个完整的对称图形。2：变

出两个对称的圆点。（单个对称、双个对称）

引出课题《对印的图形》

二、发展阶段：

（1）实物展示：两只一摸一样的小兔子、双手、范图。启

发学生说出日常生活中对称的东西。引导出轴对称的概念：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重

合，这个图形就是轴对称图形。

（2）出示范图、结合教材范例让学生看一看、议一议对称

的美。

（3）组织让学生观察教材的制作过程：

把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开

看象什么？

三、教师示范

（1）对折（要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边,

画出一半的内容）

（2）想（题材：蝴蝶、蜜蜂、树）

（3）画

①调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混

在一起，弄脏了画面。）

②作画

（4）对印，展开（看一看、想一想，印出来得图像什么形

状然后进行添画）

（5）添画

（对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷的可添

画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添

画装饰美化。）

四、进行操作练习，教师巡视辅导。

要求：1、创作出一张对印的图形2、对印出来得图像什么形

状然后进行添画、构图缺陷、色彩不丰富的可添画装饰美化。

五、展示作品：

展示学生作业，学生自评作业的优缺点。

六、收拾与整理：

毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

七、课后拓展

用对称剪的方法剪出对称的各种美丽的图形。

板书设计

7.对应的图形

对应的方法制作图案

教学反思

9.蜻蜓飞飞

教材分析：

1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、

结构、色彩以及各种姿态。

2、了解对称对于飞翔的重要性，学会用剪纸的方法表现蜻

蜓身体的对称。

3、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

教学目标：

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

教学重点：

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。

教学难点：

运用不同的手法表现蜻蜓

教学准备：

1、教师准备：课件、蜻蜓图片。

2、学生前置性作业：

(1)、搜集有关蜻蜓的知识，(蜻蜓外部特征、生活习性、

环境)，并知道蜻蜓为什么是益虫。

(2)、搜集有关蜻蜓的儿歌、故事、成语等。

(3)、学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水

等工具。

教学过程：

一、谜语导入：

1、师：二五班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师

给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力？请大家

看屏幕。出示课件。

2、猜猜我是谁。

(1)身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

(2)小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.

低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.

生：蜻蜓。

3、师：大家是从哪些地方猜出是蜻蜓的？

生回答，师板书：身伍、翅膀、眼睛

4、师：大家真的很聪明，说的很好，今天我们就一起来学习

第9课一一蜻蜓飞飞，出示课题。

二、新课探究

1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓

的图片，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，

出示课件。

（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环

境等）

（2）蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？

2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小

组内交流一下。

3、小组汇报：（运用小组汇报模式）

（1）、你知道的蜻蜓知识

生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，

复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的

很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….（不足的老师补

充）

师：刚才有个同学说到了“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻

蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不

扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓

点水”。

（2）、蜻蜓美在哪儿？

生汇报：

老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美

身体：它长长的细细的，身体是对称的，（教师用肢体语言

表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）身体上有漂亮

的花纹（漂亮的花纹可以怎样表现呢？一一色彩、线条、斑

点等）

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多（看看这些蜻蜓翅膀上

的纹理很多，它们象什么？如果让我们画出来，你想用什么

来装饰它的翅膀？一一长短不一的线条，交错的排列在一

起）

眼睛：有两对，复眼大又圆

（老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的，教

师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）

颜色：很丰富

4、欣赏书上的作品，同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。

师：我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢？

生：绘画、剪纸、折纸、橡皮泥

师：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？

学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一

半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。

师：你根据什么这样做的？

生：因为蜻蜓身体是对称的。

师：你真棒。

7、出示老师的范画，示范讲解蜻蜓的做法

师：今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓，你们想

不想来看一看？

老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤：

(1)、将纸对折。

(2)、沿着中线画出蜻蜓的一半。

(3)、沿线剪出蜻蜓。

(4)、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。

师：大家看，老师还给大家带来一幅画，可是画中的荷花姐

姐告诉我，她的周围飞来许多害虫，她想请我们二五班的小

朋友帮帮她，快点让蜻蜓来把害虫吃掉，你们愿不愿意？那

就快快动手吧！不过，在做之前，老师要给同学们提两点要

求。

三、布置作业，提出要求：

1、学会用剪纸的方法来表现蜻蜓身体的对称。

2、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

3、学生按要求来表现蜻蜓，全班共同完成一嗝蜻蜓主题的

画，老师巡视并给予指导。(并给予温馨提示)

四、激励评价

这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能认真观察

和表现美丽的蜻蜓，那么我们一起来看一看：谁的蜻蜓最

美？谁的蜻蜓翅膀最对称？谁的蜻蜓与众不同？（评出来的

画家和制作家老师给予奖励）

五、小结拓展

这节课我们又一次认识了蜻蜓，知道蜻蜓是我们人类的好朋

友，我们要保护蜻蜓。我们还学会了画蜻蜓、剪蜻蜓，那你

们知道这些美丽的蜻蜓对我们的生活有哪些帮助吗？（生

答）美丽的蜻蜓图案还可以用来装饰我们的生活，请同学们

跟我一起来看看吧！（用课件欣赏各种有蜻蜓的装饰品）

板书设计

9.蜻蜓飞飞飞

画蜻蜓表现-------美

教学反思

10.画出你的想象

教学目标：

1、在造型表现、设计制作的基础上，充分调动学生的创作

潜能，发挥想象力，通过合作、交流、综合探索的学习方式,

使学生乐于表达；

2、激发学生学习热情，提高学生审美能力和创造力。

教学重点：

学会想象、善于创造。

教学难点：

想象的新颖独特。

教学准备：

教师：相关的图文资料，范作等；

学生：绘画工具。

教学过程：

（一）、导入

欣赏老师准备的各种造型个性的图片，引起学生兴趣。

（二）、新授

1、欣赏生活中充满想象力的各种造型的实例：小刀，

时钟，烟缸，椅子，甚至建筑等等。

2、讨论探究：

小组讨论，研究这些物品是如何设计出来的？

学生发表见解，教师归纳总结：人们根据这些奇特的造

型进行联想，设计出许多有趣新奇的物品。

5、提炼想象要点：

除了拟人化和联想这两种方法，我们还可以在保留虾和

蟹基本特征不变的基础上，运用夸张、变形、增删等手法，

创造出特别奇异的虾蟹新形象。欣赏科幻电影中的虾和蟹形

象。

（三）、练习

1、欣赏大师作品：达利的虾形电话机

2、欣赏学生作品。

3、学生进行想象并表现：

方式一：编一个有趣的故事，小组内交流、探讨，并用

线条、色彩进行表现。

方式三：以摸一个物品为主题，设计出奇异特别的新形

象。

（四）、作业展评：

1、展不作品。

2、学生自评、互评，教师点评。

（五）、课后拓展：

出示图片请学生欣赏并提问：

图中的人们在干什么？

想一想，你还能用其他形象来创造一些生活中的美吗？

启发学生课后继续留意生活，发挥想象力，进行大胆的

创作实践活动。

板书设计

8.画出你的想象

自主想象大胆创作

教学反思

11.儿歌变画

教材分析：

现代的儿童对于那些传统童谣已经开始变得陌生，更多

的则是沉溺于网络、游戏等。所以，本节课我将童谣与童画

相融合，让同学们在话中画的艺术世界里感受艺术带来的独

特魅力。

教学目标：

1、知识与技能：通过了解童谣的历史，分析童谣的特

点，认识童谣与童画之间的联系。

2、方法与过程：互相探讨学生们从家庭、同学之间或

网络等来源所得之的童谣，童谣童画之间的关系，如何用不

同的工具来表现童画。

3、情感态度价值观：通过对童谣童画的认识，使同学

们产生对中国传统文化的兴趣，开拓学生们的创作思维。

教学重点：

了解童谣童画之后，能用不同工具材料来表现童谣童

画。

教学难点：

学生对童谣的理解程度以及正确的技法表现。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：

1＞导入：

(1)播放视频《小白兔》，学生结合自己的生活体验说说

自己对此童谣的体会与感受。

师：同学们喜欢的话，可以跟着一起念(可以使同学们在跟

读中回忆起童谣并且可以增加同学们对童谣的兴趣)

(2)提问：我们如何将童谣用我们手中的画笔给展现出来

呢？

(3)出示《小白兔》范画作品，讲述创作作品的思路及艺

术特点。

(4)小结：童谣和童画有相通之处。童谣和童画，就是将

文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的

美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，

感受童谣的韵律之美。

(5)揭示课题：《童谣童画》。(板书)

2、PPT展示，介绍下国外童谣童画

((1)樱花啊，樱花啊.暮春三月天空里，万里无云多明净,

如同彩霞如白云，芬芳扑鼻多美丽，快来呀，快来呀，同去看

樱花一一日本《樱花》（2）老国王科尔是一个快乐的老灵

魂，是一个快乐的老灵魂他；他呼吁他的烟斗，他呼吁他的碗,

他呼吁他的小提琴手三！《老国王科尔》）

3、请同学们翻开课本，第一幅作品《纺线车》，谁知道这

是什么绘画形式？（剪纸）请举手发言！

4、我们来看看《荡秋千》，谁能用一些修饰词来评价下这

幅作品？（最好提到夸张、变形、幻想）。

教师：我们对童画的诠释，还可以用这么多的技法啊。

（板书二：手法不一）

5、那我们再看看《秧歌》，讨论：作品重点表现哪句歌词？

“哪有闲人在路边”这句内容反映出什么情况？“口唱山歌

不怕天”这句内容表现了怎样的劳动情景？把童谣变成童

画，它成功在哪里？请举手回答。

（板书三：重点描绘）

6、展示《采藕》这幅图片。大声朗读下这首童谣。

师：好，我们根据这首童谣来看下这幅画，这幅画描绘的什

么场景啊？

生：一个女孩在采藕。

师：那再看看这幅画针对这首童谣有增加了什么减少了什么

呢？

生：增加了环境

师：恩，增加了环境。增加环境是为什么呀？

生：可以更生动。

师：对，回答的很精确啊。在一幅画中，我们可以增加环境

为了更生动，那我们也可以减少一些场景，可以烘托出主体

对吧？像，这个采藕姑娘是不是一眼就能看出来啊？

生：是。

（教师在黑板上演示同一内容，不同重点后的效果）

一个蚂蚁在洞口，看见一粒豆；用力搬呀搬不动，急

得直摇头；小小蚂蚁想一想，想出好办法；回洞请来好朋友，

抬着一起走。《蚂蚁搬豆》

（板书四：选择对象）

（板书五：构图饱满）

7、学生作品赏析。

8、同学们看了这么多童谣童画，有没有发现一个事情，画

童谣的小作家们，是不是都是用一种方法做的呢？

尝试创作：大家看了这么多的作品，是不是也想动手来

描绘属于自己的童谣童画呢？老师这里准备了许多童谣，同

学们选择一首，然后用你自己喜欢的方式，来创作童画。

师：仔细回忆刚刚老师给大家的一些小建议噢。

小结：

点评一些很有特色的作品，并提倡同学们在创作一幅作

品的时候，能够发挥自己的想象。小结视课堂情况而定。

课后拓展：

向父母索取他们脑海中一直记得的童谣，然后将它描绘

下来，送给父母。《小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖

起来。吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

板书设计

9.儿歌变画

理解内容发挥想象合理搭配颜色

教学反思

12.巧用瓶盖

教学目标：

1、了解瓶盖的特点，利用废弃的瓶盖进行创作。

2、培养学生的想象力和创造力。

3、培养学生动脑动手习惯，培养环保意识。

4、用瓶盖排列拼贴各种图形或制作玩具。

教学重点:如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作

玩具。

教学难点：利用瓶盖进行制作的方法技巧。

教师用具：瓶盖、示范作品、剪子、双面胶、彩色纸等。

学生用具：瓶盖、彩色纸、课本、剪刀、双面胶等。

教学过程：

一、组织教学：（2分钟）

二、讲授新课：（10分）

1、导课：

师：同学们，今天老师给大家带来了一个自己做的小玩具，

大家想不想看啊？

生：想

师：好，那现在同学们就要安静、坐端正

（拿作品）

师：大家看一下，这是什么？

生：花

师：有趣吗？

生：有趣

（板书：有趣）

师：那大家想不想知道老师用什么做的呢？

生：想

师：同学们睁大你们的小眼睛，仔细看好了（拆解）

师：大家看，用的什么材料？

生：卡纸、瓶盖••

师：我用瓶盖当花心，为了更形象用卡纸包了一圈（瓶盖）。

（板书：瓶盖）同学们，小小的瓶盖在老师手里变成了漂亮

的花，能不能再做些别的呢？这节课我们一起来学习《巧

用瓶盖》（板书：的）老师还有两幅作品，你们想不想看一

看？边看边想一下瓶盖代替了什么？

生：想（说出代替那部分）

师：（总结）瓶盖和代替的部分有共同的特征：就是圆形。

我们再来看一下课本上的作品，自己分析一下怎么做的？

（学生欣赏2分钟，并讨论制作方法）

师总结：这些作品都是充分合理的利用瓶盖的圆面和曲面的

特点完成的。老师想问大家一个问题，在我们身边你还发现

哪些物品形状和瓶盖一样？（如风扇、太阳、花、水壶、小

人、动物的头、汽车等）

师：我们能不能用瓶盖把这些物体做出来。

生：能。

师：老师提醒大家：（课件展示作业要求）

1、想一想做什么

2、用到哪些材料

3、注意安全与卫生

4、比一比谁的作品有创意

三、学生作业，教师辅导（15）

巡视找优秀作品随时展示。

四、作品展示：5分

学生自评、师评，学生互评互赏，取长补短。

五、课堂小结：

今天同学们学会了用废弃的瓶盖制作精美的作品，大家做得

都非常好，课下同学们互相欣赏一下，一起来享受瓶盖带给

我们的乐趣。同时，老师也希望同学们在日常生活中能够去

多利用废旧的材料，制成有用的东西。

板书设计

10.巧用瓶盖

发挥想象合理搭配颜色

教学反思

13.回家的路

教学目标：

参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画

出一路上有标志性的建筑、景或物。

教学重点:引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的

景物，能清楚地辩认方向。

教学难点：引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主

要景物。

教学准备：绘画工具

教学过程：

一、授课

1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道

路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什

么路吗？

2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地

方又是什么路呢？（2）平时我们上学、上街、去玩都会经

过这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？学生讨论回

答：（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特

点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去

到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记

得道路和地点呢？

二、探索与发现

学生讨论。教师小结：画地图可以让我们对身边的道

路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显

的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校

到家的过程画起吧。

三、布置作业

作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了

校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点

画出家与学校。2、路线描绘清楚，内容丰富。

四、讲评

作业讲评请学生介绍学校到家的路线图。

五、教师小结

拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

板书设计

H.回家的路

仔细整理合理搭配颜色

教学反思

14.做一道拿手“菜”

教学目标：

1、研究出制作花点心的方法，鼓励学生在创作过程中

创新。

2、提高学生对色彩搭配的技巧。

教学重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法。

教学难点：引导学生创新，制出与众不同的花点心。

课前准备：各种用橡皮泥做的蔬菜、点心等。

学生准备：橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀等。

教学过程：

（一）组织教学引入新课

用课件创设情境。课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的

任务，为2016年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮

忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花

点心照片）

（二）新授课

1、欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法

2、请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充

3、老师把方法编成歌谣

做了点心又作花（两部分组成）

轻轻揉捏细细搓（要求细致）

颜色多样不均匀（渗透色彩知识）

与众不同我最棒（要求创新）

4、学生制作花点，老师发现新颖优秀的做法是进行小

组观摩。

5、作品展示：自己把满意的作品放到展台上。培养

学生观察思考的能力、小组合作学习。

（三）全班欣赏讲评

体现以学生为主伍还评价权给学生，让学生在评价的过

程中感受美。

（四）课后拓展：

可以开一个小型生日会，制作各种点心。教案《小学二

年级美术上册《今日的菜单》教案》

板书设计

14.做一道拿手菜

发挥想象合理搭配颜色

教学反思

15.我和马儿在一起

教学目标：

了解马的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，

表现自己乘着马时的情景和感受。

教学重点：

说出马的特点，表达与马在一起时的感受。

教学难点：

描绘与马在一起的画面。

课前准备：

师准备马的范画。

生准备有关马的图片，了解知识，带绘画工具。

教学过程：

一、引导阶段：

1、同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一

猜这是什么动物？（你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平,

我睡站到明。）

2、这就是马，你们都认识，你知道马有什么特点？它

与其它动物有什么不同？请你画出马有特点的那个部分。

（请学生上台画出不同的特点部分。）

3、我们把这些特点组合起来，看看马到底是什么样的。

（师范画马。）

4、你能说说了解到的一些马的知识吗？比如它喜欢吃

什么、它会做什么等等。请你先和同桌小朋友讨论一下。（生

发言：吃草等。）

5、马虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋

友都喜欢和马在一起呢。（引导学生欣赏书中作品。）

6、你希望能和马在一起吗？你会是什么感觉？请闭上

眼睛想象一下。

二、发展阶段：

1、如果和马在一起，你想做什么？（生表达感受。）

2、请画一幅小朋友和马在一起的作品，以马为主，先

画马，再画各种姿态的人。

3、辅导：用彩笔直接勾形，不用上色。

4、师小结：可以用点、线、面来丰富画面，也可以用

色彩来填涂或用彩色纸剪贴等。

三、继续创作。

请你用喜欢的方式让这幅画变得更漂亮。

展示作品，欣赏。

板书设计

15.我和马儿在一起

仔细观察合理搭配颜色

教学反思

16.风来了

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发

展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学过程：

听风：

一、记忆交流

（出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。提问：是什

么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）

同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟

悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学

生的记忆。板书：来了。）体验画风

知风：

二、演示观察

1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的

吗？课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些

风？辅助材料

2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的

风有微风、大风、狂风、龙卷风等。

3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析｛稻草人｝

4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。

尝试训练（人走路时…）

画风：

三、尝试训练

1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变

化吗？尝试训练（灯…）

2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？

3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈

指导（找错误）

4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最

形象。

四、指导表现

1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物

体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

2、教师巡回指导。

说风：

五、交流评价

1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现

风来了的？

2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什

么？

3、教师总结。

板书设计

16.风来了

认识风画出风

教学反思

17.会转的玩具

教学目标：

1、培养学生的动手能力。

2、了解玩具转的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法C

教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具

教学准备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子,

竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。

教学过程：

一、导入新课

1、谈话：

今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用

什么方法能让这张纸滚动或转动起来？

学生思考后回答（卷）

除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借

助它们，让这张纸转起来？

请同学们两个两个讨论一下。（学生讨论研究后回答）

同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。

学生二人合作（师巡回指导）

2、由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏

3、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。

我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具

（出示课题）

二、讲授新课

1、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具

呢？

（学生回答）

2、想不想看看老师把它变成了什么玩具？

（师出示范作）

瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

3、你们想玩一玩吗？

请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法

（师每组下发玩具）

（学生欣赏，小组一起玩研究玩具）

4、组长展示玩具的转法并说说做法

5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗？

（学生回答）

6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，

谁来玩一玩，比一比谁滚得远？

（三位学生上台来比一比）

7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个？

请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具？

（学生两两讨论后回答）

三、作业

'学生二人合作，师巡回指导

四、作业展示：谁想展示自己的作品？

（学生自展自评）

五、课后延伸

同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许多

会转的玩具，你们想玩吗？只要你们用心观察，我们的生

活会变得很有意思。

板书设计

17.会转的玩具

风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

教学反思

18.电脑美术一一复制粘贴真神奇

学习领域：造型表现设计应用

教学目标：

1、知识：让学生在上节课的基础上进一步熟练“画图”工

具的使用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的

方式组合成为电子报刊。

2、技能：本课是将艺术的神奇借助于网络来表现，有助于

学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多

种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的求知新境界。

3、情感：引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课

的创作乐趣。

教学重点：

1、感受M脑美术的乐趣。

2、让学生学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑

小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。

教学难点：会进行简单的画图工具操作。会进行简单的画图板

操作。

教具学具准备：电脑

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入（设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的

用途，使学生加深了解各种工具的基本用途。激发学生对电

脑美术的强烈兴趣。）

进入WINDOWS画图程序。

师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很

多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画

图软件中的那些工具？

学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及

作用。

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个

步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？

（二）新授

1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观

印象。

教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。

绘制步骤：

设计形象、设计背景、设计标题。

合成。

2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示

电脑绘画的创作过程。

3、学生操作：（设计意图：让学生自行设计，提高学生的

审美能力和实践动手操作能力）

利用摸板中的各种工具和形状等加上用鼠标绘制一幅电脑

小报作品。

教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

三、课堂总结。

四、拓展：