2024年校本研修工作总结参考范本（四篇）

第2页共2页2024年校本研修工作总结参考范本回顾过往，一年时光如白驹过隙，往事如画卷般展开。为了清晰地定位未来的工作目标和路径，现对这一年的教学工作进行如下总结：一、稳固根基，激发学生对生命科学的热情随着学年的推进，初二阶段的学生面临更大的学习压力，而我们的科目不直接影响升学，学生往往更为实际。因此，如何吸引他们的注意力，让他们理解生命科学的重要性，就需要我们在课后付出更多努力。我们始终保持严谨的备课态度，深入研究教材，根据学生需求和教学需求，灵活运用教学策略，将生活中的实例融入教学，使学生认识到生命科学的实用价值，从而激发他们的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进积极思考。二、重视基础知识的掌握我们强调对科学课本知识的扎实掌握，确保每个教学单元都能达到预期效果。考虑到学生间的智力差异和学习基础，我们采取因材施教的方法，适当调整教学难度，避免因急于求成而影响学生对知识的理解。同时，减少单纯为了赶进度而可能导致的“消化不良”，防止部分学生对科学失去兴趣。三、加强实验教学环节随着课程改革，实验在教材中的比重日益增加。我们注重培养学生的科学语言运用能力和实验技能。在实验教学中，让学生理解实验背后的科学原理、设备操作和实验方法，提供充足的实践机会，让他们体验实验观察和研究的乐趣，有效提升动手能力。四、积极参与教学研讨，共同进步我们积极参与各种教学研讨活动，课后与授课教师深入交流，以期优化教学效果，同时也促进自身的专业成长。五、立足实际，反思不足在教学实践中，我们注重全面素质教育，关注每一个学生的成长，但对学有余力、有特长学生的学科竞赛活动引导不足，这是我们未来需要改进的地方。总结过去，展望未来，我们将持续努力，以期在提升全体学生学习兴趣和能力的同时，也能充分发掘和培养有潜力的学生。2024年校本研修工作总结参考范本（二）为确保教学品质，需严格遵循以下措施：1、强化新教师的培养程序：1)安排专门的新教师研讨会，明确课程目标、备课方法及学生特性，使新教师在承担教学任务时能明确教学目标和努力方向，对新教师成功完成教学任务提供关键支持。2)校领导亲自参与新教师的初步教学阶段，进行听课，课后及时与新教师交流，分析教学优缺点，针对性地帮助新教师总结教学经验，改进存在的问题，以提升新教师的教学能力和水平。2、发挥资深教师的指导作用：新教师入职后，由经验丰富的教师负责指导，指导新教师深入研究教学大纲和教材，掌握教学方法和技巧，耐心指导新教师掌握备课、授课、考试组织等教学环节的基本方法和工作要求，促进新教师快速适应角色，提升教学水平。3、组织公开教学活动：新教师在一段时间的教学工作后，适时组织公开教学活动。课后进行集体评课、议课，全面评估新教师的教学准备、教学内容、教学方法、教学手段、板书、教姿教态及课堂管理等方面，帮助新教师总结教学经验，提升教学能力，促进教师间的交流和共同进步。教导处要求新引进的教师每人进行一次公开教学展示，以加强课堂教学研究。4、加强骨干教师的引领作用：通过骨干教师的专业指导，带动全体教师的教学行为改进。通过具体的课例研究和研讨，使教师理解和实践现代课堂教学，以反思和提高促进教师的专业发展。同时，举办骨干教师的示范课和青年教师的亮相课，课后深入讨论，提出改进建议，以提升课堂教学效果。5、存在的挑战：当前，教师队伍结构不均衡，中老年教师比例较高，青年教师和骨干教师比例需调整。教师的教育理念需更新，研修氛围需加强，校本研修制度和考核机制需完善，骨干教师队伍建设和作用发挥需进一步研究和强化，教师参与教研的积极性有待提高。6、未来工作重点：1)严格遵循教研室的校本研修规定，创建“学习型学校”，确保研修工作落实。2)加强全体教师的培训力度，结合实际教学安排观课评课活动。3)增加经费投入，奖励积极参与研修活动的教师，对取得显著成效的教师给予加倍奖励。4)创造有利于骨干教师发展的环境，营造良好的教学氛围。5)寻求进修学校专家和其他优秀教师的指导，借鉴并改进现有成功经验，全面提升教师的专业素质。校本研修工作尚处于探索阶段，我们将持续改进和完善，激发教师的实践智慧，提升教师的专业素质，以实现教育教学质量的持续提升。2024年校本研修工作总结参考范本（三）我深深地感到，本次校本培训对我产生了深远影响。这次培训不仅充实了我的知识，激发了灵感，也强化了我作为教育者的使命感和责任感。我认识到，为了适应现代教育的需求，我必须转变观念，更新教育策略，以适应时代变迁，成为一位受学生和家长欢迎的教师。一、更新观念随着社会的快速发展，家长的教育意识也在不断提升，他们日益重视孩子的教育选择，期望孩子能在起跑线上领先。因此，我们教师必须更新教育理念，转变教学模式，以适应时代发展，成为能够适应社会需求并受家长认可的教育者。二、强化学习学习是转变观念的关键。我深感自己知识的不足，意识到唯有通过持续学习，才能不断充实自我，以学习驱动自我变革。正如古人所言，“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，学习是提升自我状态的唯一途径。三、反思实践苏霍姆林斯基和波斯纳的见解提醒我，教师需要善于反思自己的教学实践。我以往虽有反思，但缺乏深度和系统性。今后，我将更加重视反思，通过总结和反思提升教学水平。李培林校长的讲座让我深刻理解，教育的本质是爱的传递，是心与心的交流。教师需要用爱去关心每一位学生，才能真正教育好他们。我认识到，建立和谐的师生关系，尊重并关爱每一位学生，对于培养他们的优良品质至关重要。这次讲座让我有了两点深刻体会。首先，教师需要有宽广的胸怀和敏锐的情感洞察力，以建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习积极性和创新性。其次，教师的行为对学生具有深远影响，因此，我们应以身作则，成为学生的榜样，引导他们形成良好的品行。总之，校本培训使我收获颇丰，我期待未来有更多这样的机会来提升自我。我将致力于自我教学能力的提升，努力在教育岗位上实现更大的突破，成为一名优秀的人民教师。通过这次培训，我更加坚信，以热爱教育为核心，以热爱学生为灵魂，不断进取，才能在构建和谐师生关系的基础上实现自我成长。2024年校本研修工作总结参考范本（四）在本学期中，得益于学校领导的关怀和校本教研实施方案的指导，我积极参与到校本教研活动中，经历了显著的个人成长。在教学实践和理论理解两方面，我都取得了显著的进步。本学期，我们以"在阅读中培养问题意识以提升课堂教学效率"为主题展开深入研究。全体教师共同努力，进行了理论学习，课堂问题研讨，问题诊断，以及专题材料的精选。我们还制定了专题教学策略，并通过课例验证来检验效果。我们阶段性地完成了校本教研任务，现将工作总结如下：1.理论学习：新课题的研究需要坚实的理论基础。学期初，我们通过教研组组织学习各科课程标准，阅读教育期刊，结合校本教研理论进行深入学习。这一过程丰富了我的理论知识，掌握了新的教学方法，拓宽了知识视野，有效提升了理论水平和业务能力，为教学研究提供了有力支持。2.问题单记录与交流：在理解校本方案和学科组专题的基础上，我们进行了教学实验。我们秉持新的教学理念，精心备课，认真授课，密切关注课堂效果和教学效率。我们及时反思，记录教学问题，与同事进行深入探讨，分析问题，寻找解决方案，并通过QQ平台分享教学困惑