部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿

部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一篇关于《身边那些有特点的人》的说课稿。我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程以及说板书设计等方面进行详细的阐述。一、说教材《身边那些有特点的人》是部编版三年级下册语文的一篇课文。这篇课文通过描绘身边不同类型的人，引导学生发现并欣赏身边的美好品质。课文语言简洁明了，内容贴近学生生活，容易引起学生的共鸣。通过学习这篇课文，可以培养学生的观察力和表达能力，帮助他们更好地了解和认识周围的世界。二、说教学目标根据对教材的理解和分析，我制定了以下三个教学目标：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解身边那些有特点的人的特点和优秀品质；培养学生观察和发现身边美好品质的能力。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探究、合作学习；鼓励学生大胆发表自己的见解和感受。3.情感态度与价值观：激发学生对身边美好品质的关注和赞美之情；培养学生尊重他人、热爱生活的良好品质。三、说教学重难点为了实现教学目标，我将重点关注以下两个方面：1.有感情地朗读课文：通过多种形式的朗读练习，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达。2.发现并赞美身边的美好品质：通过引导学生观察和思考身边的人和事，发现他们的优点和闪光点，并给予积极的评价和赞美。四、说教法和学法为了提高教学效果，我将采用以下教学方法和学法：1.以读代讲法：通过示范朗读、领读、分角色朗读等多种形式的朗读练习，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达。2.讨论交流法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的合作精神和表达能力。3.情感升华法：在教学过程中，通过引导学生感受身边的美好品质和优秀人物的事迹，激发学生对美好品质的关注和赞美之情，培养他们尊重他人、热爱生活的良好品质。五、说教学过程根据教学目标和教学重难点，我将安排以下五个教学环节：1.新课导入：通过讲述一个与课文内容相关的小故事或展示一些图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。2.朗读感悟：通过多种形式的朗读练习，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达。3.小组合作探究：学生分组讨论交流，共同探究课文中的主题和人物特点，培养学生的合作精神和表达能力。4.情感升华：引导学生思考身边的人和事，发现他们的优点和闪光点，并给予积极的评价和赞美，激发学生对美好品质的关注和赞美之情。5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调身边美好品质的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和发现身边的美好品质。六、说板书设计我将简要介绍一下我的板书设计：1.课题：《身边那些有特点的人》2.主要内容：围绕课题展开，概括课文的主要内容和主题。3.重点词语：突出课文中的关键词语和短语，帮助学生理解和记忆。4.人物形象：用图画或文字形式展示课文中的主要人物形象，帮助学生更好地理解和感受课文内容。部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（1）尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一篇关于《身边那些有特点的人》的说课稿。我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程以及说板书设计等方面进行详细的阐述。一、说教材《身边那些有特点的人》是部编版三年级下册语文的一篇课文。这篇课文通过描绘身边不同类型的人，引导学生发现并欣赏身边的美好品质。我们可以通过多种形式来感受人物的特点，培养学生的观察力和表达能力。二、说教学目标根据本篇课文的教学要求和三年级的学生特点，我制定了以下三个教学目标：1.知识与技能：认识并会写本课的生字新词；能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解身边那些有特点的人。2.过程与方法：通过观察、讨论、表演等方式，学习作者抓住人物特点进行描写的方法。3.情感态度与价值观：培养学生热爱身边的人、发现身边的美好的情感态度；激发学生的想象力和创造力。三、说教学重难点1.教学重点：引导学生理解课文内容，学习作者抓住人物特点进行描写的方法。2.教学难点：通过观察、讨论、表演等方式，让学生深入体会人物的特点，并学会运用到实际写作中。四、说教法和学法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法和学法：1.以读代讲法：通过多次朗读，让学生感受课文的情感，加深对课文内容的理解。2.讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法，培养学生的表达能力和合作精神。3.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的语言环境中感受人物的特点，提高学生的理解和运用能力。4.任务驱动法：设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识，培养学生的自主学习能力。五、说教学过程1.导入新课：通过讲述一个有趣的故事或展示一些具有特点的人物图片，激发学生的学习兴趣，引出课题。2.初读课文：让学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子、初步理解课文内容。3.再读课文：教师范读课文，引导学生跟读；学生分组分段朗读，互相评价朗读效果。4.理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，了解身边那些有特点的人。5.深入探究：让学生选择自己喜欢的段落进行深入探究，学习作者抓住人物特点进行描写的方法。6.情感升华：通过让学生分享自己身边的有特点的人和事，培养学生的爱国情怀和感恩之心。7.作业布置：布置与本课相关的作业，如写一篇描写身边人物的作文、收集身边的好人好事等。六、说板书设计好的板书能够起到提纲挈领的作用，我的板书设计如下：《身边那些有特点的人》1.有特点的人2.抓住特点进行描写3.感受人物特点4.运用到实际写作中部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（2）《部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》说课稿》一、导入尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是部编版三年级下册语文的《身边那些有特点的人》。在日常生活和学习中，我们身边有许多形形色色的人，他们各有不同的特点和个性。本次课程的目标是让学生能深入观察生活，通过描绘人物的肖像、语言、行为等方面的特点，让他们感受到每个人物都有其独特的魅力。二、教学内容与目标1.教学内容：学习如何通过细致观察描述人物的外部特点和内在特点，并通过具体的事例展现人物的个性。2.教学目标：（1）让学生理解“特点”并认识到每个人的独特性。（2）培养学生观察人物特点的能力，包括外貌、性格、行为等方面。（3）提高学生的写作能力，通过描绘人物特点，增强作文的生动性和形象性。三、教学方法与策略1.情境导入：通过展示一些具有鲜明特点的人物图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。2.小组合作：学生分组进行交流讨论，分享身边有特点的人，通过互相交流，拓展学生的思路。3.引导观察：引导学生观察人物的细节特征，包括外貌、语言、行为等，让学生深入了解人物的特点。4.写作训练：让学生在老师的指导下进行写作训练，通过描写人物的特点，提高学生的写作能力。四、教学过程1.导入新课：展示人物图片或视频，引导学生讨论人物的特点。2.讲解“特点”的含义：通过举例讲解“特点”让学生理解每个人都是独一无二的。3.小组活动：学生分组讨论身边有特点的人，并记录讨论结果。4.指导观察：引导学生观察人物的外貌、语言、行为等特点，并记录下来。5.写作训练：让学生在老师的指导下进行写作，通过描写人物的特点，写一篇作文。6.作品展示：学生展示自己的作品，并进行交流评价，提高学生的鉴赏能力。五、教学小结通过本次课程的学习，学生学会了如何观察人物的特点，并通过描写展现人物的个性。也提高了学生的写作能力和鉴赏能力，希望学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边更多有特点的人，用文字将他们记录下来。六、作业布置1.课后请学生写一篇作文《我身边的_____》，要求描写一个身边有特点的人。2.鼓励学生搜集一些有关描绘人物的优秀作文，进行阅读和学习。七、教学反思通过本次教学，我发现学生对描绘人物的特点有了更深入的理解，写作能力也有了明显的提高。但在教学过程中，还存在一些不足，如部分学生观察不够细致，描写不够生动。今后我会继续改进教学方法，提高学生的观察能力和写作能力。部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（3）一、说教材1.教材地位和作用本课是部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的第一篇课文，是一篇描写身边人物特点的文章。通过对身边人物的观察和描写，培养学生的观察力、想象力和表达能力，同时引导学生学会尊重他人，发现他人的优点，形成积极向上的人生态度。2.教材内容本课以“身边的人”通过讲述作者身边的一位老师的故事，展现了这位老师的勤奋、负责、关爱学生的品质。文章结构简单明了，语言通俗易懂，适合三年级学生的阅读理解。3.教学重点和难点(1)教学重点：引导学生理解文章内容，学会运用描写手法描绘人物特点。(2)教学难点：如何引导学生从身边的人中找到特点，并能够用自己的语言进行描述。二、说教法1.教法指导思想本课教学要遵循“德育为先、以人为本”以培养学生的观察力、想象力和表达能力为核心，引导学生学会尊重他人，发现他人的优点，形成积极向上的人生态度。2.教法设计(1)情境导入法：通过展示一张老师的照片，让学生猜猜这位老师是谁，激发学生对文章的兴趣。(2)自主探究法：让学生自己阅读文章，找出文章中的人物特点，然后进行小组讨论，分享自己的发现。(3)角色扮演法：让学生扮演文章中的人物，用自己的语言描述人物的特点，锻炼学生的表达能力。(4)拓展延伸法：让学生联系自己的生活实际，谈谈身边的那些有特点的人，进一步培养学生的观察力和想象力。三、说教学过程1.导入新课(1)展示一张老师的照片，让学生猜猜这位老师是谁。(2)让学生自己阅读文章，找出文章中的人物特点。2.学习新课(1)小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在阅读过程中发现的人物特点。教师可以适时给予指导和帮助。(2)角色扮演：让学生扮演文章中的人物，用自己的语言描述人物的特点。教师可以给予一定的时间限制，鼓励学生大胆尝试。3.巩固新课(1)课堂小结：让学生总结自己在本节课中学到的知识和技能。(2)拓展延伸：让学生联系自己的生活实际，谈谈身边的那些有特点的人。教师可以给予一定的提示和引导，帮助学生展开思考。四、说教学评价本课的教学评价主要包括以下几个方面：1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，观察学生是否积极参与讨论，是否能够用自己的语言描述人物特点。2.结果评价：检查学生的课堂笔记和作业，了解学生对文章内容的理解程度和表达能力。3.情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感变化，观察学生是否能够尊重他人，发现他人的优点，形成积极向上的人生态度。部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（4）一、说教材今天我要说课的内容是《部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》》。这是一篇以人物描写为主的课文，通过引导学生观察身边有特点的人，从而学习如何通过具体事件和语言、动作、神态等描写展现人物特点的写作技巧。也鼓励学生发掘和欣赏身边人的独特之处，增强观察力和对人与事的敏感度。二、说教学目标1.通过学习和实践，使学生掌握如何通过具体事件和语言、动作、神态等描写展现人物特点的写作技巧。2.引导学生观察身边有特点的人，能够发现并欣赏他们的独特之处。3.培养学生的观察力和对人与事的敏感度，激发写作兴趣。三、说教学重点及难点教学重点：学习如何通过具体事件和语言、动作、神态等描写展现人物特点。教学难点：如何运用所学技巧，生动地描绘人物的个性特点。四、说教法学法1.情境导入：通过展示一些具有明显特点的人物图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。2.观察实践：组织学生观察身边有特点的人，并进行现场采访，记录其言行举止，为写作提供素材。3.小组合作：学生在小组内交流观察到的特点人物，共同讨论如何描绘人物特点。4.范例引导：通过课文中的范例，引导学生分析作者是如何通过具体事件和语言、动作、神态等描写展现人物特点的。5.实践写作：学生在老师的指导下，运用所学技巧进行写作实践，描写自己身边有特点的人。五、教学过程1.导入新课：通过情境导入，引发学生兴趣。2.观察交流：组织学生观察身边有特点的人，进行现场采访，并交流观察心得。3.讲解课文：结合课文中的范例，讲解如何通过具体事件和语言、动作、神态等描写展现人物特点的技巧。4.小组合作：学生在小组内讨论如何描绘自己身边的特点人物，互相启发。5.实践写作：学生在老师的指导下，运用所学技巧进行写作实践。6.作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和修改。六、说教学反思与改进1.在教学过程中，要注重学生的参与度和积极性，不断调整教学策略，以适应学生的需求。2.在观察交流环节，要引导学生关注人物的细节特征，提高观察力和敏感度。3.在实践写作环节，要鼓励学生运用所学技巧，充分发挥想象力。4.在作品展示环节，要注重评价的科学性和公正性，引导学生互相学习，共同提高。七、总结部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（5）尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一篇关于《身边那些有特点的人》的说课稿。我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程以及说板书设计等方面进行详细的阐述。一、说教材《身边那些有特点的人》是部编版三年级下册语文的一篇课文。这篇课文通过描绘身边不同类型的人，引导学生发现并欣赏身边的美好品质。课文语言简洁明了，内容贴近学生生活，易于引发学生的共鸣和思考。二、说教学目标根据对教材的理解和分析，我制定了以下三个教学目标：1.知识与技能：认识并会写本课的生字新词，理解课文内容，了解身边那些有特点的人的特点和优秀品质。2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的观察力和表达能力，引导学生发现并学习身边的美好品质。3.情感态度与价值观：激发学生对身边人物的敬佩之情，培养学生热爱生活、积极向上的心态。三、说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受身边人物的优秀品质，培养学生的观察力和表达能力。2.教学难点：引导学生发现并学习身边的美好品质，将课文中的情感体验转化为自己的行为准则。四、说教法和学法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法和学法：1.说教法：采用讲授法、讨论法、小组合作探究法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。2.说学法：鼓励学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。五、说教学过程1.导入新课：通过讲述一个与课文内容相关的小故事，激发学生的学习兴趣，引出课题。2.学习新课：按照课文内容，采用多种教学方法引导学生理解课文，感受身边人物的优秀品质。3.巩固练习：通过完成课后作业、进行小组讨论等方式，巩固所学知识，提高学生的综合能力。4.课堂小结：对本节课的教学内容进行总结，强调学习重点和难点，引导学生养成良好的学习习惯。六、说板书设计我将简要介绍一下我的板书设计：1.课题：《身边那些有特点的人》2.主要内容：围绕课题展开，突出身边人物的特点和优秀品质。3.重点提示：对课文中的重点知识点进行标注和解释，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》的说课稿（6）一、说教材1.教材地位和作用本课是部编版三年级下册语文《身边那些有特点的人》中的一篇课文，主要讲述了作者身边的一位特别的人——她的外婆。通过对外婆的描写，展示了她的特点和魅力，让读者感受到家庭亲情的温暖。本课的教学旨在引导学生学习如何观察人物的特点，培养学生的写作能力和表达能力，同时让学生更加珍惜身边的亲人。2.教材内容分析本课以